1、30.诗四首导学案【 学 习 目 标 】1.有 感 情 的 朗 读 并 熟 练 背 诵 、 默 写 这 四 首 诗 。2.品 味 诗 歌 的 意 境 美 。3.树 立 热 爱 祖 国 民 族 文 化 的 思 想 感 情 ， 提 高 文 化 品 位 和 审 美 情 趣 。【 重 点 难 点 】1.有 感 情 的 朗 读 并 熟 练 背 诵 、 默 写 这 四 首 诗 。2.品 味 诗 歌 的 意 境 美 。【知识链接】陶渊明的归园田居一共有五首，这是其中的第三首。陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性，这使他与尔虞我诈的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场归隐田园。他对“和平、宁静、美好的”
2、生活向往之情我们在桃花源记中领略到。本诗从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足 400 首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的使至塞上就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。开元二十
3、五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。使至塞上描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。李白，字太白，号青莲居士。李白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（寄李十二白二十韵）之评，是屈原之后我国最
4、为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍）。著有李太白集。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山职责江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。陈与义，字去非，号简斋，是我国宋代著名的爱国诗人。他在北宋时做过官，主要贡献还是在诗歌方面，
5、给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。他青年时诗文就写得很好，曾写过一首墨梅，得到宋徽宗的嘉赏，并由此受到器重。【自主预习】（一）自主预习。1.作家作品我来写。（1）陶渊明东晋归园田居（2）王维唐使至塞上（3）李白唐渡荆门送别（4）陈与义北宋登岳阳楼2.结合课本注释和工具书，扫除字、词障碍。 注音或写字。带月荷（h）锄归 晨兴理荒 hu（秽）道狭草木长（zhng） 属（sh）国过居延征 png（蓬）出汉塞（si） 萧关逢候骑（j）都护在燕（yn）然 丰年留客足鸡 tn (豚)3.解释下列加点的词。带月荷（扛着）锄归 但（只要）使愿无违大漠孤烟（烽烟）直 长河（黄河）落日圆江入大荒（广阔无际的原野）
6、流 仍怜（爱）故乡水 莫笑农家腊酒浑（浑浊） 拄杖无时夜叩（叫门）门4.查找有关资料，了解四首诗的作者及写作背景。5. 读一读。要求：通读，要求读准音、读顺畅；诵读，要求读出重音，读出节拍，读出韵味；再读，要求读出诗句的情感、美感。6. 译一译。对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。我的疑惑：（二）自主学习。（诗歌学习方法：想像形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境） 1.听范读，听准字音，把握古诗的诵读节奏。2.全体齐读。3.按自己的理解朗读，其余同学点评。4. 再听配乐诗朗诵，边听边想，想像诗歌描绘的画面，体会诗的意境。二、合作探究。（一）探究归园田居其三。1.用生动
7、形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。2.你能说说陶诗中的“愿”指的是什么？“愿”指：意愿。要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。3.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。（二）探究使至塞上
8、。1.颈联中描绘出了一幅怎样的画面？用自己的话描绘出来。大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。2. “大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿？简洁地说一说。参考：边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。3.读了全诗你认为
9、作者所描之景如何与所处心情紧密结合起来的。通过“孤”“直”用简约的线条勾勒出景物的基本特征，而且将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。（三）探究渡荆门送别。1.你认为全诗的主要内容是什么？写作者出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受。2.抒发作者乡愁的是哪一句?“仍怜故乡水，万里送行舟。”3.用自己的话说说“山随平野尽，江入大荒流”所描绘的景色。（苍茫起伏的山峦随着平原旷野的伸展，渐渐消失了，一泻千里的江水奔入辽阔无际的原野，滔滔东流）前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感
10、的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。（四）探究登岳阳楼其一。1. 全诗围绕哪个字展开?“悲”在何处？ 围绕一个“悲”字展开。概括：景悲：夕阳，暮时，老木沧波；己悲：万里来由还望远，三年多难更凭危；国悲：北宋灭亡，国家动荡不安 。2. 这首诗歌抒发了诗人怎样的情感？这首诗通过登楼观感，抒发了诗人漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心之情。三、当堂检测。1. 下面诗句朗读节奏正确的一项是（ C ）A. 种豆/南/山下，草盛/豆/苗稀。B. 山重水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。C. 山随/平野/尽，江入/大荒/流。D. 单车/欲问边，属/国过/居延。2. 按要求把下列诗句填写完整。 使至塞上中描写大漠无边无际，黄河杳无消息诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。归园田居中，描写诗人早出晚归辛勤劳作的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 渡荆门送别的颈联是：月下飞天镜，云生结海楼。 登岳阳楼（其一）融情于景，借景抒怀的句子是：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 四、拓展延伸。把归园田居改写成一篇写景的散文，不少于 300 字，写在下面。【教学后记】
