1、幼儿园中班教学计划弟弟追小鸡带反思中班课程弟弟追小鸡反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的考虑，以便小孩们可以培养同情心和对动物的爱心，对诗歌有情感，对表演有强烈的渴望，愿意参加表演，并大胆议论角色对话。看一下幼儿园中班弟弟追小鸡，对课程计划的反思。活动目的：1.有诗情画意，有强烈的表演欲望。2.培养同情心和对动物的热爱。3，愿意参加演出，大胆议论角色对话。4.激发人们对文学作品的兴趣。活动预备：木偶，头饰（鸡，兄弟，姐妹）。活动程序：首先，观看木偶戏（两次）1.第一次观看：显示木偶，这是谁（鸡，兄弟，姐妹）？鸡，兄弟和姐妹要给小孩们表演木偶戏。2.第二次观看：您能说出木偶戏的故事吗？其次
2、，小孩依照本人的理解表达主要内容教师：如今，教师要读一首诗弟弟追小鸡。听着，这是什么意思？三，教师的示范诗歌01003010使用动作协助幼儿理解和表达情感。四，小孩学诗分节解释和学习诗歌。第一段（第一级）（1）嘿，嘿，当小鸡逃跑时，他的内心是什么？这首诗用了哪个词？ （恐慌）（2）顽皮的兄弟追逐他。他为什么是个顽皮的兄弟（哈哈，哈哈）？在学习段落时，要求小孩用语调表达双方的心理状态。第二段（第二和第三级）（1）鸡肉，别害怕，我会保护你的。谁说过这句话？ （小孩们模拟姐姐的谈话）（2）妹妹如何保护鸡肉？为什么不用双手抓住并用双手举起呢？ （儿童体验“抱抱”的感受）（3）姐姐做了什么？我为什么要亲
3、吻鸡的小脸并触摸鸡的身体？（4）悄悄地-悄悄地-说明我姐姐也做了非常多爱鸡动作，姐姐对小鸡有什么样的亲切行为？（5）叽叽，叽叽，这里叫小鸡，如今的小鸡感受如何？学习第二段。第三段（第四级）（1）鸡大概在说什么？（2）弟弟如何抱歉？幼儿学习第三和第四段。小孩与教师一起朗读这首诗，教师通过动作协助小孩记住这首诗。教师展示了木偶，小孩的声音。5.激发小孩表演的欲望1.该小组扮演三个角色。 （兄弟，姐妹，小鸡）2.个别儿童佩戴头饰表演。 （每组一个）3.评价：哪些小孩表现出本人的角色行为？诗歌弟弟“嘿，嘿！”惊慌失措的小鸡逃跑了。“哈哈，哈哈！”顽皮的兄弟追逐他。“鸡不要害怕”，我会保护你！我姐姐带我哥哥双手捡起了鸡肉。亲吻它的脸，触摸其身体。轻柔地叽 - 叽 - 小鸡大概在说：“姐姐，感谢你！”弟弟不好意思忙说：“鸡，小鸡，对不起！”活动反思：在学习诗歌的过程中，充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，有助于幼儿有效地参加这项活动，自然地获得汉字。获得生动而有效的课堂不是一天的工作，它根植于深沉的教学积累。小百科全书：鸡是一种家禽。鸡肉是从野生生鸡肉中提取的。它的驯化历史至少有4,000年，但是直到1800年，鸡和鸡蛋才成为批量消费的商品。鸡的类型有火鸡，乌骨鸡，野鸡等。该鸡也是十二生肖的一个属。
