1、魏书生讲座心得精选5篇 篇一：观魏书生讲座心得体会 观魏书生讲座心得体会 藁城市张家庄学区赵庄小学 蒋丽红 魏教师那幽默幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定沉着的处世哲学、渊博深沉的知识、看似简单而又独具特色的教学、治理风格不断吸引、震撼、阻碍这我，我有幸经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。 魏教师的班级治理是以人为本的民主治理：在魏教师庞大的治理系统中处处表达着以人为本的治理特色，他相信每一个人的能动性和制造性。魏教师经常说如此一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干;但凡班干部能干的事，班长不要干;但凡班长能干的事，班主任不干。”从魏教师的这句话里，表达了他民主、科学的治理思想，他认为民主治理提
2、高了学生对治理的认识最大程度地调动了学生参与治理的积极性，处理了学生服从治理、投入治理的征询题。因此要选一些有才能的班干特别容易的，他们也特别乐意。因此我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是本人的助手，本人也是每位学生的助手。开展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目的、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让本人树立为班效劳的思想，对学生治理不要出现“我管你服”的现象，总觉得本人是治理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从治理，要与他们建立互助的师生关系。 为师当学魏书生，从教当学魏书生”，三尺讲台，魏教师做得有声有色，有滋有味
3、，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深沉的文化底蕴、丰富的教学经历、精深的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，学习他关爱学生，对工作与生活的无比热爱和执着追求。 热爱生活，敬业乐业，提高素养，超越自我。每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，是没有用的，人生中太多的事情都是本人不情愿的，我们只有调整好心态，用一颗平常心去对待，热爱生活，别怨天尤人，不管身处如何样的委屈与不幸的环境，都让本人的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，不断努力，就能充满进取精神，就能尝到生活之
4、水的甘甜。 欢乐教书，享受育人。在此教育理念的引领下，我会在本人岗位上尽职尽责，虽苦犹甜。在教学过程中，我们会遇到五花八门的学生，或许他们的起点有着特别大的差距，但当我们通过精心的呵护与培养后，他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途。这不仅是学生、家长、社会的骄傲，更是对教育工作者确实信，莫大的荣耀。也许别人不能体会，但我们能！教学过程是艰辛的，漫长的，还会有特别多的突发事件袭来。我们工作量大，工作压力大，教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。然而，当我们拨开云雾，看到学生进步了，那时候，所有的苦楚都被成功的喜悦所替代。学生收获了成绩，我们收获了人才，收获了真诚的感情。世界上哪有一种职业能像教师如此
5、终身和淳朴、仁慈、真诚的小孩们在一起享受丰富多彩的生活呢？因此，我们是辛苦的，更是是幸运的。 魏教师说过，学生的错误从自觉不自觉的角度来分析有两类，第一类是不自觉的错误，第二类是自觉但又不能自制的错误。因此，在特别多时候，我们都是包容学生，关爱学生，训练他们养成好的行为适应，减少与此类似的错误。关于某些上课认真听课了，却仍然不会做标题的学生，我那么是把他们叫到办公室，单独辅导。我不容许同学们一开始就落伍。学生特别配合，让我看到了他们的点点进步，特别是欣慰。教师必须永远相信本人的学生，不管多么笨的学生，脑子里事实上都埋藏着无穷无尽的潜力。篇二：魏书生讲座心得 魏书生讲座心得 魏书生讲座心得一：魏
6、书生讲座学习心得 听了魏教师的讲座，感慨良多，其中关于班级治理方面的印象颇为深化。 魏教师的班级治理是以人为本的民主治理：在魏教师庞大的治理系统中处处表达着以人为本的治理特色，他相信每一个人的能动性和制造性。魏教师经常说如此一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干；但凡班干部能干的事，班长不要干；但凡班长能干的事，班主任不干。”从魏教师的这句话里，表达了他民主、科学的治理思想，他认为民主治理提高了学生对治理的认识最大程度地调动了学生参与治理的积极性，处理了学生服从治理、投入治理的征询题。我们班是初二的英语特色班，特别多学生都多才多艺，他们大胆，积极。因此要选一些有才能的班干特别容易的，他们也特别
7、乐意。因此我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是本人的助手，本人也是每位学生的助手。开展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目的、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让本人树立为班效劳的思想，对学生治理不要出现“我管你服”的现象，总觉得本人是治理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从治理，要与他们建立互助的师生关系。魏教师曾如此说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的讨论者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。教师要把本人定位于耐心协助学生处理困难的效劳员。如此，面对学生的各种举动，教师都能
8、用平和的心态，去理解，去应对。 科学的民主的班级治理与班主任平时的工作是息息相关的，要治理得好就要作好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么如何样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。 一、以身作那么，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直截了当对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都如此或那样地
9、阻碍着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，我首先就要使本人成为如此的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进展模仿，因此教师在学生面前必须有典范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，如此，我不需要过多的煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照教师的分工，热火朝天地干起来，同时在质量要求上还
10、与教师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲身动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否那么，即便你说的天花乱坠，头头是道，而不留意本身修养，也不会收到满意的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有特别强的原那么性和崇高的使命感。马卡连柯说过：“假设没有要求，那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青
