1、海底世界 篇一：海底世界公开课 海底世界教学设计 执教者：董姗姗 一、教材分析： 海底世界是苏教版国标本三年级下册一篇粗浅的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华美的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感受。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感遭到作者对整个自然、对生命的热爱。 二、教学目的： 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个风光奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探究自然神奇的兴趣。 2、接着稳定理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学
2、会用“有的像?有的像?有的像?”的句式说话写话。 3、在品读文字中，接着稳定总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 三、教学重点： 通过对文本的品读感悟海底世界是个风光奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探究自然神奇的兴趣。 四、教学难点： 结合本人的想象，从详细语言文字中感悟海底世界奇异的风光和丰富的物产。 五、教学预备： 多媒体 六、教学过程： （一）、关注词语、复习导入 导语：同学们，本册书中我们学过一篇关于海的文章，还记得吗？赶海中描写的大海是如何样的？大海多么美丽呀！那海底又是一个如何样的未知
3、世界呢？你们想不想明白？今天，我们就要一起去海底巡游一翻。（板书课题） 1、读词、联想： 海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。（指名多位学生读） 波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行 风光奇异 海藻 遇到 物产丰富 小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界到它们的家海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的觉察？ （二）、闻声探究、品读课文 1、当海面
4、上波涛汹涌的时候,海底是什么样的?(生答复)(点击图片)海底确实一点儿声音也没有吗？（也不是）有什么声音呢？看看你有没有本领从文字中听到海底的声音？（把你听到的句子和关键词语用笔划出来） 2、你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示有的像?有的像?）真有趣呀，谁愿意来读一读？（指名读） 预设：A：这个句子你读得真流利，但是要不要读得这么嘹亮呢？找找你的按照。 B：你读得真好，能告诉我们为什么你要读得声音悄悄的？ （1）要用上特制的水中听诊器才能听到，可见声音特别轻特别小，得读得轻一些。你来试试？ 还从哪儿看出来不能读得特别嘹亮？ （2）“窃窃私语”（出示）“私语”是什么意思？（许多人私下里小声说
5、话）这里是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看了动物们发出的声音是小小的，悄悄的。谁能给我们读出窃窃私语的情景？（指名读）(评：你让我感遭到了动物们在窃窃私语) 3、海底小动物们在小声说着什么呢？发出了如何样的声音？我们一起来听听看。（出示声音） 你听到了什么？了像小鸟一样啾啾的声音，好像在说：“这东西真好吃！” c.我听到了像小狗一样汪汪的声音，好像在警辞别人这里有危险。? 4、课文中给我们介绍了四种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号 变色）省略号告诉我们还有特别多声音没写出来呢。是呀，海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音。刚刚你从文中圈出了哪些表示声音的词？
6、（变红：嗡嗡、啾啾、汪汪） 你觉察这些词有什么特点没有？（前三个都是叠词，模拟声音的，我们叫它“象声词”） 你还明白哪些小动物也会发出这种声音？（小猫 喵喵，小鸡 叽叽，小青蛙 呱呱， 小羊 咩咩， 小鸽子 咕咕?） （评议：你也学会用表示声音的词了;你真厉害,能听见两种声音了;你把它们窃窃私语的模样展现给了大家?） 打呼噜的声音我们听过吗？你还明白哪些动作发出的声音？（吹口哨、敲鼓） 4、你们说得真好。假设能用上如此的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：假设你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像?，有的像?，有的像?）（指名说） 5、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃
7、窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真喧哗。让我们一起来倾听海底这各种各样奇异的声音吧！捧起书，一起来读吧！（齐读） 6、真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。海底的动物真是太有趣了，不同的动物发出的声音各不一样。确实是同一种动物，在不同的状态下，发出的声音也各不一样呢！他们吃东西的时候发出?行进的时候发出?遇到危险还会?。 过渡：海底动物发出的声音可真奇异，它们的活动更精彩，让我们接着跟随作者去海底探秘吧！ （三）、动物活动，各不一样1、课件出示： 快看，这些动物你们认识吗？（点击多媒体，显示动物图片） 出示要求： 请同学们细心
8、读读课文第三自然段，你觉察了什么有趣的动物？用横线划出来。这些动物是如何活动的？用波浪线划出来。 2、海底有这么多有趣的动物，而且（引读第一句） 那么它们各有什么活动特点呢？说一说你明白谁的活动特点。 预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 A、海参是如何前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是如此前进的？（毛毛虫等） B、它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（变红：只能 每小时 四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。四米是详细的数据，像这种列出详细数据的写作C、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？（指名读）（活动的真慢） 预设2：梭子
9、鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。 A、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变红：每小时 几千米）还有吗？（比一般的火车还要快） BC而海参只能游四米，这梭子鱼的速度但是海参的几万倍啊？这么一比较，我们明白了海参的速度真慢，梭子鱼的速度真快啊！谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢？（指名读） 预设3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 A、乌贼和章鱼是如何活动的呢？（出示乌贼和章鱼?迅速后退。）篇二：海底世界总结 海底世界绘画竞赛活动总结 为了丰富学生的课余文化生活，展示巨峰小学学生的风采，全面提高学生的综合素养
10、，进一步营建校园艺术气氛，推进校园文化建立再上新台阶，我校举行了海底世界绘画竞赛活动。在组织这次绘画竞赛活动中，我们不断做到以学生为主体，发动学生积极参与，使广大学生在审美上获得了极大的提高。 本次活动主要有以下几个特点： 1、以年级为单位，以学生为根底，在活动中强调学生的小组合作和协调才能。 2、结合活动的特点，加强学生美术知识，陶冶学生情操，增加修养，提高欣赏、认识美的才能，进而激发学生热爱美，追求美的热情，制造美的综合素养。 3、每一个年级的学生作品都表现出了较高的水平，及时对各年级的作品进展了确信和装裱。提高了全校学生的欣赏水平，展现了学生艺术风采，丰富了课外文化生活，鼓舞了学生各种才
11、能的开展，促进学校素养的施行。 小孩们在用清新稚嫩的笔和溢满梦想的心灵描绘他们心中的大海。他们中有的人尽管并没有看到过大海，但小孩们心中的大海是那么美不胜收，那么斑斓多彩。在活动中我们看到学生的活动热情特别高，充分表达了小学生对艺术的执著和热爱，同时也表达了我们小学生的良好的艺术修养和较高的审美认识。充分调动了同学们各方面的积极性，积极积极地展现本人个性特长。 总体来说，在校领导老师的支持下以及在同学们的共同努力下，此次活动获得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有人员表示忠心的感谢。以后我们一定再接再厉，争取更大的打破。 巨峰小学刘倩倩2014年5月7日篇三：上期阅读练习(海底世界) 三
12、年级上期阅读练习 班级： 姓名： 海底世界 你可明白，大海深处是如何样的吗？ 海面上波涛澎湃的时候，海底仍然特别宁静。最大的风浪，也只能阻碍到海面以下几十米。最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法
13、。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类本人不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。 海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看明晰。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量特别少的稀有金属。 海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。 1、短文共有 个自然段，主要介绍了 是什么样的。 2、联络上下文理解下面词语的意思。 窃窃私语： 3、从文中找出下面词语的反义词。 微弱（ ） 平安（ ） 模糊（ ） 防卫（ ） 缓慢（ ） 光明（ ） 4、仿写。 （1）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。 （2）植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 5、海里的动物各有各的活动方法，文中列举了哪几种？（不能照抄原文） 6、用波浪线勾出文章的中心句。
