1、英语专业学生论文指导中觉察的一些根本征询题 英语专业学生论文指导中觉察的一些根本征询题 关键词：英语专业,指导,觉察,论文,学生英语专业学生论文指导中觉察的一些根本征询题 介绍：近几年，在完成学校教学任务的同时，笔者也每年都指导英语专业学生的本科毕业论文。在论文的指导过程中，笔者觉察，随着本科教育规模的不断扩大，学生根底反而是越来越差。在论文的撰写中反映了特别多根本征询题，如：根底知识薄弱、论文撰写格式不标准等。学生论文的撰写质量，正反映了学生在四年本科中的学习情况。作为论文指英语专业学生论文指导中觉察的一些根本征询题 详情：近几年，在完成教学任务的同时，笔者也每年都指导英语专业学生的本科毕业
2、论文。在论文的指导过程中，笔者觉察，随着本科规模的不断扩大，学生根底反而是越来越差。在论文的撰写中反映了特别多根本征询题，如：根底知识薄弱、论文撰写格式不标准等。学生论文的撰写质量，正反映了学生在四年本科中的学习情况。作为论文指导老师，应该不断从学生论文指导中觉察一些根本征询题，进展反思，这不仅有利于本人教学质量的提升，也有利于今后能更好地做好学生论文指导工作。1 知识面狭窄。在学生进展选题的过程中，笔者觉察学生在平时的学习中不注重各方面知识的积累。每次开场进展论文的选题了，才临时抱佛脚，大脑里一片空白，不明白该写些什么。事实上，论文的选题需要建立在平时大量阅读和积累的根底之上。只有进展了大量
3、的阅读，在阅读的根底上进展一定的考虑，才会觉察一些新颖的征询题，才会有本人的一些独到见解，才有内容可写。正由于平时学习中忽略了这些，学生在选题时往往出现下面这些征询题，如：所定的标题特别广泛，没有浓缩在某部或某些作品中，特别空洞：The tragic consciousness in the late works of Andersens Fairy Tales（悲剧认识在安徒生童话晚期作品中的表现），这个是学生在开题报告中给出的标题。众所周知，安徒生童话晚期作品有特别多，作为一名大四的本科生，假设要研究整个晚期作品，是不太现实的事情。对每一部作品进展评价和研究，都必需要先认真研读作品，才有发
4、言的资历，假设只是读了其中某部作品而大谈阔论晚期作品的整体特点，这是绝对行不通的。因此，这就要求学生在进展写作之前先去认真研读某部或某些作品，把研究局限在所研读过的作品中，如此，写出的东西更具有针对性，也能站在一定的高度去讨论征询题。针对学生知识面狭窄这个征询题，要求老师应该在学生大一进校时就给予积极有效的指导，让学生平时有多读书多积累知识的认识。通过长期的阅读和积累，在面对论文选题这个征询题时，学生才会有一些通过认真考虑和总结过的新颖论题。因此，所谓的阅读，并不单指教科书的学习，更要加大课外书籍的阅读，包括中外文学名着等。让学生在平时的学习过程中，养成良好的课外阅读适应。2 根底知识薄弱，根
5、本语法错误比比皆是。在修正学生论文初稿时，最让人头痛的一件事确实是学生在论文的撰写过程中反映出他们的英语根底知识想当薄弱，根本的语法错误比比皆是。在作者最近几年带的几个学生论文中，语法错误最多的高达60处。在各种各样的语法错误中，出现频率最高的有以下几种：2.1 词性使用混乱。英语对各种词性使用的逻辑性要求特别严格，一个单词的各种派生词要在什么样的场合下使用是有严格要求的，各种词性不能混用 .但是，在论文的撰写过程中，特别多学生由于根底太差，没有可以特别好正确使用各种不同词性的单词，总是出现词性使用混乱的情况。如：hellip;and her attitude on marriage, fam
6、ily,birth, social, politicalhellip;这句话中，介词on后面并列了几个名词，前三个分别是marriage、family和 birth,但后面两个就用成了描绘词social和 political,这确实是典型的词性混用。后面两个也一样的要用名词society和politic.这种最根本的语法错误，学生应该在交初稿前就能检查出，但是，在最近几年所带的论文中，这种词性混用的错误是随时都在出现。这反映出学生英语语法根底的薄弱，有些学生甚至连根本的英语句型构造都弄不明晰，因此中什么样的成分要用什么样的词性也弄不明白。2.2 被动语态与主动语态混用。英语比拟喜爱用被动语态，
