1、语文场地三教学目标1.看法“津、溜等9个生字。2.认读“甜津津、酸溜溜等ABB式词语,能联系生涯说说本人想到的食品,了解词语的年夜抵意思。3.能借助形旁猜测字义，精确选用形声字并查字典验证。4.清楚“鹿、金等字可以作为部首,记着这些部首,学会用部首查字法查字典。5.能觉察“火与“灬，“心与“忄，“刀与“刂等偏旁之间的联系及表示的意思。6.能按次序背诵十二生肖,开端了解生肖文明。7.浏览?小柳树跟小枣树?,了解小柳树办法的变更,能清楚事物各有优点的情理。教学重难点1.会认“津、溜等9个生字，会辨别形近字，依照偏旁猜测字义，温习部首查字法。2.能觉察“火与“灬，“心与“忄，“刀与“刂等偏旁之间的联
2、系及表示的意思。3.能按次序背诵十二生肖,开端了解生肖文明；了解?小柳树跟小枣树?的主题。教学战略1.识字加油站教学时可以领导先生联系本人的生涯阅历，经过多种方法的读跟说，抵达言语积压跟识字的目标；还可以采用游戏的方法，稳定跟应用词语。2.字文句应用第一部分是依照偏旁猜测字义，再查字典验证，稳定形声字形旁表意的特色，提高先生自立识字的才干。第二部分可以领导先生经过查字典实际，了解“鹿、麝等字的查寻办法，提高先生应用部首查字法查字典的才干。3.我的觉察教学时要留意领导先生觉察每组偏旁之间的关系，联合课文中学过的字，经过做心情、做举措，借助生涯阅历跟形旁，拓展到其余偏旁，从而使先生进一步了解形声字
3、形旁表意的特色。4.与日俱增经过差别方法的朗诵比赛运动，按次序读熟并把十二生肖背上去。还可借助图片、视频观赏对于生肖的邮票、绘画、雕塑等，了解生肖文明。5.我爱浏览在指点先生把文章读准确、流畅的基础上,领导先生交换读后的感触，联系生涯说说遭到的启示或播种。教学准备多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1.看法“津、溜等9个生字，联系生涯实践，应用相干词语谈话。2.能借助形旁猜测字义，精确选用形声字并查字典验证。3.清楚“鹿、金等字可以作为部首,记着这些部首,学会用部首查字法查字典。教学进程板块一创设进修情境情境导入，激发兴味。谈话：同窗们，勤羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊跟羊村村长想请
4、咱们班的同窗协助一同救出勤羊羊。然而，灰太狼在通往狼堡的路上出了多少道困难要考考年夜伙儿，同窗们有决心闯关胜利吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字文句应用【计划用意】应用先生喜欢的动画人物灰太狼、勤羊羊导入新课，计划“闯关救出勤羊羊的情境运动，激发先生的猎奇心，先生天然就有了进修的愿望。板块二识字加油站1.情境设置，认读词语。1导入：要想救出勤羊羊，就要闯过难关，请看第一关开启奇妙盒。同窗们，想要打开奇妙盒，必需读对词语哟！2出示词语，跟同桌读一读。课件出示：第一关：开启奇妙盒甜津酸溜乎喷鼻喷清淡软绵生生硬邦3先生自在练读词语，碰到读禁绝的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查
5、。4同桌互读，相互正音。5指名读、分组读、齐读。6小组协作认读去失落拼音的词语并交换识字办法。课件出示：多种方法识字。借熟字识字：留溜棉绵帮邦愤喷偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆借助图片识字：辣椒图片识记“辣字；胖肉图片识记“腻字2.联系生涯，谈话训练。1模仿例句谈话。我吃过酸溜溜的话梅。棉花糖软绵绵的。2同桌自在练说。任选词语说句子，不会说的词语请同窗协助。3全班交换说句子，师生评断。4四工资一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同窗评断。【计划用意】让识字、学词一直跟先生的生涯相联系，让先生联系生涯实践跟阅历识字，积压词语。多种方法的读字词，加深了对词语的识
