1、政治(思想品德)论文之浅谈打造美妙思想品德课的一些方法 捷克著名教育家夸美纽斯指出，课堂“应当是欢乐的场所”。改变思想品德课单调、冷漠的面孔使之兴趣盎然，不断是思想品德老师为之努力的方向。我结合多年来的经历和本人的理解，要是我们能从以下几个方面来标准本人的上课过程，那么一定能打造出美妙的思想品德课。一、有趣导入的思想品德课是最成功的良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开场，它好比是一首歌的前奏。假设前奏悠扬、动听、气概磅礴，就特别容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直截了当阻碍到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、 “故事”、“播放乐曲”、利用教材
2、中的“导语”“阅览人生”等。如：在上七年级的第九课我是大海中的一朵浪花，我给同学们讲了“狼孩的故事”。二、贴近生活的思想品德课是最亲切的初中思想品德课的内容和编排严密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理质量和健康教育，从法制教育到开展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联络，生活中有丰富的案例和素材。老师能够多方面采集发生在学生四周的事例，深化浅出，让事实说话，如此就能够使单调的征询题兴趣化，抽象的征询题详细化，复杂的征询题简明化，深化的征询题粗浅化。三、联络时政的思想品德课是最鲜活的孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜爱是最主要的，课堂上学生喜爱的事情会让他们聚精会神
3、，兴致勃勃。思想品德课老师都有过如此的体会：在课下与学生聊天时，提起台海局势，学生们津津乐道；提起奥运会，他们能够娓娓道来，其兴致远远超过思想品德课上的其它内容。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习思想品德课的最正确途径之一。如：许振超展示的是勇于开辟、勇于进取的靓丽人生；马加爵昭示的是健康心理质量的重要性及法律的威严新闻人物，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家平安的爱国热情；或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学征询，一切方法都是好的。四、诙
4、谐幽默的思想品德课是最欢乐的今天的课堂，已经改变了原有的僵化方式，老师既是导演又是演员，学生也能够是导演更能够是演员，而且是这部戏的主角。师生合力上演的是一部轻喜剧，而不应该是沉重的历史剧、形象戏。正如海菌兹雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当的提出更能为人们所接受。”因此老师采纳诙谐的故事、幽默的语言能够让课堂富有活力，让整个课堂充满欢乐。五、方式多样的思想品德课是最欢乐的我做过调查，90%以上的中学生最喜爱的课程是活动课。活动课以多彩的课程内容，爽朗的授课方式激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力，思想品德课老师完全能够将活动课的方式引入到思想品德课上，学生们不喜爱反
5、复出现的老面孔，我们为什么不能够使之不断更新呢？我曾经在课堂上使用过“小品表演”、“欢乐竞答”、等电视节目方式，也曾用过“圆桌会议”、“中学生辩论会”、等竞赛方式，还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模仿方式，这些方式都获得了特别好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现，在举行“圆桌会议”时，我改变了原有的横平竖直的座位陈列方式，让学生围坐在一起，老师就在学生当中活动，师生之间，生生之间互相交流，畅所欲言，为老师和学生搭建了一个零间隔互动平台；他们用本人学到的知识，诠释了中学生的思想境地。“参与是欢乐的，体验是欢乐的，成功更是欢乐！”这是中学生发出肺腑的感慨。
6、六、学科整合的思想品德课是最喜爱的日新月异的科技进步改变着人们的消费、学习和生活，日趋剧烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生习惯社会的综合才能，提高综合素养。新课标特别注重学科间的整合。新教材七年级思想品德课，本身就浸透了多个学科的知识，这是一大优势。按照新课标理念，老师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进展综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合才能，充分调动学生的兴趣。如：我在教学“情绪的品种”时，就让学生将“喜、怒、哀、惧” 四种情绪的脸谱画出来；在上“珍惜青春”时，就让学生写出赞美青春的词语及诗句进展竞赛；在上“自负、自卑的区别”时，就让学生上台演小品等。
7、音乐给人以美的享受，课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生欢乐地学习，不觉得思想品德课单调无味，又到达了教育目的，提高了教学效果。如此，学生在轻松愉悦的气氛中完成了学习任务，掌握了教材观点。总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、音乐等学科进展教学，使学生特别喜爱思想品德课。七、现代手段的思想品德课是最愉快的在教学中，有效地利用学校的“校园网”教学设备，运用多媒体设备，以其新鲜、爽朗、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生爽朗、轻松、愉快的学习气氛，使学生从最不喜爱思想品德课，变成特别喜爱思想品德课。利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。如：在讲计划生育是国策，运用了多媒体，播放了小品超生游击队。体验成功的思想品德课就像品味一杯醇香的美酒，倾听一首动听的歌曲，欣赏一幅精巧的油画，使人仿佛进入了艺术的境地，它像欢乐的轻喜剧，让学生在欢乐中学到知识，在欢乐中遭到教育。这是每个思想品德老师追求的最高境地。因此，我们应充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比拟多。只要老师服从新课标理念，认真研究教材，选择灵敏多样、切合实际的方法，就一定能到达激发学生学习兴趣，就一定能上好思想品德课。
