1、3、星星变奏曲【学习目标】1、了解朦胧诗及其审美特征。2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义 。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4、揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 5、激发追求希望和光明的信念。【学习重点】1、了解朦胧诗的审美特征。2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。【学习难点】理解“星星”的象征意义。【学习过程】环节预设：导入 2 分钟、朗读 8 分钟、独学 15 分钟、展示 15 分钟一、走近作者及作品 1、作者简介：江河，原名于友泽，1949 年生，北京人。1968 年高中毕业。1980 年在上海文学 发表处女作星星变奏曲 ，著有诗集从这里开始 太
2、阳和他的反光等，是新时期胧诗的代表诗人之一。他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情 诗和古代神话组诗太阳和它的反光赢得社会瞩目。2、朦胧诗及诗歌意境：朦胧诗又称新诗潮诗歌，多用总体象征手法，具有不透明性和多义性。一般认为，朦胧诗是自1978 年北岛等主编的今天杂志开始的。当时活跃于今天杂志的诗人包括后来大名鼎鼎的舒婷、顾城、杨炼、江河、梁小斌、芒克等。他们受西方现代主义诗歌影响，借鉴一些西方现代派的表现手法，表达自己的 感受、情绪与思考。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增
3、强了诗歌的想象空间。他们所创作出来的诗歌，与当时诗坛盛行的现实主义或浪漫主义诗歌风格呈现截然不同的面貌。这些诗歌后来被统称为“朦胧诗” 。在艺术表现上，朦胧恢复了诗歌作 为抒情艺术所特有的强烈的主观心灵化的审美表现传统。 诗歌从根本上说属于心灵，因此，诗歌最主要的审美特征在于它的主观性和心灵化，是以心灵的方式，表现人的内心情感世界。 1、审美主观心灵化的第一 个特点是意象、意象组合 和重叠的普遍运用。 例：舒婷墙 “我无法反抗墙，/只有反抗的愿望。 ” 意象化方法的美学价值，在于它创造了许多含不 尽之旨于言外的意象，为人们提供了一种多解的方程式，扩大了诗的内涵，使诗含蓄、蕴藉。 例：顾 弧线鸟
4、儿在疾飞中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因幻想/而延伸的触丝/海浪因退缩/而耸起的北脊。 2、大量运用象征的手法 双关性形象象征片断、画体象征。如北岛的迷途沿着鸽子的哨音/我寻找着你/高高的森林挡住了天空/小路上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的的湖泊/在微微摇晃的倒影中/我找到了你/那深不可测的 眼睛。二、字词积累1、给下列加点字注音。 颤动（ ）凝望（ ）安慰（ ） 柔软（ ）疲倦（ ）覆盖（ ）萤火虫（ ）2、解释下列词语：凝望：安慰：星星点点：3、读课文，根据意思从书中找出相应的成语。只有经历过心灵 劫难的人，才 更能体会到这种诗意人生与精神自由的 。三、初步 感知1、本 诗的作者江河是 80 年代 诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个）：2、诗中出现的下列物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。（1）象征理想世界：（2）象征冰冷世界：3、诗中 的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？4、这首诗表达的主题是：我的反思：
