1、幼儿园小班教学计划三只熊带反思小班教学计划三只熊包含了对小班语言教学活动的反思，以便小孩们愿意为三只熊吃早餐，并能大胆地表达本人的办法。感受并发觉故事情境中对象的数量，大小，高度，厚度和厚度。三只熊之间的关系，尝试配对，依照故事的内容理解角色的特征，让我们看一下幼儿园班级010010的几点考虑。活动目的：1.感受并发觉故事情境中的数量，大小，高度，厚度和三只熊之间的关系。尝试配对。2.我愿意为三只熊吃早餐，并能大胆表达我的办法。3.依照故事内容理解人物特征。4，喜爱并尝试制造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。活动预备：1.图片“熊的那个”，三种不同大小的盘子，三种不同的蜂蜜瓶，三种不同大小
2、的玉米，六个苹果和三种不同大小的鱼箱。2，用于15个儿童的操作材料（手中有一个熊家庭的底部图片，手中有一个装有六个苹果的小篮子）。繁重而艰巨的活动：我特别快乐为三只熊吃早餐，同时能够大胆地表达我的办法。感受并发觉物体与三只熊的数量和大小之间的关系，并尝试配对。活动程序：首先，显示图片“ The Bears Family”以观察其特征并激发幼儿的兴趣。老师：就像小动物。最喜爱的小动物是什么？现在，老师上还有小动物。你在看谁？家庭中谁在家？爸爸是哪个婴儿是哪个？哪个妈妈查看您来自哪里，并说说您的缘故。 “摘要:爸爸个子高，婴儿又矮，妈妈又不矮也不矮。其次，通过熊的家庭，理解熊喜爱吃的食物。老师：三
3、只熊在做什么？他们吃早餐，你今天吃早餐了吗？猜猜三只熊最喜爱什么？小孩们能够自由答复。老师：“有可能。”我们来看看三只熊今天吃了什么早餐。呈现相应的食物图片。并请小孩们牢牢记住这些事情。第三，为熊的家庭分配食物，并感知熊的大小，高度，厚度和数量之间的关系。1.比拟一样的对象并区分大小。:老师的早餐马上开场。所以，您应该在吃早餐之前使用餐具。哪一个给熊爸爸？熊宝宝哪种颜色？什么颜色？熊的母亲是哪一个？什么颜色？ 显示图片并议论您的缘故。爸爸特别高，食欲大，吃得太多，因而爸爸想用最大的盘子。你同意吗？婴儿特别小，食欲不振，进食少，因而婴儿使用最小的盘子。你同意吗？妈妈的胃口不是太大依然太小，因而要
4、用小盘子，你同意吗？ “老师：“三碗不同大小的碗，父亲最大，碗最小给婴儿，母亲不大。 “2，比拟同一种食物，区分高低。老师：“想吃早餐吗？ （蜂蜜）三个瓶子都一样吗？不一样吗您觉得哪一个合适爸爸？为什么？ （中间的瓶子是最高的，里面的蜂蜜更多，因而我应该把它交给我父亲。）哪个是给我妈妈的？哪一个合适婴儿？蜂蜜刚好又矮，但以下几项都一样高。3.比拟一样的食物并区分厚度。老师：“我想吃第二件事，玉米（显示图片）（只是东西又高又矮，现在又一样高，谁来分一分？）哪个是爸爸的？哪个给妈妈？哪一个合适婴儿？缘故。小孩们议论玉米的厚度，并要求小孩做个粗壮的运动。摘要：三个一样长度的玉米，厚度不一样，厚的一个
5、多一点，薄的一个少一点。正确的计数方法能够指导幼儿依照苹果的数量和熊的食欲大小来划分食物。发芽的小孩关怀父母的情绪。1.在熊家庭四周放六个苹果。老师：“有什么方法能够清晰地计数吗？您算的第一个苹果在哪里？ “2，划分：6个苹果和三个熊分开，您将如何划分？是什么缘故？ “3，划分：“熊的家庭要如此分割苹果，熊的父亲应该多吃，熊的宝宝应该少吃，熊的母亲不多。 小孩们再重复一遍。4，小孩操作，老师提示。老师：“老师给每个小孩一个熊的家庭，还预备了一个小篮子。小篮子里有6个苹果。请依照需要将篮子中的苹果分发给三只熊。5.老师评价。第五，活动范围扩大。摆放三个不同大小和大小的鱼的盒子（盒子上写着数字2、
6、4、6）。老师：“你为爸爸想什么？”妈妈吃哪一个？给宝宝吃哪个？让小孩们猜猜。打开盒子后，小孩能够发觉它与东西的大小以及东西的数量有关。活动反思：三只熊是下学期三只熊的一小堂课。主题活动中的一项教学活动，主要目的是让小孩们通过故事获得大，中，小配对的概念，同时也感遭到三者的不同形象大小不同的熊。按照我的期望，小班儿童特别小，要留意短时间。只有那些生动，有趣和图像化的材料才能吸引他们的留意力。因而，在进展几项活动时，我尝试以故事为载体，让小孩们玩游戏。学习愉快，玩得快乐。熊是小孩们熟悉并喜爱的动物，因而在本次活动中，我以熊为主要角色并改编了三只熊的故事。通过生动的链接，小孩们能够感遭到并发觉故事情境中的对象。数量，大小，高度，厚度和三只熊之间的关系更好地满足了小班儿童学习的兴趣和愿望。但是事实并非如此。在活动的介绍部分，我展示了三个泰迪熊，让小孩们观察了这三个熊的大小，然后介绍了这个故事。课件吸引了小孩们的留意力。故事完毕后，小孩们忽然放松，当我咨询咨询题时，只有几个小孩的留意力集中了，而其他小孩的留意力分散了，预期的效果还不够完满。零小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是平和的，但是在挑衅或危险的时候，特别容易生气同时打架特别剧烈。
