1、小班音乐欣赏教案想到幼儿园，你会想到什么的呢。小班音乐欣赏教案范文，欢迎大家阅读参考。小班音乐欣赏教案一： 活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2.能创造性地表现出不同的跳姿。3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1.“会跳舞的跳跳糖“的音乐。2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：(一)好吃的跳跳糖。1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。
2、(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了，对呀，不见了。4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。(二)学唱跳跳糖。1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出，教师再次范唱)2.幼儿学唱歌曲。(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱)，一起来唱一唱。(2)出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。(3)一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。(配音乐)4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。(三)有趣的跳跳糖
3、游戏。教师：(出示“巨人“的大嘴巴)“巨人“的嘴巴好大呀，今天“巨人“要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。1.教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴“(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的
4、幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延伸：1.区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2.日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。小班音乐欣赏教案二
5、： 活动目标：1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演活动过程：1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。小班音乐欣赏教案三： 一、活动目标：1、 感受音乐中的惊愕与震撼，会用
6、身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。2、 能融入游戏情境，体验游戏的快乐。二、活动准备：CD 音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。三、活动过程：1、播放乐曲 AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。(1) 教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，我们一起来听听。 ” 放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其说出吓一跳的感觉。(2)设置悬念，引出故事。(3)出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的?” “哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。 ”教师点评
7、吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。(1)幼儿学小老鼠重重走。(2)幼儿学小老鼠轻轻走。(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢?请你们来试试。 ”师点评。“看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。 ”(播放乐曲 AB+惊愕段)3、教师引导幼儿创编动作：(1)“大懒猫醒了吗?没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。 ”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了!你们开心吗?”(2)“你会用什么动作表示呢?” “让我们听着音乐高兴地跳舞吧。 ”幼儿自编后跟 C 段音乐练习一遍。4、游戏。“刚才我们玩的这个游戏叫小老鼠和大懒猫 ，好玩吗?就让我们再玩一遍。 ”跟音乐 ABC 段完整游戏一遍，结束。附:故事小老鼠和大懒猫
