1、幼儿园中班教学计划聚宝盆带反思中班教学计划聚宝盆包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩们大胆地想象并用绘画来表达本人的愿望，理解书中的内容，明白本人不能贪心，并愿意将本人的作品介绍给他们的同伴。过来看看幼儿园。中班聚宝盆包含对课程计划的反思。目的：1.理解本书的内容，明白本人不能贪心。2.大胆想象并用绘画表达您的愿望。3.愿意将我的作品介绍给我的同伴。4.能够简单地讲述故事并进展角色表演。5.发挥本人的想象力，在小组面前大胆发言。预备：着色书聚宝盆，投影仪，聚宝盆形绘图纸，毛笔。处理：首先，看书的内容并理解故事1.引导小孩们读图画书，“非常多东西，只是太少，不是太多”，观察人物的细节
2、，猜出下面的故事。老师：你有什么样的适应？你好吗？为什么？老师：这是多少表达？欢乐？他为什么不快乐？2.引导儿童观看图画书以“给予非常多聚宝盆”，这将触发儿童想象力聚宝盆的奇妙效果。老师：老人的衣服是什么？和我们一样吗？老师：他可能是谁？他在做什么？老师：丈夫给了我奇妙的聚宝盆。你猜这聚宝盆有魔术。3.引导小孩们看书，“非常多小房间非常快就会堆满”，理解并感遭到聚宝盆的奇妙作用。老师：你如何说丈夫多多聚宝盆？老师：聚宝盆如何了？有多幸福？他后来如何做？4.引导小孩们看这本书：“我必须爬进去”，并引导小孩再次想象这个故事。老师：聚宝盆如何会如此奇妙？老师：我已经爬上了聚宝盆。您认为会发生什么？5
3、.引导小孩们看图画书直到最后，理解故事的含义。老师：爬上聚宝盆后的结果如何？我能做什么？二，想象功能1.假如您有聚宝盆，您想放入什么？为什么？2.小小孩画他们想改变的东西。3.指导幼儿互相介绍他们的工作。4.将绘画绑定到书上。扩展活动：将自制书籍放在阅读区中，儿童能够自由阅读和交流。故事附：有一个小男孩，名字非常多。非常多彩色纸，给他一张，他太少；给他两个，他说不够。给他三个，他想要更多。非常多气球，给他一个，他太少；给他两个，他说不够。给他三个，他想要更多。非常多东西，只是太少，不是太多。有一天，我来到一个老人那儿，给了我一个聚宝盆。老人说：“假如你喜爱的东西，把它放在盆里，就会变得非常多。
4、只要您说的不够多，它就会变得越来越多，以致于您不想再次想要它。 老人在聚宝盆拿了一个水果糖，水果糖变成了两个，两个变成了三个，几百，几千，越多，聚宝盆就不合适了。她的非常多丈夫都叫：“够了！足够！老人说：你告诉聚宝盆。 聚宝盆大喊大叫：够了！足够！聚宝盆不再变化。我拿了一只泰迪熊，放在聚宝盆里。一个变成了两个，两个变成了三个，几百个，几千个，泰迪熊太多了，从聚宝盆滚到地板上。非常多冲着喊：“够了！足够！从那时起，非常多事情就变成了非常多事情。许多小房间非常快被堆积起来。有一天，我想了非常多，盆地里藏着什么法宝，我必须爬进去。没想到！在聚宝盆中，又一个变成了两个，两个又变成了三个，越来越多，有的
5、在哭，有的在笑，有的在呼唤，有的在跳小孩们我该如何办？谁要大喊：“够了！足够！活动反思：通过细心分析原始节目，我们发觉老师的咨询题仅仅是让小孩们猜想故事，观察图画书中的人物和表情，而不是引导小孩探究他们背后的教育意义。也确实是说，原计划中的咨询题只能让小孩理解故事的内容，明白故事的过程，而不能有效地启发小孩的想象力，考虑和培养小孩构成良好的道德质量。假如老师设计了如此一个咨询题，例如“假如您非常多，那么您会在聚宝盆中放什么？会发生什么？ “假如你把本人不喜爱的东西放进去，你会放什么？会发生什么？我认为小孩们会得到各种各样的精彩答案。然后，在此根底上，老师进一步指导小孩们讨论“聚宝盆的作用是什么？你需要它吗？为什么。能够想象，幼儿确信会表达本人的办法和理由。如今，老师能够利用这种情况，让小孩们本人探究“贪心”的后果，从而自然地实现才能培养和道德教育的双重目的。小百科全书：聚宝盆的传说能够使宝藏中的宝藏不断繁衍，并被用作“紫菜金宝”，“成长财富”的家居风水。
