1、114 大雁归来【预习指导】一、预习要求（一）浏览课文，标记重点字词，查字典解决字词。（二）默读课文，对喜欢的词、句、段进行圈点勾画，可结合读后感作批注。（三）把握文意：1作者对大雁作了 哪些描写？2这些描写突出了大雁哪些特征？3.感受作者字里行间流露的感情。二、预习检测1给下列加点字注音缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ）凋零（ ） 雾霭（ ） 滑翔（ ）2解释下列词语目空一切 三、自学方法指导1圈点勾画法2批注法3收集有关 大雁的文章、图片、诗句等资料四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接1古诗句中有大量描写大雁的诗句，如王维使至塞上 “征蓬出汉塞，归雁入 胡天” ；王湾次北固山下 “乡书何处达
2、？归雁洛阳边”等。【课堂建议】一、教师的教学预设1学情预设：本文是一 篇观察笔记，在大量感性的描写中蕴含着深刻的理性。对于初二学生来说，要深入理解作者在沙乡年鉴中提出的“土地共同体”会有一些难度。因此我认为， 对这一问题可以点到为止，为学生以后 的学习做一个铺垫即可。而本课教学中，能够让学生产生对动物、对自然的热爱之情，懂得 与自然和谐相处即可。2建议课时：1 课时2二、教学重难点（1）教学重点1了解作者在文中流露出的感情。（2）教学难点1体会作者在文中几个表意含蓄的句中所表达的思想感情。三、教学中怎样发挥教师个人所长擅长自然、科学研究的教师可根据本文内容对学生进行拓展阅读指导，丰富学生的知识
3、。环节一：自主学习1一速读课文：勾画重点字词，并识记。2二细读课文：用简明的语言概括文章主要内容。3三悟读课文：体会作者在文中所表达的思想感情。环节二：合作探究（小组合作） 1作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些特征？技巧突破：学会抓文中关键的语句，并从中寻找关键信息进行概括。2体会作者在下列几个句中所表达的思想感情。（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。（2）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野
4、性的诗歌。技巧突破：A在上下文中提取关键信息，以帮助解读句子；B结合作者在全文中的观点热爱大雁，与大雁和谐相处，能够更好的解读单个的句子。五、课堂微检测 （时间 7 分钟） （适合全部学生）1下列词语书写有错的一项是（ ）A雾霭 纠正 缄默 迁徙B赌注 撤回 沼泽 符合C黑鹂 滑翔 枯燥 弥漫3D喧闹 预料 频烦 偶尔 2 大雁归来的作者是 ， （国籍）著名的环境保护主义者。本文选自他的自然随笔和哲学论文集 。3听说有一家饭店最近推出了“油炸麻雀” 、 “腊味斑鸠”等“特 色菜” 。周末爸爸妈妈提出带你去尝尝鲜，你该怎样拒绝呢？（参考答案：1D 2利奥波德，美， 沙乡年鉴 3委婉、言之成理即可。 ）【拓展延伸】写一段观察记录。 （针对喜欢科学探究的学生进行）
