1、归纳综合类功课1：功课上交时刻：最晚解说当天半夜12:00如归纳综合类功课是7月4日解说，最晚是4日半夜12点，前面功课以此类推2：功课上交地点：3：功课上交方法：word文件且标注团体学号如：学号-名字4：此次功课布置：上等难度+中等难度标题1：依照给定资料2、3，归纳综合我国官方智库展开进程中面对的艰苦。20分 请求：内容片面，言语精确，层次明晰，不超越200字。上等难度资料2地点智库是指省级以下行政区内设破的种种型智库，是中国特征新型智库的主要构成局部，是地点经济社会展开的主要外脑。我国的地点智库分别为五类：一是各级党委当局研究室以及当局部分外部研究机构；二是社科院、党校行政学院等社会迷
2、信研究机构；三是初等院校内设研究机构；四是企业内的策略研究室 (部)；五是官方智库，与前四类的官方跟半官方智库差别，官方智库是要紧由官方出资构造同时表白官方声响或许政策诉求的年夜众政策研究构造。无采分点中国现在约有2500个智库，多数存在官方或半官方配景，官方智库所占比例不到5%。官方跟半官方智库因为领有当局资本的上风，短期内依然是决议征询的要紧力气官方智库占比小，决议征询力气缺少。一位官方智库担任人表现，虽然他们的任务效力及免费较其余一些非官方智库存在极年夜的上风，当局部分跟各企奇迹单元一旦有相干的营业需求，首选依然是官方跟半官方智库。普通社会群众，包含官方企业，都适应性地认为官方智库更具威
3、望性当局部分跟各企奇迹单元首选官方跟半官方智库，加之社会群众不雅点妨碍，缺少威望性。比方，临时为中国决议层供给政策跟征询的中国十年夜有名“智库全体基本上官方或半官方机构，却不真正的官方智库。一位法学专家谈到官方智库时认为，因为政策情况跟执法轨制的不完美，官方智库也面对着注册艰苦政策情况及执法轨制不完美，注册艰苦，一些非官方智库还会应用本人官方或半官方配景，对别的官方智库进展排斥，从而把持了无限的市场受非官方智库排斥，无限市场被把持。资料3“一名优良人才想落户北京，官方智库能够处理，而官方智库就不必定有那个才干，它在吸惹人才方面就损掉了非常年夜的上风。在某官方智库研究核心谢主任眼中，优良的智库人
4、才并不缺少，但他们非常多都抉择了“金饭碗“铁饭碗人才落户才干缺少，翻新性研究宣布及团体代价发扬受限，难以留住人才。她的一名老师曾供职于北京的一家官方智库。“那个老师常常给我打 ，征询得最多的一个征询题确实是，他所写的这些讲演有什么意思。谢主任说，“那个老师研究的偏向跟工具都较具翻新性， 但非常多时分讲演只能宣布在本智库的网站上，官方智库是需求消费出常识产物的，但这些产物经过哪些道路宣布，宣布出来谁来存眷，又会惹起怎么样的反应，仅凭官方智库的力气，尚不克不及及。这名老师曾经告退，他盼望能让本人的聪明表白出响应的代价。据统计，现在我国官方智库真正能够做到有效红利的缺少7%，一位临时存眷官方智库展开
5、的学者认为，现在官方智库的经营方法跟贸易方法是生涯的最要紧征询题，假如纯真以传统的智库方法来运作，显然是行欠亨的传统经营方法跟贸易方法难认为继，红利才干弱。“美国现在有多家经营非常好的官方智库，他们都有特别新鲜的课题跟红利方法，中国官方智库应当取经。深圳某综合开辟研究院就以咨政研究为主，兼顾社会效劳，在十数年间的树破中构成了“以征询支出支撑智库展开的特征方法。事实上官方智库今后展开的空间特别宽阔，官方智库可思索拓展营业范畴，比方从事电视节目收视率的考察、收视适应剖析研究、给企业跟电视台供给齐备的告白投放及营销企划效劳等。别的，官方智库还要存在国际视线。谜底收拾：官方智库占比小，决议征询力气缺少
