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《苏州园林》.doc

上传人:果果 文档编号:2051713 上传时间:2018-08-31 格式:DOC 页数:3 大小:117KB
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1、1苏州园林年级科目 八年级语文 课题 苏州园林主备人 审核人 初二语文组 总课时数教学目标1感知内容,把握苏州园林的特征。2理清说明顺序,学习运用多种说明方法说明事物。3揣摩语 句,体会说 明文语言的准确、严密的特点。重点难点1把握苏州园林的特征。2理清说明顺序,学习运用多种说明方法说明事物。3揣摩语句,体会说明文语言的准确、严密的特点。教 学 过 程一、前 置练习,积 累知识1.作者简介叶圣陶,原名_,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。作品很多,最著名的有长篇小说_ ,童话集_ 、 _ 。出版有叶圣陶全集 。2.体

2、裁:本文是为摄影集苏州园林写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。二、情境激趣,导入新课同学们,人们常说“上有天堂,下有苏杭” , “桂林山水甲天下” ,桂林美在山水,苏州美在园林。苏州园林有什么特点呢?它美在何处呢?下面请同学 们读苏州园林之后,回答老师的问题。三、自主学习,合作探究(一) 、整体感知1苏州园林的共同特征是什么? 2.每自然段写了什么内容?(先独立思考,然后小组交流)3全文可分成哪三部分?分别讲了什么?(小组讨论)第一部分(1、2 段):总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响,概括介绍苏州园林的共同特征。第二部分(3-9 段):从多方面具体说明苏州园林的总特征。第三部分(

3、10 段):指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写。2(二)合作探究1.本文采用 了哪些说明方法,找出一些例句并说明其作用(先自己找出,然后小组交流)( 1) 作 比 较 : 在 介 绍 布 局 的 时 候 , 将 苏 州 园 林 内 亭 台 轩 榭 的 布 局 跟 宫 殿 和 住 宅 相 比 , 突 出 了苏 州 园 林 不 讲 究 对 称 的 特 点 。 在 介 绍 花 草 树 木 时 说 , “没 有 修 剪 得 像 宝 塔 那 样 的 松 柏 , 没 有 阅兵 式 似 的 道 旁 树 ”。 此 句 还 运 用 了 打 比 方 、 摹 状 貌 的 说 明 方 法 , 突 出 苏 州 园

4、林 修 剪 树 木 着 眼 于 画 意 。 在 介 绍 建 筑 物 的 色 彩 时 , 又 与 北 京 的 园 林 相 比 较 , “与 北 京 的 园 林 不 同 , 极 少 使 用 彩 绘 ”, 突出 苏 州 园 林 的 色 彩 美 。 ( 2) 举 例 子 : 第 2 自 然 段 , 以 游 览 者 来 到 园 里 , 没 有 一 个 不 心 里 想 着 口 头 说 着 “如 在 图 画 中 ”的 例 子 (引 用 ), 真 切 有 力 地 说 明 苏 州 园 林 是 一 幅 完 美 的 图 画 的 特 点 。 第 5 自 然 段 中 , 以 几 个 园 里 的 古 藤 为 例 , 兼

5、用 打 比 方 的 说 明 方 法 , 生 动 形 象 地 说 明 栽 种 和 修 剪 树 木着 眼 于 画 意 。 ( 3) 摹 状 貌 : 没 有 修 剪 得 像 宝 塔 那 样 的 松 柏 , 没 有 阅 兵 似 的 道 旁 树 。 高 树 与 低 树 俯 仰 生 姿 。 落 叶 树 与 常 绿 树 相 间 。 “花 时 不 同 的 各 种 花 树 相 间 , 这 就 一 年 四 季 不 感 到 寂 寞 。 ” ( 4) 分 类 别 : 第 四 自 然 段 中 , 写 池 沼 分 两 种 : 一 种 宽 畅 , 一 种 成 河 道 模 样 。( 5) 引诗文: “ 池 沼 里 养 着 金

6、 鱼 或 各 色 鲤 鱼 ,夏 秋 季 节 荷 花 或 睡 莲 开 放 .游 览 者 看 鱼 戏 莲 叶 间 ,又 是 入 画 的 一 景 。 ”此 句 真 切 有 力 地 说 明 池 沼 追 求 自 然 美 。 2品味语言(1) “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:”你认为句子中加点的词能不能删掉,为什么?副词“似乎” ,表示揣测,有了它,语气委婉,不绝对化,因此不可删掉。(2) “假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。 ”把句中加点的词语换成“不是” ,你认为合适吗?不合适。 “不是”完全否认假山的堆叠是“技术 ”的一 面。四、归纳总结,提升能力在作者笔下,苏州园林变成一幅幅大小错落、千姿百态的图画。游览者置身其中,如在图画中,读来真令人美不胜收。美的事物 是永恒的喜悦。通过这篇文章的学习,我们不仅自己欣赏到了美,而且还在合作中与他人分享了美,让我们的学习之旅得到更多的收获!愿美与快乐与大家永远相伴!五、当堂检测,检查效果运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识,介绍你游玩过的一处景点。要求:题目自拟,写作时力3求恰当使用说明方法,语言简洁严谨。300 字左右。教学反思:

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