1、小学英语分层教学的体会 小学英语分层教学的体会通过分层教学实践，我们觉察学生在英语学习内容、方式、策略等方面都得到整体开展。综合语言运用才能也得到提高，学生学习不再仅仅局限于书本的知识，而是将英语学习渗透到了生活的每个角落。1、学生科学性和人文性得到整合开展。不仅能促进学生的英语知识和运用知识的系统化和构造化，同时也能加深互助合作和团队精神等方面的人文性的感悟和体验，使科学性和人文性协调开展、整合开展。2、追求学生素养和个性的全面开展，养成了合作与共享的个性质量分层教学按照学生认知心理构造、才能构造、情感意志、策略方法和经历体验的个性差异，注重因材施教，开展每一个学生的个性。学生可以在真实的情
2、境中积极主动地参与师生、生生之间的合作探究交流活动，从而不断获取知识、技能和才能，开展学生的世界观、人生观和价值观。学生之间有竞争也有合作，他们除了分享别人的成果外，也为别人提供协助。学生在学习中也体会到合作学习的乐趣，在合作学习中取长补短，学习空间更加开阔。3、学生的综合语言运用才能得到提高在实验中学生的听说读写技能都得到提高，学生可以表达本人的见解，同时阐述缘故，保护了学生个性的开展。同时可以觉察征询题同时通过本人的实践处理征询题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习潜力，为以后的学习奠定了根底。总之，在实践中我们仍然初探者，还有许多征询题等待我们去觉察，但我们相信通过不断的努力和实践，我们会从中收获累累硕果。