7、科技英语尤其如此。汉语尽管也有被“、由“之类的词表示动作是被动的，但这种表达远没有英语的被动语态那么常见。被动语态与主动语态的使用也是一个让指导老师头疼的事，由于学生的论文中，有特别多地点都把被动语态和主动语态混用。如：例一：She Was Good for Nothing is belonged to the late period.例二：A book usually written in one perspective, in the firstperson, the second person or the third person.在例一中，主语She Was Good for Not
8、hing和谓语动词belong之间应该是主动关系，这里应该用主动语态，但是学生在写作过程中却使用了被动语态，没有认真去考虑主谓语之间的逻辑关系。同样，在例二中，主语book和谓语动词write之间应该是被动关系，书“不能发出写“的动作，书“应该是被写“.学生在写句子时，竟然没有特别好地去分析如此的关系，尤其是作为一名英语专业本科的学生，在通过三年多系统的学习后，还犯这种简单的语法错误，说明了学生根底相当薄弱。2.3 中式英语表达太多。由于从小生活的母语环境是汉语，在学习英语的过程中，遭到母语的阻碍是特别正常的。语言是相通的，但不同语言在表达和使用过程中仍然有特别大的差异的。作为一名英语专业的学
9、生，就需要在系统学习英语的过程中，严格要求本人按照英语的表达适应去标准使用的每一句话。但是，笔者觉察，在学生撰写论文的过程中，遭到汉语表达的阻碍相当大，特别多句子都多多少少带有汉语表达的影子。如：例一：The paper is mainly surrounded She Was Good for Nothing this story to unfolded, according to analyze this story and Andersens whole life to explainTragic Consciousness“this word.例二：hellip;the use of
10、pictures and a variety of open-ended questions and demonstrate to the students to ask questions, so as to enhance the students comprehensive the ability to use language, andculture through the activities of student learning and independentspirit of cooperation and mutual assistance, to stimulate stu
11、dentsenthusiasm for learning English.在上面的两个例子中，学生在写英语句子时，确实是直截了领先想出汉语，再按汉语的顺序和表达直截了当翻译成英语，根本没有考虑详细的英语句型和词性的使用等。从另外一个角度来说，这也正好反映出学生英语根底的薄弱，作为一名英语专业的学生，连根本的英语表达句型都没弄明晰，以后毕业还要从事与英语相关的工作，令人堪忧。3 其他征询题。在学生的论文中，除了反映出上文提到的知识面狭窄和根底知识薄弱外，还存在着其他一些根本征询题，如：弄不明晰论文中根本人称的使用，经常使用第一人称，这不符合学术论文撰写的要求。此外，论文中所涉及作品名称的书写格式
12、不标准，特别多学生把论文中用到的作品名称写得五花八门，有的在英文作品名称上加中文的书名号，有的加双引号，有的不用斜体总之，在论文指导过程中反映出来的这些征询题，正表达了学生在整个学习过程中的薄弱环节。在平时的学习中，老师应该加强对学生的正确引导，让学生注重课外阅读，加大课外阅读量，不管是汉语仍然英语的表达才能的提高，都需要通过平时的积累来得到改善。其次，由于地点本科院校每年都不断扩招，学生根本素养越来越低，因此，在平时教学中，从低年级起，老师就该注重学生根底知识水平的提高，不盲目参加过多太难的课程，对学生的语法、语音等根底语言训练应该注重。只有在指导过程中不断反思征询题、和积累经历，再把这些经历用于平时的教学，如此，才能不断培养出语言根底知识扎实的英语专业学生。参考文献：1 宋梦园（2015）。简里斯藻海无边中叙事视角的转变及其对文本情感构造的阻碍的研究J.2015.2 陆娅曦。 悲剧认识在安徒生童话晚期作品她是一个废物中的表现J.2015.3 迟硕。大学英语课堂教学改革现状与途径考虑J.科技资讯，2012.