11、青年的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准那么，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种要素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对教师的态度是特别敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，关于他们所犯的错误，决不能随意放过，要协助他们究其病因，以便完全杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，加强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能
12、置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否那么，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对情绪，达不到教育的效果。 三、信任学生，尊重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。关于青青年学生来说，信任更是推进其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我关于这些特别学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，理解思想情况。同时也打与他们的家长沟通。有的同学是由于学习目的不明确，有的同学是由于本人贪玩，有的同学是由于家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常抱怨学习辛
13、苦。通过一段时间的观察，我掌握了如此一些学生的根本情况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目的，加强竞争认识，锻炼刻服困难的毅力。如此学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我协助他克服了自卑心理，加强自决心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们表现的时机，树立自决心，使他们感遭到来自各方面的协助，尽快提高学习成绩。 四、正确评价，鼓舞学生 教师经常要对学生的工作进展评价，而这种评价那么必需要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生服气，从而激发起他们发奋向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评
14、价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意觉察优生的缺乏，防微杜渐；擅长觉察后进生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，及时作了全面的实事求是的总结。关于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推行各自的工作经历，关于获得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享遭到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素养的人才来。在今后的工作
15、中，我将不断多学习先进经历，结合本人，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使本人的工作水平不断提高。 魏书生讲座心得二：魏书生讲座心得体会（963字） “松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生教师讲座的人，都不会不记得这四个字，更不会不记得，魏书生教师的那种人生心态。听了魏书生教师的报告感受豁然爽朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。真是“听君一席言，胜读十年书”！ 一、乐观进取，积极向上的态度 在报告中，魏书生教师说我们的心态应该摆正，要多改变本人，少抱怨环境。人不能要求环境适应本人，只能让本人适应环境。反思本人，也曾有过许多不满的情绪，也曾
16、抱怨过本人的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏教师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自征询，一个人既然无法改变环境，何不先改变本人呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变本人出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的征询题，是我们教师的征询题。由于我们教师从来没想过要去改变本人，因此我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想方法来改变本人的教学方式和教学方法，相信假设我们每个人都如此去对待生活和事业，那我们的生活岂
17、不是欢乐的吗？ 二、建立良好的班级治理制度。 在班级治理中，许多学生更加明白得了“责任”两个字，教师给予给他们的职责，他们就有责任做好。在魏书生教师的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每点，也为本人的工作奠定了坚实的根底。在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。因此，宽容、理解并非放任自流、为所欲为。教师要引导学生立足于客观现实，进展合理的想象和揣测，不能为制造而制造，哗众取宠，喧宾夺主。 魏教师经常说到要用一颗平常的心，高欢乐兴地做平凡的事，把快节拍高效率的工作当作生存最幸福、最欢乐的事来做。从魏教师的话里让我对教育工作
18、有了更深化的认识，作为一名教师我感到十分荣耀。 魏书生讲座心得三：听魏书生讲座心得体会（1563字） 十月十二、十三日我校组织全体班主任赴西峰听取魏书生教师的教育报告，几场报告听下来，我被魏教师那幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的治理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以说是对教师们的一次重要的心灵洗礼，下面我就魏教师的讲座谈一些粗浅的认识。 一、“用平平常常的心态，高欢乐兴的情绪，去做平平凡凡的工作” 社会是复杂的，我们每个人不管在生活中仍然在工作中，难免会遇到一些不尽人意的事情，现在此刻，我们听到的是大多数人的抱怨和牢骚，事实上这种没有意义的抱怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是伤
19、本人的肝、劳本人的神，试征询人生中有几件事情是我们本人能改变得了的，与其不能改变现实与环境，不如改变我们本人，让我们保持一颗平常心，以百倍的热情，欢乐地去面对，欢乐地过好每一天。人生苦短呀！请珍惜本人的生命吧！ 二、“守住心灵的宁静，守住本人欢乐的阵地” 校长曾屡次教育我们“既然你选择了教师，确实是选择了贫寒”，然而社会的改革开放和祖国的经济腾飞，同时也带动了多少颗不安分的心，“办补习班”“做有偿家教”阻碍和感染了多少为人师者，尽管国家三令五申地禁止这些不文明教育方式的出现，但仍是屡禁不止，甚至有愈演愈烈之势，究其缘故便是社会地位的宏大落差，经济收入的严峻不均无一不在刺激着我们每一位教师，由于
