1、幼儿园大班教育案例：小五角星幼儿园大班教育案例：小五角星彭鹏是一个生有虎头的男孩。他在课堂上的活动能够被认为是一流的。真正认识他是在早期阅读班。当我拿起教科书并刚刚完成主题彩虹的教学时，我为一个宏伟的男性声音感到惊奇：“彩虹弯曲，像一根杆子”实际上，假如有人教一些东西，有时会妨碍我去老师教效果，但是我点了点这个我不熟悉的男孩的表现。因而，他的大胆成熟使我对他有第一印象。在一个班里，为了改变教学方式，我请彭鹏当老师。他的声音特别大，特别认真。这次我给他贴了五角星标，作为他的最正确表现奖。不要把他当成男孩，但他特别欢乐，他不时地抚摸着它，指着其他小孩，他为本人的力量感到骄傲。但是他没有屏住呼吸。休
2、息期间，他犯了一个错误：成心将一个小孩推倒在地。我恰好被我敏锐的目光所吸引。为了表示惩处，我摘下了他刚获得的奖金。我不想，他握住我的手咨询：“我错了，不做，不做。表示对失去奖品感到悲伤。在这一点上，我确实从他的言行举止中看到了他自小时的自尊心。因而，为了检验其表白和诚意，我向他保证：“假如下午也不错，请将奖品还给您。 他特别安静，点头，表示决心做得好。下午，我是另一个老师的课，但是当我放学时，我仍然去上课，由于我必须履行对Peng Peng的承诺。我刚走进教室的门，彭鹏热情地咨询我：“我能得到吗？”我理解到他下午的表现，然后重新颁发给他他应得的奖品-五分星标。他再次得到了幸福的微笑。老师的赞美关于小孩来说确实特别有意义，即便它看起来像是一个坚决的男孩。因而，在教育和教学过程中，老师使用表扬和奖励，这对小孩的成长特别有利。
