《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计.docx

《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计 教学内容 人教版 小学语文 第十一册《鸟的天堂》 : “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。 请你根据课文内容， 并想办法搜集一些 有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。 教学目标 知识与能力 情感与态度 方法与习惯 1. 利用网络展开多层面的拓展 阅读 ，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。 2. 能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。 3. 在自主探究的网络读写 活动 中培养兴趣， 激发想象力和创造力， 感受祖国河山 之美。 4. 通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。 5. 使学生在 活动 中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。 6. 通过 活动 ， 培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、 生活相关 问题的主动性和习惯，拓展 语文 学习的渠道。 教学重点 利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。 教学难点 对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问 题。 教学准备 1. 学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问 题，产生较强烈的 阅读 需要。 2. 网络资源的配置： 网络 课件 、 网络教室、 作为网络 课件 运行主要平台的局域网 主机服务器、可供访问 Internet 的互联网接入设备。 3. 网络 课件 的制作 : 网页文件格式、 上传至局域网服务器或 Internet 网站、 包含 BBS论坛(供学习共同体间 交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地 资源索引和初步的 Internet 泛在资源代理)。 教学过程 教学程序 学生 活动 教师活动 评注 激情 设疑 1. 学生回忆课文内容， 描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟 活动 的奇妙景象。 2. 组织全班 交流 ，拟订主要问题 (1) 解说词的一般格式是怎样的 (2) 鸟的天堂的具体地址在哪儿 (4) 鸟的天堂的有多少年的 历史 了 (5) 鸟的天堂最初是怎样形成的 (6) 鸟的天堂里有哪些种类的鸟 (7)人们是怎样保护鸟儿的…… 1. 导入，激发兴趣 同学们， 上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”， 那“鸟的天堂”给我 们留下了怎样的印象呢？ 2. 提出 活动 内容 “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。 本次的 语文 综合性学习 活动 ， 要求我们 根据课文内容， 并想办法搜集一些有关的材料， 为导游写一篇简短的解说词。 3. 设疑 面对这个任务， 大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？ 大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？ (1) . 因以前曾作过一些网络 阅读 的简单尝试， 学生们对利用网络搜集资料的便捷 特点已有初步体验。 在学文后提出 教材 安排的综合性学习 活动 要求时， 学生们纷 纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。 (2) . 学习者具备良好的问题意识， 是自主探究学习的前提。 帮助学生归纳出主要 问题，使学生能顺利展开网络学习，也有助于学生问题意识的培养。 组织 指导 1. 学生按共同的 阅读 兴趣自愿组合， 以二至四人为一小组， 组成学习共同体。 2. 小组讨论，确定小组 活动 具体目标。 3. 小组组内分工、组织协作 (1) . 明确 活动 要求 以小组为单位根据 活动 目标搜集资料， 将感兴趣的材料进行初步地整理加工。 结合课文和搜 集的资料，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词。 (2) . 指导使用网络 课件 熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用， 指导利用BBS论坛共享信息资 源及组际、师生间 交流 。 (3) . 明确网络 阅读 的具体目标，是排除无关干扰、提高网络 阅读 效率的关键。 (4) (5)