20、教师也是社会中人，也是生活在柴米油盐酱醋茶中，也是上有老下有小；这暂且不说，我们教师现在最大的困惑就在于没有平安感，近年学生及其家长损害教师的案件频频见诸报端，这些血淋淋的事实让我们每位教师都噤假设寒蝉，迫于这种种要素使得部分教师从教育界流失，这不能不说是我们教育上的一大悲伤。尽管如此，但我们既然选择了这一职业，就应该无愧于党和人民对我们寄予的厚望，这就需要提升我们的人文素养，提高我们对教师这一职业的认识，提高我们的教育教学水平；需要培养我们对小孩们的爱心、耐心、热心、诚心；需要我们自尊、自爱、自重、自信，只有如此，我们才能甘于贫寒，甘为人梯；只有如此，我们才能感遭到工作的欢乐，为人的坦诚。教
21、师们，请自重吧！ 三、“一般学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做” 我深知班主任工作的琐碎与繁杂，困苦与劳累，但我们的班主任又是何等的敬业，尽管苦与累，却丝毫没有放松对每位学生的严格治理：大到教书育人，小到生活小事，我们的班主任为学生的成长操碎了心，累弯了腰，诚然，我们仰慕那些在生命的最后一刻仍坚守本人的三尺讲台的可敬的教师们，他们用宝贵的生命诠释了教师职业的纯洁，但我们不倡导这种做法，要明白“只有爱本人才能爱别人”；诚然，我们的小孩还小，他们篇三：魏书生讲座学习心得 魏书生讲座学习心得 魏书生讲座学习心得一：魏书生讲座心得体会 “我们要用平平常常的心态，高欢乐兴的
22、情绪，快节拍、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享遭到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的欢乐。”魏书生 这次我们在新教师培训中共同欣赏了著名教育改革家魏书生教师的专题讲座，标题是如何当好班主任，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的微妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，好似倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感遭到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。甚至激动的无法入睡，也感遭到了本人的差距。详细心得体会如下： 首先，魏书生教育思想的总体框架是： 一个核心育人，以及由此生成的素养观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。 二个原那么
23、民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和治理的规律。 三个统一社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与开展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体开展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 四个关系人和社会的关系，人和工作的关系，人和别人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的考虑。不管任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能到达“天人合一”的境地。 五个支柱以培养自学才能为主旨的学科教学论，以培养自我教育才能为主旨的班级工作论，以学会学习为主旨的学习方法论，以养、教结合为主旨的家庭教育论，以规那么与威信相结合为主旨
24、的治理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和详细方法。 其次，对魏书生的语言的评价：魏书生教师是位极具人格魅力的人，他有一句话是如此说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天仍然一天；他的面容不断是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华美的词语，只是谈一些四周的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却特别有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。因此，你迫切地想理解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教
25、，沉着中包含宏大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的间隔，把一般人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联络起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。 第三，魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、仁慈、美妙的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多时机、通过屡次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以致在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。的理想主义，表达在教育教学中，是那些闪耀人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用边角余料”等等行为适应的养成，对教育、对教学
26、、对学生，魏书生有着真真实实的情感。 第四，魏书生对学生爱的教育。自爱爱人的魏书生，魏书生爱本人，爱家人，爱别人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不明白，还要硬着头皮听，不明白装明白，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，协助他们进步也应是教师责无旁贷的责任。魏书生关于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我治理、自我约束才能。 魏书生确实是如此，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家
27、的阅历，演讲家的口才?这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心欢乐地生活、工作、学习着。 魏书生讲座学习心得二：听魏书生讲座学习心得（1443字） 魏教师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。感想特别多，现整理如下： 一、魏教师民主教育的第一点是树立为学生效劳的观点。是指我们作为教育的施行者，不能只强调治理者的地位和权力，而要树立为学生效劳的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着小孩成长，作为教师要甘为人梯，降低本人的位置，平等对待所有学生。我在教学中，这一点做得不够，有时我认为本人是四十年熬成婆，该是我要求学生如何样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去考虑教师该如何样约束本人的行为，如此是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的典范形象和带动作用。 二、魏教师民主教育的第二点是协助学生找准本人的起点，分析学生的优点。让每一位在班集体中的学生都有所作为。协助学生找
