1、将相和 3 教案将相和教学目标： 1 学习本生字新词。 2 读通、读熟文，理清文脉。 3 理解文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。教学过程一、揭示题，激情引入同学们，今天我们学的这一的题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事。你能看出是哪两个人物，是什么故事吗？那个“将”是谁？“相”又是谁？“和”在故事中是什么意思？二、自读自悟，了解故事内容完成以下自学要求：把文读正确，读流利。2 就文中内容给每个故事各加一个小标题，说说三个故事之间的联系。三、质疑问难，理解文内容再读文，边读边思考，遇到感兴趣或不懂的问题，做好记号，准备跟同学讨论。2 学生提
2、问，师生共同讨论解决。（1）有关知识的问题和一些新词的理解，引导学生查工具书来解决。（2）有关内容理解方面的问题，指点学生联系上下文反复思考，反复讨论交流。教师可抓住以下类似的问题展开讨论，结合理解文内容：秦王为什么没有得到和氏璧？抓住“慷慨激昂” “理直气壮”等词语体会蔺相如的勇敢、机智。渑池之会上，秦王为什么会为赵王击缶？抓住“不动声色”及蔺相如的话体会蔺相如的机智和勇敢，抓住文中写廉颇将军驻守边境的句子体会其对秦王的威慑力，从而明白赵王获胜的原因是因为文有蔺相如、武有廉颇。将相为什么会不“和”？又为什么“和”了？在讨论交流的同时，随机选择有关句段朗读，以加深理解、体会。四、评价人物，深入理解文内容文中讲到了赵王、秦王、蔺相如、廉颇等几个人物，下面我们来开个“人物评价会” 。你喜欢文中的哪个人物？从文中举出事例来说一说，评价时要抓住文中的叙述、描写，同时加入自己的看法。2 学生默读文，边读边圈画标记，做好准备。五、拓展练习出示挂图“负荆请罪” ，观察想象：廉颇到蔺相如府负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？自己练习说一说。2 把负荆请罪的结尾补充丰满，写几个片段。六、总结鼓励学生多读历史故事。
