1、-第 X 页 共 X 页-论析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文关键词：高职院校语文；教材改革；教学过程；教学方法；课程观论文摘要：新形势下，借鉴高中语文新课标的教学理念，高职语文教师应树立正确的课程观，将人文性与工具性因素引入语文课程中；应摒弃“师道尊严” ，与学生建立起平等、和谐、民主的师生关系。在此基础上，以能力为本位，大胆改革教材，将内容高尚的作品、有励志作用的名人传记或有争议的作品等引入教学中。引导学生树立良好的品质和发展各项能力。同时，优化教学过程，改革教学方法，使课程走向开放、实用。借鉴高中语文新课标的教学理念，在实施新课程形势下，高
2、职语文教师要转变课程观念，寻找切合实际的教学对策，将高职语文课程和教学改革推向深人。一、转变课程观念树立正确的课程观以往的课程观认为，课程是既定的、经验的、权威的、凌驾于学习者之上的。正确的课程观，不是从分裂、静态、权威的课程理念出发去看待和开发课程，而是从联系、发展、合作的立场去审视和建构课程，它关注语文本体意识，关注语文生活，关注语文实践，立足于课堂，着眼于课外，最大限度地将各种人文性、工具性课程因素引入课程中来，不囿于文本，联系语文课程的内在线索，通过教师、学生、内容和情境四要素的不断整合，实现语文课程共建，从而推动语文教学走向“大语文学习”场域。明确课程的作用课程的重要作用是赋予学生发
3、展的潜力。以往的课程观只注重知识的传授，把学生当成接受知识的容器。现代课程观不再把学生当成知识灌输的容器，而把学生视为学习和发展的主体，改变其单纯接-第 X 页 共 X 页-受学习的习惯，强化其在学习过程中自主、发现、探究的学习能力，提高学生的思维想像能力和创造能力。拚弃“师道羊严” ，重新审视师生关系传统的师生关系是教师凌驾于学生之上，教师是课程的主宰，学习者必须服从于教师。新课程要求教师和学生建立一种平等、民主、和谐、相互协调、相互发展的关系，让学生成为学习的主体，把学习的权利真正赋予学生。教师要放下“师道尊严”的架子，走下讲台，俯身观察学生，欣赏他们，美他们，促使他们在教师的美好祝愿声中
4、探求知识，把握人生目标，朝着正确健康的目标发展。同时，教师在学生发展的同时，也发展着自己。二、改革教材现行教材基本采用大学语文的模式，把“经典”作为重要的选择标准，忽视了高职生的特点和基础差异，针对性不强。要做到有选择、 、创造性地设计和实施课程.就必须考虑到高职生的现实状况。他们文化基础差，兴趣广泛而又肤浅，目标明确而又单一，他们热衷时代热点，关注网络信息.关心职业前景，但意志力不强，容易有“挫折感” 。这些情况都要求对现行高职语文教材进行大胆的剪裁和取舍。一是注重教材的规定性、宽泛性、实用性，注重能力本位，从学生的实际需要出发，精选思想内容高尚，有助于学生形成正确人生观、世界观的作品，通过这些作品的熏陶，增强学生的人文精神和人格力量。二是精选有励志作用的名人传记，使学生明白一些为人处世的道理，学会写自我介绍和个人履历，教育学生不计私利、识大体、顾大局、善于合作。三是精选带有争议的作家作品，引导学生讨论、评议，鼓励学生大胆思考，让学生以求新、求异的思维方式探索作品的主题和意义。
