1、小学作文教学观念的设计范本不得不承认，在我们的作文教学中，有的教师教学生写作文，想了不少的办法，但是作文教学总是徘徊不前；也有的教师在作文教学中想了一些办法，但是由于办法不得法而中途放弃；还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验，善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰，从而推陈出新，使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话：观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。经过长期的作文教学探讨、总结，以下内容能有效地检查我们的作文教学观念状况：A、重要。B、有点重要。C、不重要A、认真设想。B、按常规行事。C、不予以安排。A、根据实际设想。B、到时再说。C、没必
2、要。A、因地制宜准备。B、想制作但没条件。C、制作与否不重要。A、可用但要有度。B、用了就是好。C、没那么想。A、身体力行。B、想写但没必要。C、不写也能教作文。A、总是经常进行。B、领导安排就看。C、根本没作用。A、想方设法。B、教作文时再说。C、不重要。A、捕捉时机进行。B、让学生去积累。C、让学生自由发展。A、面向全体学生。B、面向中上等生。C、看情况。A、学生与教师批改相结合。B、想让学生改但不放心。C、教师包办。A、点面结合、触类旁通。B、抓好作文让学生仿写。C、根本不进行。A、非常有必要。B、有时进行。C、置之不理。A、每次必作。B、按学校要求。C、没作用。A、发挥引领作用。B、让大家学习。C、用以批评差生。A、发现优点进行表扬。B、不管倒好。C、训斥。