6、记印象。归类识字充沛变更了先生原有的进修阅历，增强了常识之间的联系。识字学词一直与先生的生涯相联系，表白了生涯中学语文的理念。板块三字文句应用1.情境导入，辨别同音字。1情境导入：第二关，在奇特的地下山谷里，有很多生字要回家，然而它们读音都一样，喜羊羊分不清这些字，请你快来帮帮他吧。课件出示：第二关：奇特的地下山谷选一选，连连续霄元赔土宵苹果陪伴削九云外培钞票2说说觉察：读一读这6个字，你觉察了什么？它们是两组同音字，字音一样,但字形差别3小组探讨：这些字的偏旁跟什么有关？4先生交换，教师小结：碰到不看法的字，可以依照偏旁猜猜意思，再查字典验证。5先生试填，同桌交换。6全班交换，核查谜底。7拓
7、展延长。你还清楚哪些跟下面偏旁有关的字？相机归结：雨字头：雪、霜、雷；宝盖：宝、字、宋；破刀：到、列、利。2.确认部首，读读记记。课件出示：第二关：奇特的地下山谷下面这些字查什么部首？查一查，记一记鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁1先生用部首查字法查字典。先查加点的字，寻出它们的部首。2先生交换本人的觉察。3教师相机小结：“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼这8个字根本上以全体作为部首的。4先生确认别的8个字的部首，再查字典验证。5全班交换本人的觉察。6拓展应用：在字典目次中寻一寻，另有哪些熟习的字可以全体作为部首？【计划用意】寻出汉字的部首，对二年级的小孩来说，是特别难的。经过部首识不、了解形声
8、字形旁表意的特色、查字典验证等多种办法，协助先生辨析，由浅入深，环环相扣，进一步了解汉字偏旁的主要性。第2课时课时目标教学进程板块一我的觉察喜羊羊闯过了两关啦！他们离开了矮小的狼堡，然而他们被灰太狼拦住了，快帮他们想想办法吧！1.情境设置，进入狼堡。1矮小的狼堡就在面前，只要答对灰太狼的征询题，才干到外面去哟！课件出示：第三关：矮小的狼堡炒烧烤怒恋感刺刮剑煎蒸煮慌惊怕分剪切2先生自在练读，读准字音，同桌互读，不看法的字讨教同桌或查字典。2.小组协作，交换觉察。1进修第一组字“炒、烤、烧、煎、蒸、煮。觉察独特色：读一读，这些汉字有什么独特色？了解四点底。出示“蒸的甲骨文，从字源、字形上引见四点底
9、。小结：带火字旁跟四点底的字年夜多跟火有关。2进修第二组字“怒、恋、感、慌、惊、怕。读一读：把生字读给同窗听，小构成员相互评估。说说意思：你清楚这多少个字的意思吗？做一做：小组内做举措、做表感情触词语的意思。想一想：你觉察了什么？交换归结：带心字底跟竖心旁的字年夜多与心思、感情有关。3小组协作进修第三组字“刺、刮、剑、分、剪、切。依照第一、二组字的学法协作进修。交换归结：带“破刀旁跟“刀字旁底的字年夜多与刀有关。3.游戏识记偏旁。课件出示：玩游戏,我来征询,你来答：切切切,切萝卜,什么切？菜刀切。剪剪剪,剪窗花,什么剪？铰剪剪。刮刮刮,刮髯毛,什么刮？剃刀刮。4.小结法则。汉字秘密多，一个偏旁
10、就有这么多的好冤家。要多留意一样偏旁的字，借助偏旁猜猜意思，再查字典验证，是特别好的进修办法哟！【计划用意】用偏旁归类识记生字，放在“离开狼堡这一情节中，激发了先生进修的兴味，使先生开端感知偏旁代表的意思，觉察法则。教学中采用多种方法的识记办法，扮演读、编童谣读，让先生在生涯中存眷偏旁表意的构字特色，无效提高了先生言语笔墨的应用才干。板块二与日俱增1.巧设情境，激发兴味。回答了灰太狼的征询题后，喜羊羊跟村长终于进入了狼堡，然而，要想清楚勤羊羊的着落，还要清楚十二生肖才行哟！课件出示：第四关：寻到勤羊羊子鼠牛虎兔辰龙蛇午马羊猴鸡狗猪1先生自在读十二生肖，齐读，留意读准字音。2出示生字卡片，开战车
