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语文高段组教科研工作的自我参考总结(通用).doc

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资源描述

1、语文高段组教科研工作的自我参考总结(通用)光阴匆匆,紧张的一个学期已经接近尾声了,回忆一学期来所走过的足迹,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目的;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究才能为主导,全面贯彻教育方针,积极施行新课标,推进课堂教学改革,实在提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现作自我总结如下:一、认真学习理论,更新了教育观念“咨询渠哪得清如许,为有源头活水来”,老师假如不学习,教研活动就会成为“无水之本,无源之水”。为加强涵养,提高素养,我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍,为老师提供宽阔的

2、视角,以最大限度地转变老师观念,改变传统教学形式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如:习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有许多的困惑,因此我组就针对习作教学开展了三次专题讲座:如何进展有效的小学作文教学、小学作文开放式教学的探究、提升小学作文教学的质量。二、抓好常规,不断提高课堂教学才能和质量课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文老师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节。1、以生为本,培养学生的才能。课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对咨询题进展多方面考虑、比拟、分析,培

3、养学生概括、推断才能、听说读写才能。倡导老师在教学中运用绿色语言,让学生在平和、宁静的情感中学习,使学生喜爱上语文课。2、以本为本,深化研究教材。每一节要精心备课,确定每课时的教学目的、重难点,精心构思教学。把培养学生的才能作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,本人需要一缸水”的教学态度。3、课后反思,受益无穷。每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。三、互相学习,分享经历。我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教一夜的工作,向

4、我们传达了“阅读教学是学生、老师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,要适度进展拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教猴王出世再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、悟”是实现学生、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡艳丽老师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学效劳”,课堂上学生是主人。陈新宵老师执教的最好的老师,正如其标题怎么样的老师是最好,像陈老师一切为了学生的老师确实是最好的老师。整一学期以来,我们组所有老师都在本人的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有缺乏,但我们会接着努力。在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改良缺乏,一步一个脚印地奋力前进!

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