1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中音乐说
2、吃草：拉萝卜音乐是幼儿的天分。幼儿园音乐教学的目的是探究和开展人们本身潜在的音乐素养和才能。它的重要使命是培养小孩对音乐的兴趣和爱好，以及发芽小孩们最初对美和美的感受。幼儿园音乐教育是促进儿童全面开展的重要教育工具，兴趣是小孩学习音乐的首要前提，使小孩们能够通过有趣的音乐活动更好地到达幼儿园音乐教学的目的。1.视听唱歌：引导小孩观看生动的多媒体课件，充分激发小孩的视力，使用语言和音乐协助他们轻松理解歌曲内容，并熟悉歌曲的旋律。2.情境教学法：在教学过程中为小孩制造详细的形象和生动的学习情境，并以适当的方式使小孩完全融入情境中，从而使小孩能够不断有效地激发特定的情境。学习。引起幼儿的留意，激发幼
3、儿的兴趣，并引起他们的好奇心。另外，依照幼儿的年龄特点，我还采纳了表演法，游戏教学法等活动来整合活动。让小孩们在活动中不自觉地学习歌曲表演拔萝卜，体验歌曲表演带来的欢乐。教学活动是师生共同表演的阶段，小孩是学习活动的主体。老师的“表演”以及活动中提出的所有内容都必须效劳于儿童的自然学习。因而，在这项活动中，我注重小孩本身的学习和经历，使用体验式学习方法和各种感官参与方法，通过观看，听，唱歌和做一件事情来引导小孩学习该经历。进展各种感官活动，并学习表演歌曲。五，教学过程（1）导入活动：欣赏课件并听故事拔萝卜。播放课件并使用课件拔萝卜讲故事。我将依照节拍将歌词放入故事中。如：拉|萝卜拉|萝卜，哎|
4、哟哟，哎|哟哟，哎|哟哎|哟，拉。欣赏完故事后，老师能够咨询：（1）萝卜拔了吗？（2）谁来协助拉萝卜？（3）谁是第一个拉萝卜的人？当他拉不动时谁能协助我？（4）拉萝卜的第二，第三，第四和第五位是谁？（5）谁是最后协助萝卜的人？在本节课中，通过看课件并听故事，小孩会明白故事情节，并对角色出现的顺序有初步的理解。小孩们从短篇小说中理解了内容，并对歌曲的节拍有了初步的理解，为下一步的联络打下了良好的根底，奠定了坚实的根底。（2）学习唱歌。1.在课件中拉萝卜，显示老伯伯的照片。老师的咨询题：谁先抢萝卜？ （我将通过提咨询来重新确定初次露面的角色。）2，老师唱第一段。老师：老伯父特别欢乐，他还在唱歌！老
5、师完成了示范并唱歌，并做了拉萝卜的动作。老师：老人是如何拉萝卜的？让小孩们开场学习拉萝卜的行为。老师唱了下面的歌词，并带着小孩拉萝卜。让小孩感受到口音拉萝卜的动作。3，唱歌的作用。小孩们分为五个小组，每个小组都扮演一个角色。邀请哪个角色站起来并一边唱歌一边唱歌。在这方面，它是活动的重点。通过听，唱歌和唱歌，小孩们根本上会唱歌并正确明白角色的顺序。幼儿对表达方式的兴趣不是特别持久，因而我们能够尝试让幼儿学习以不同方式唱歌的歌曲。在日常教学活动中，这种改变方式在幼儿中特别流行。同时，小孩们对歌曲的旋律和节拍有一定的感受。发挥集体唱歌的作用极大地提高了小孩们积极参与并更好地稳固歌曲旋律的兴趣。（3）
6、想象并模拟歌曲中每个角色的行走动作1，舞台练习表演老师：丈夫长什么样？他演讲的声音是什么？小孩们能够自由模拟，学习老人走路的方式和说话的语气。这时，请表现出表现力强的小孩的表现。最后，带着小孩们得出结论：老人必须弯腰，手背向后，说话速度慢，语调低。老师：如今让我们一起努力成为拉萝卜的老人。带着幼儿弹奏老人歌。让小孩们体验歌曲表演的乐趣，激发小孩们的兴趣。按照角色的顺序，引导小孩学习每个角色的语言，动作和表情。（1）学习老女人的动作，语言和表情。 （步行动作，说话缓慢，音调低）（2）学习弟弟的动作，语言和表情。 （弹跳和行走，高音）（3）学习小黄狗，小猫和小老鼠的动作，语言和表情。 （行动，致电
7、）2，整体表现，稳固每个角色的动作。在分析了每个人物的形象特征之后，带着小孩们一次完成表演并加深人物形象的稳固。本届会议是活动的重点。我没有直截了当将角色特征灌输给小孩们，而是让他们自由地模拟和唤起他们的生活经历，由于这些图像关于小孩们来说是熟悉的同时易于模拟。首先，为了引导小孩做一件事，学习每个角色，除了让他们稳固角色的顺序外，它还协助小孩精确地掌握每个角色的特征，然后完成对表演更有益的角色特征抓住地面，能够通过动作更生动地表达每个角色。（4）进展角色扮演1，集体角色老师为表演者分配角色并戴头饰。并提出功能要求：（1）每个角色都应大声答复：“嘿，过来！ 同时在回应中，模拟角色的行走动作，站在
8、前一个角色的后面。（2）尝试从第一次强力射击开场做萝卜动作。2，免费一对角色扮演邀请幼儿自由地组成一个5人的小组，讨论彼此的角色，执行并执行一样的要求。在本届会议上，充分发挥幼儿的自我表达和自主权。首先，小组扮演角色，让小孩清晰地定义表演要求，然后进展免费对表演，照顾每个小孩，让他们参加歌唱表演活动，并处理其中的情况。只有几个小孩参加表演。两种不同类型的表演极大地提高了幼儿的兴趣，充分激发了每个小孩的表演欲望，并为幼儿表演提供了时机。尊重每个小孩的选择。（5）完毕老师：老人，老妇，小兄弟，小黄狗，小猫，小老鼠，他们一起拔了大萝卜。看！集体的力量特别大。那么，大萝卜如何办？老师：假如你有这么大的
9、萝卜，你会如何做？通过简单的咨询题，迁移幼儿的生活经历，发挥想象力，并议论萝卜的有用性。（6）活动扩展1.将头饰放入表演区，以便在儿童的区域活动中表演。2.开展区域活动“萝卜变”，然后通过绘画和手工将大萝卜变成您想改变的东西。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