11、读。3小组内轮番当小教师，领读十二生肖。4指名朗诵。5说说本人是什么生肖。同桌玩生肖游戏，一人说本人的生肖，另一人说生肖对应的时刻。6讲一讲。你清楚哪些与生肖有关的传说呢？7小结：十二生肖在现代用作编年，表白了中国传统文明中独特的生肖文明。2.拓展延长，熟读成诵。1先生展现课外收集的十二生肖的邮票、绘画、雕塑等。2了解生肖文明。昔人依照太阳升起的时刻将一日夜分为十二个时刻，以十二种植物的习惯来相配，因而构成了十二生肖。比方：老鼠是夜间运动的植物，因而子时配鼠；兔子在日出之时出来寻食，因而卯时配兔。3自在背诵、指名背诵。4全班齐背十二生肖。【计划用意】先生对生肖特别熟习，然而少数不记得次序，更不
12、要说记得时刻了。在游戏中进修、稳定，采用多种方法的读，让先生重复阅历进修，联系本人的生涯阅历，记着生肖对应的时刻跟次序，把语文跟生涯联系起来，抵达事半功倍的后果。板块三我爱浏览1.情境设置，爱上浏览。破刻就要救出勤羊羊了，年夜伙儿好激动啊！然而，还要读故事?小柳树跟小枣树?才行哟！同窗们，你们甘心帮帮他们吗？课件出示：第五关：救出勤羊羊浏览?小柳树跟小枣树?2.初读故事，清楚粗心。1教师范读?小柳树跟小枣树?的故事，先生思索：课文讲了小柳树跟小枣树之间的一件什么事？2先生自在朗诵故事，借助拼音读准字音，碰到不看法的字，可以依照偏旁猜读。3指名朗诵故事，了解难清楚的词语。预设：自得、弯曲折曲、不
13、可意思等。4教师小结：可以经过查字典、联系高低文来了解词语。3.品读故事，了解特色。1寻寻变更：默读课文，画出表示小柳树跟小枣树形状上差别的语句，画出描述小柳树前后心思变更的句子。2了解特色：小柳树跟小枣树分不有什么特色？3依照先生报告小结。小柳树：绿绿的、又细又长、漂亮小枣树：弯曲折曲、赤裸裸、后果实4交换：小柳树跟小枣树你更喜欢谁？读了故事你清楚得了什么？5小结：咱们不克不及只看本人的优点、不人的优点，还要看到本人的优点跟不人的优点。4.指点朗诵，领会感情。1指点朗诵：借助插图，咱们似乎看到了小柳树羞愧的容貌，带着设想读一读，读出小柳树之前的自得跟现在的羞愧，读出小枣树的心平气跟。2分脚色
14、朗诵。3拓展延长。“尺有所短，寸有所长，推荐年夜伙儿读一读?骆驼跟羊?谁人故事。4小结：每团体都有本人的优点跟优点，不要拿本人的优点讪笑不人的优点。【计划用意】?语文课程规范?指出：要让先生有独特的浏览休会，使感情遭到陶冶。本环节借助课文插图，惹起先生浏览的愿望，教先生带着感情念书，读出小柳树前后的变更。指点特性化的朗诵，晋升先生浏览的才干，同时使先生遭到感情的陶冶，学会观赏不人。功课计划见“状元成才路系列丛书?创优功课100分?或?状元功课本?对应课时功课。教学反思1.巧设情境，激发兴味。本次语文场地的教学,计划了“营救勤羊羊的故状况境，用先生脍炙人口的动画抽象喜羊羊、灰太狼等导入新课的进修
15、，创设难关，激发了先生进修的愿望。把语文场地酿成故事中的“难关，分不设置了“开启奇妙盒“奇特的地下山谷“矮小的狼堡“寻到勤羊羊“救出勤羊羊等故状况节，贯串全部教学的一直，极年夜地激发了先生进修的兴味，使先生在故状况境中学有所获。2.凸起主体，以学定教。教学中我一直重视培育先生自立念书、自立识字、自立浏览的才干。重视先生的自学自悟，自立表白。我依照学情实时调剂本人的教学思绪,真正做到了“先学后教,以学定教的教学目标,培育了低年级先生自立进修的才干，锤炼了他们的思想跟表白的才干。3.重视指点，教会进修。学法的指点贯串教学一直。教学“我的觉察这一环节时，我领导先生应用多种办法识记，了解了形声字形旁表意的特色之后，教给先生办法，领导他们多留意一样偏旁的字，借助偏旁猜字，再查字典验证。教学?小柳树跟小枣树?时，我指点先生借助插图，带着设想读一读，读出小柳树之前的自得跟厥后的羞愧，读出小枣树的心平气跟。在教学的进程中,渗透进修办法的指点,真正抵达了提高先生的语文综合进修才干,完成了“教是为了不教的目标。
