1、16、阿长与山海经【学习目标】1、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2、理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4、理解重要词句的深刻含义。【 学习重难点】重点：1、认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。2、刻画 人物 的方法。难点：1、正确认识阿长性格中的缺点。2、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。【学习方 法】自主、合作、探究法【学习过程】第一课时环节预设：导入 3 分钟、朗读 10 分钟、独学与交流 12 分钟、展示 15 分钟模块一：预习反馈一、走近作者、作品鲁迅（1881-1936）是中国现代伟大的文学家、思想家和革命 家。原名周树人
2、 ，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905 年至 1907 年，以孙中山为首的革命派和以康有为、梁启超为首的改良派展开大规模的论战时，鲁迅站在革命派一边，发表了摩罗诗力说 、 文化偏至论等重要论文。1909 年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918 年 5 月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 ，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。本文选自鲁迅先生的回忆性散
3、文集 ，初一时我们就学过出自该散文集的 ，文中美女蛇的故事曾给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈（即本文中的“阿长” ） ，在鲁 迅先生的作品中几次都有提起，可见她是一个对作者自己很有影响的人物 。那么她到底是个什么样的人呢？今天我们就走进鲁迅先生为她专门写的阿长与 。2二、字词积累：1、给加点的字注音憎恶（ ） 惊骇( ) 掳去( ) 震悚( ) 惶急( ) 诘问（ ) 霹雳( ) 孤孀( ) 惧惮( ) 粗拙( )渴慕( ) 烦琐（ ） 疮疤（ ）疏懒（ ）辟头（ ）2、默读课文，从文中找出相应的成语 填空。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 。三、初步感知1、朗读课
4、文。2、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？3、这些材料表现了长妈妈 怎样的性格特点？4、找出文中表达“我”对阿长感情的句子或关键词，再想想作者主要想表达的感情是什么？这种写法通常叫什么？第二课时环节预设：导入 2 分钟、独学与交流 15 分钟、展示 23 分钟模块二：合作探究一、美文品读（一）1、在文中， “我”对阿长的感情是从厌烦她、怨恨她到敬她。那么阿长令“我”厌烦、怨恨、敬佩的具体表现分别有哪些？（先在文中划出再作归纳）（1）令我厌烦的表现：3（2）令我怨恨的表现：（3）令我对她产生敬意（从“特别的敬意”到“新的敬意” ）的表 现：2、从“特别的敬
5、意”到“新的敬意”这 一变化说明了什么？为什么说“她确有伟大的神力”？3、课文最末一句表达了作者怎样的思想感情？第三课时环节预设：导入 2 分钟、独学与交流 15 分钟、展示 23 分钟一、美文品读（二）重点研习买山海经部分，即 1828 语段。1、买山海经 一事的起因是什么？（ 用一句话概括）2、当阿长来问山海经是怎么一回事时， “我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的 什么心理？3、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！” “我”有什么反应 ？表现出怎样的心情？4、 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”为什么这么说？4二、我们的疑惑。请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。模块三：形成提升作者是怎样刻画阿长这个人物的？试举例简要分析。模块四：小结评价本文通过记叙“我”儿时与阿长（长妈妈）相处的 几件事，刻画了一位粗俗、迷信、守旧、愚昧但 ， 的普通劳动妇女（ 保姆）形象，表 达了作者对长妈妈的 、 、 之情。我的反思：
