1、幼儿园中班英语说课稿 Vegetable 点击查看更多：幼儿园中班说课稿、教案大全（1）幼儿园中班说课稿、教案大全（2）幼儿园中班说课稿、教案大全（3）幼儿园中班英语说课稿 Vegetable一、说教材蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或征询题，又有助于拓展幼儿的经历和视野”。因而，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。2、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目的分类学为按照，确
2、立了认知、才能、情感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相交融的一面，目的为：(1)培养幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现本人。(2)通过实物、图片及对话识别所学单词。(3)能在所学单词前加上适当颜色。按照目的，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品味蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过老师示范和情景表演处理。总之，我们树立了目的的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目的运作程式。使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动预备：1、空间预备：把幼儿围成半
3、圆形，操作台放于侧面。2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜(如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 )。3、经历预备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经历(吃过或看过)。二、说教法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求”构成合作探究式”的师幼互动。因而，本次活动老师除了以可爱的形象、饱满的情绪阻碍小孩，以本人的形态感染幼儿外，还要采纳了适宜的方法组织教学，采纳的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进展探究学习。本次操作主要是探究各种
4、蔬菜的兴趣性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给小孩看，协助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制造多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。3、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供详细的场景，以引起小孩一定的态度体验，使小孩心理机能得到开展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品味蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，到
5、达科学素养的提高与个性开展的统一。4、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、制造性。幼儿又有好动的特点，因而在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在欢乐的游戏中轻松学习。三、说学法以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了才能，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参与法：新纲要科学领域中的目的明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究征询题;用适当的方式表达，交流探究的过程和结果”。因而，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。2、体验法：心理学指出，“但凡人们积极参加体验过的活动
6、，人的经历效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采纳了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，表达着“以幼儿开展为本”理念。四、说教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣提征询讲解自由探究情景表演品味延伸(一)激发兴趣“兴趣是最好的老师”。活动一开场老师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节开展主线，从方式上，内容本质上深深吸引小孩。(二)提征询讲解在此环节中，老师会
7、把故事情节再梳理一遍，采纳边提征询边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜(西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek)，通过出示实物及其图片协助幼儿经历单词。(三)自由探究老师安排适当的游戏，来协助幼儿稳定所学单词。再与往常所学颜色联络起来，以旧引新，温故而知新;新旧结合，制造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再按照老师的示范，本人尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot;green cucumber;green leek。(四)情景表演按照幼儿喜爱模拟、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜爱吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。(五)品味延伸幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品味一下蔬菜不同的滋味，并把本人品味的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿理解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜爱蔬菜的情感。
