1、小学义务教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告 为了积极推动义务教育法实施，认真贯彻落实湖北省义务教育条例和神农架林区教育发展规划 ，促进全区义务教育均衡发展，根据国家、省和区有关法规、标准和规范，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，松柏中心学校全体教职工团结一心，全力配合，扎实做好各项工作。现就各项任务完成情况作如下汇报：一、基本情况王通中学前身是通化中学，创办于 1995 年 8 月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积 40000，校舍面积6947，运动场地总面积 5600，藏书 8880 册。我校现有 7 个教学班，在校学生 2
2、41 人，教职工 50 人，其中专任教师 50 人，33 人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率 66 %。高级教师 2 名，中级及以上专业技术职称 22 名，省级骨干 2 人，县市级以上骨干教师和学科带头人 12 人。二、办学达标情况1、校园校舍(1)学校占地面积 40000，生均 166;校舍面积 6947，生均。达标。(2)运动场地：学校现有篮球场 2 个，排球场 1 个，器械运动场地 2 个，1 个 300 米环形跑道田径场，生均，达标。2、装备配置专用教室配备及装备配置：学校建有音、美教室各 1 个，器材配备基本达标;体育活动及器材室各 1 个，器材配备基本达标;理化生室各 1
3、个，仪器配备达到省定基本要求;计算机教室 1 间，多媒体教室 1 间。课桌椅 300 套，满足学生单人单桌。学校有图书室 1 个，图书共计 8880 册，生均册 ，达标。理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6 人组分六组实验，操作合格率达到 96%。;3、信息技术学校有专用的多媒体及计算机室，学生上课能保证人手一机，教师办公一人一机。学校 12 个教室全部安装了多媒体，实现了班班通。全校已联网，可以在网上交流信息及共享优质资源。4、办学规模全校共 241 名学生，7 个教学班，最大班额 38 人。5、队伍建设(1)教师配备学校现有教职工 50 人，其中专任教师 45 人，占教职工总
4、数 90%，专任教师学历合格率为 74%，市级以上骨干教师 6 人，县级骨干 7 人，占专任教师数 26%。(2)教师职称结构中级职称比例 48%，高级职称比例%，职称结构较为合理。(3) 校长教龄有三十五年，任职有二十八年，具有“任职资格培训合格证” ，每五年接受一次提高培训，有两个国家级的“提高培训合格证书” 。6、生活设施(1)安全保障学校有专职门卫 1 人，安保人员 1 人，门房有橡胶棒、强光手电等。达到了“人防、物防、技防” 。(2)饮食条件食堂餐厅有 400 个餐位。操作人员有健康证、卫生许可证、饮水是经过检测的水质监测的合格水。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日
5、常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。(3)寄宿条件宿舍有 260 个床位，可供学生每人一床，管理制度健全，定期或不定期进行宿舍卫生评比检查，养成干净整洁的好习惯。宿舍各层有水房及卫生间。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍设有厕所、盥洗设施。厕所文明展示一个人的心灵。有男蹲位 20 个 6m，女30 个蹲位。7、管理质量(1)办学行为学校管理章法有度，责任到人。严格执行“划片招生，就近免试入学”的原则，做好新生招生工作。(2)课程设置开全课程，开足课时，教师配置有专职音体美老师，有综合实践、校本地方等老师，安全课周周上，教师有具
6、体安全作业;“阳光体育”-学生每天坚持两操一活动，锻炼足有 80 分钟，活动时间安排有教师兼管，督促“体艺 2+1”的落实情况。(3)教学管理坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。(4)教育质量学校应全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育。认真落实万荣县义务教育学校办学基本标准的通知要求，学生学业成绩合格率，物理、化学、生物实验操作合格率达到 96%。学生加强锻炼，体质健康测试合格率 92%，达标。8、校园文化校园环境整洁干净，实现了三化，注重校园内涵发展，强化校园多种文化，开展多种活动激活
7、校园，秉承先儒王通的教育思想，按照“让每个学生在快乐中成长，让每个教师在成功中发展”的办学理念，全面发展，追求卓越;倡导“用发展的眼光看待学生，用宽厚的胸怀容纳学生，用高尚的品质影响学生，用渊博的知识塑造学生”的办学思想，以人为本，关注学生;全力推行素质教育，积极张扬学生个性，全面提升办学品位，致力于学生的终身发展。三、主要做法1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好招生工作3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为6、开展教学模式的革新，开创具有自己特
8、色的教改之路7、深化教育改革，走特色发展之路四、存在的问题和今后努力的方向(1)教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。(2)学生学习不够主动，配置专职心理学教师，激活学习的积极性。随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。小学义务教育均衡发展自查报告 xxx 小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。学校占地面积 19675 平方米，现有
9、 31 个教学班，在校学生 2064 人，班均额 67 人。教职员工 105 人，其中省级骨干教师 5 人，荆门市骨干教师、学科带头人 9 人，39 名教师在省市优质课竞赛中获奖。XX 年 10 月，学校被国家教育部、公安部联合授予“全国消防安全教育示范学校”称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位， “十一五”教育科研先进单位， “关爱留守生教师访万家”工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。随着政府对教育投入的增
10、加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。学生的入学率为 100%，辍学率为 0。二、完成工作情况(一)领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。(二)管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到 100%。每学年向社会公布学校招
11、生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达 100%。(三)教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。(四)师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。(五)比访活动“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次
12、。 “比访”专项档案资料齐全。我校制定了教师绩效考核制度 ，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。(六)、教育教学质量学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。(七)办学行为学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销
13、现象。(八)关爱机制学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障，每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册，建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。三、存在的问题1、学校班额过大，每班学生人数达 60 余人左右，最大班级甚至接近 70 人。2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加至少 10 个教室，学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。4、标准课桌椅学校没有配置。四、今后改进措施1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学水平。学校现已开始筹备幼教楼建设，并进入重要工作议事日程。2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。4、继续做好城乡教学资源、师资力量的交流，加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。5、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动，形成长效机制，争取取得实质性进展。
