1、1陈涉世家宏伟中学 九 年级语文 21课教案设计课时 第二课时 主备人 审核人 知识与技能 熟读课文 ,了解陈胜、吴广领导的农名起义的讲过过程与方法领会课文运用对话表现人物性格的写作特点教学目标情感态度与价值观了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义 重点 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点教材分析难点 以对话表现人物性格的写作特点 教学准备 教学设计 个性补案预习案设计翻 译句子：1.尝与人佣耕2.辍耕之垄上3.怅恨久之4.燕雀安知鸿鹄之 2教学流程设计一、导入新课上节课我们翻译了课文，了解了司马迁和他的史记，这节课我们要继续学习课文内容。二、学习新课（一）课文共3段，各写了什么内
2、容，是按 什么顺序组织材料的?课文第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因，说明起义是在什么情况下爆发的，接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，则有智有谋。第3段写陈胜、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。（二）朗读课文，分析课文内容。1.陈胜、吴广为什么 举行这一次起义？（明确根本原因、直接原因）2.他们为起义做了哪些准备？ 起义的经过怎样？置书鱼腹，篝火狐鸣。3.陈胜分析形势的句子有哪些?他们提出了怎样的口号?“天下苦秦久矣宜多应者。”口号是：“诈称公子扶苏、项燕”
3、。4.起义的计谋、策略反映了陈胜、吴广的什么?答：充分显示了陈胜、吴广的斗争智慧、 才能。（三）探究3起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权?起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义 队伍迅速扩大，很快建立了农民政权张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，谋划正确，策略得当外，还有九百徒属的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣，”深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必
4、然，所以 农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了浩大的声势，不久农民政权也建立起来了。（四）写作特色探究总结：1.材料安排上的特点是详略得当。2.记叙方法上：正面侧面相结合三、课堂小结本节课我们分析了课文内容，了解了陈涉起义的原因、过 程和起义后的浩大声势。也让我们了解到起义领袖敢于反抗、善于斗争，要为国家干一番事业的雄心大志。4巩固作业设计1、 翻译下列句子：(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之(2)苟富贵，无相忘(3)燕雀安知鸿鹄之志哉 2、找出本文的通假字： 板书设计1.少怀大志：燕雀安知鸿鹄之志哉？（语言描写，神 态描写 ）（伏笔）2.起义起因失期，法皆
5、斩 （直接原因）天下苦秦久矣（根本原因）过 程 谋 划 (1） 诈 称 公 子 扶 苏 ， 项 燕 为 天 下 唱（ 2） 丹 书 鱼 腹 (3)篝 火 狐 鸣总 结 ： 敢 于 斗 争善 于 斗 争超 人 才 略 胆 识卓 越 组 织 才 能教学反思5备注：1.统一使用宋体5号字，行距为单行备距；2.注意标题要加粗，标题前数字按层级分别为： 一、 （一） 1. （1） ；3.注意排版匀称美观，不要随便改变格式，排版 页数尽量为偶数，便于打印，如果按单行备距排版后页面文字小于A4纸二分之一的就缩小行距，调整为整页。 4.各科教案必须根据模板格式来设计，不要随意改变（下学期会重新修订）。教学目标必须从三方面来确定：即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值。个性补案可根据班级学生的学情和教师个人的教学风格在课前调整和增减，并于课后整理好个案将电子教案交备课组长，然后集中上交教务处相应行政。（初一：许国庆 初二：黄文韬 初三：欧勇） 5.教师电子备课内容包括：电子教案、配套课件、预习作业巩固作业及与 教材内容 相关的音频、视频或文字材料（含课堂精彩问答及学生优秀作业）。6.由备课组长做好合理分工后，各科任教师互相合作，在充分研读理解教材的基础上，优选材料，精心修改，集大家之智慧，不断创造，反复实践，打磨出优秀教案及课件，达到共享共赢。
