1、小班社会课程计划：寻找家的玩具1.明白你班上有非常多玩具。玩完玩具后，你应该把它放回去。2，尝试依照玩具标记图包装玩具。3.愿意参加集体劳动。活动预备：1.马上发生的玩偶。2，玩具吊牌图，儿童书 - 送玩具回家。活动程序：1.以游戏方式发送玩偶回家，会引起对幼儿的兴趣。将玩偶藏在教室的一角，引导小孩们找到哭泣的玩偶。找到娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后把娃娃送回家，鼓励小孩想象他们如何找不到家。明白玩具应该在玩完后送回家。2，理解玩具标签图，并初步学会对应玩具。教师咨询题：我们还有其他什么玩具？这些玩具的家在哪里？我怎么样才能协助他们找到本人的家？教师提供几种不同的玩具，设计玩具标记，让小孩们
2、明白他们在找谁。小孩们本人拿地图，在相应的玩具篮上寻找。依照玩具筐数量，选择一样数量的儿童将玩具按标记放回玩具柜内。2，游戏送玩具回家，稳固一对一的通讯玩具。刚刚取出玩具，一些小孩送了它，有些小孩评论了玩具出了什么咨询题。游戏能够重复几次，以便每个小孩都能够参与。3.儿童阅读操作活动。引导小孩为小孩们打开书，观察照片并说：图片上有什么？地图上的小孩们早早做了什么？通过连接方法激发幼儿反思活动：从学校开场，我发觉当小孩们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。当他们倒在地上时，他们会踢或者看不到他们。他们不会把玩具放回原来的地点，也不明白如何处理。通过社交活动“玩具寻找家园”来教育幼儿，明白他们班上有非常多玩具，玩完玩具后，把它放回原来的地点，让小孩通过小孩明白一些正确的行为。个人操作：轻拍悄悄一点，不要扔它，明白你应该在游戏活动中玩玩具和搜集玩具。这将养成良好的行为适应。地面上的玩具被放回篮子里。
