1、129湖心亭看雪第二课时一、检查背诵二、整体把握课文1.请用自己的话复述一下课文写了什么事情。 2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素 时间、地点、人物、事件。明确：（展示板书） 到西湖的湖心亭看雪。 时间 崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 地点 西湖湖心亭 人物 作者、舟子、童子事件 看雪。 三、研读课文（一）品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格 。1.找出文中描写雪景的文字：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 2.学生齐读该段文字，想像画面。结合课本中的配套插图，帮助学生再现形象。 3.学
2、生用自己的语言描述想像中的西湖雪景，体味白描手法的运用。 教师提示：这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢？ 【白描】白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 教师讲解：文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线
3、、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。简练自然质朴，不事雕琢。 （二）赏析本文叙事、写景、抒情融为一体的写作特色 作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 明确：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧 遇一事。 但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与2众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高
4、洁情怀和文人 雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。（三）理解作者孤芳自赏的情怀1.作者看雪的时间是更定时分，冬天的凌晨，这正是一天中最冷的时候，冷到什么程度呢？明确：“湖中人鸟声俱绝”。这个时候，别人都在干嘛？作者为什么偏偏选择这个时 间去赏雪？这说明了他怎样的志趣？他到底要赏什么？（他追求的是怎样的一种境界？） 明确：他追求的是天人合一的山水之乐。反映
5、他拥有世俗之外的雅情雅趣。 2.作者是一个人去赏雪的吗？你从什么地方看出来？可是明明有舟子，作者为什么 又说是“独往湖心亭 看雪”呢？（他为什么不把舟子拉上一块看呢？ 他认为舟子看不懂 。）这个“独”字反映出他怎样的个性特点？明确：文人雅士的清高、孤傲。舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，只有湖心亭对坐饮酒观雪的两个金陵人能懂。 四、课堂小结 张岱的湖心亭看雪为我们描绘了一幅清 淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹；文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文，学 起来简直是一种享受。但
6、是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪，还应该批判地对待。 五、典型习题1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.是日更定/问其姓氏，是金陵人 B、湖中焉得更有此 人/心不在焉C.一 童子烧酒炉正沸/人声鼎沸 D、更有痴似相公者/是日更定2.翻译句子。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。3.舟子说的“更有痴似相公者”中的“痴”与课文第一段哪句话相呼应？你是如何理解这个“痴”字的？4.下列对文章 内容的理解，不正确的一项是（ ）A文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。接着就记叙了这次赏雪的具体经过。然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。B一个“
7、绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。C作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉3感慨和挥之不去的故国之思。D文章用语简练朴素，表达了作者淡淡的高洁情怀和淡淡的孤芳自赏的厌世之情。答案：1.C2.译：湖上（比较清晰的）的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕 迹，一点湖心亭的轮 廓，和我的一叶小舟，船上的两三粒人影罢了。3.与“独往湖心亭看雪”相呼应。舟子说作者“痴”，体现了俗子之见，但“痴”字是对作者最确切的评价。“痴”字体现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。4.D六、课后作业全品