6、实践是比方前面的内容，构造是分，老是威望度低，因此，此处内容作答不精确；当局部分跟各企奇迹单元首选官方跟半官方智库，加之社会群众不雅点妨碍，缺少威望性；政策情况及执法轨制不完美，注册艰苦；受非官方智库排斥，无限市场被把持；人才落户才干缺少，翻新性研究宣布实践是研究产物及团体代价发扬受限，难以留住人才；传统经营方法跟贸易方法难认为继，红利才干弱。从谜底来看1：需分条作答，只管不要用分号 2：谜底采分点较为片面，然而逻辑性不强且存在必定的采分点损掉景象 3：分明言语表白不纯熟，言语表白才干还需进步，总体来看，此题作答根本过关标题2：依照“给定资料14，归纳综合现在我国中小学展开研学游览活动的特色。
7、20分请求：片面、精确、有层次，不超越200字。中等难度资料1不雅赏水师博物馆，前去国度陆地局陆地情况监测站了解年夜气监测跟水文监测状况，学系风帆绳结、与年夜海亲热打仗;追随古脊椎植物专家的步调，不雅赏遗迹博物馆，寻寻恐龙跟恐龙蛋化石，进修迷信收罗跟修缮化石；深化外洋年夜黉舍园，感触中西教导异同近多少年来，天然欣赏型、常识科普型、休会考察型、文化康乐型、励志拓展型等种种百般的研学游览活动，在我国很多都会中小老师中普遍展开。活动多样化，范畴广我国的研学游览，最早可追溯到年龄战国时代的“游学,当时多指士人学子远游异地，从师进修，以所学游说诸候，求取官职。两汉承袭战国游学之风，学子们远行访师征询道，
8、既求显达也求宦途。唐代游览进修之风日盛，浩繁士子走出版斋，多作远足、远行、结交、边塞之旅。及至宋代跟明清，书院风行，学子们穿行于差别窗院的差别窗派之中，广采博收，士人游览轨制化，“读万卷书，行万里路的主流认识逐渐构成。汗青渊源流长，可追溯到年龄战国时代20世纪30年月，有名教导家陶行知老师构造“新安游览团作远程修学游览，创始了现代我国修学游览的先河。受外来的修学游览理念妨碍，从20世纪90年月开场，一些教导理念较开放的黉舍开场构造老师修学游览、出境游学。有修学游览的先例，黉舍教导理念开放年，国务院办公厅宣布公平易近游览休闲年夜纲(-2020年)初次提出“研学游览不雅点，随后在河北省、上海市等省
9、市试点履行研学游览。2017年国度游览局宣布研学游览效劳规范.从效劳供给方、职员设置、研学产物、研学基地、平安治理等各个环节规范研学游览效劳流程，让研学游览开场有规可依。尔后宣布的中小学综合理论活动课程指点年夜纲中小学德育任务指南等一系列文件，为研学游览的规范化展开、规范化树破、质量化履行供给了无力的政策支撑。2016年12月，教导部等11部委联合宣布对于推动中小老师研学游览的看法(以下简称看法)，看法指出:“中小老师研学游览是由教导部分跟黉舍有计划地构造布置，经过团体游览、会合食宿方法展开的研究性进修跟游览休会相联合的校外教导活动，是黉舍教导跟校外教导连接的翻新方法，是教导教学的主要内容，是
10、综合理论育人的有效道路。看法清楚请求各中小学要联合外地实践，把研学游览纳退黉舍教导教学计划，与综合理论活动课程兼顾思索，增进研学游览跟黉舍课程无机交融。黉舍依照学段特色跟地区特征，逐渐树破小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学游览活动课程系统；规则研学游览不得展开以营利为目标的经营性创收。自此，研学游览在天下中小学片面履行，各省市也纷繁出台配套文件及细那么，比方，2019年1月17日，成都会教导局、成都会展开跟变革委员会、共青团成都会委等11个部分联合宣布了成都会教导局等11部分对于推动中小老师研学游览的指点看法。政策：研学游览各个环节有政策配套文件及细那
11、么可依，规范化展开、规范化树破、质量化履行；由教导部分跟黉舍有计划地构造，团体游览、会合食宿，研究性进修跟游览休会相联合，黉舍教导跟校外教导连接的翻新方法，是教导教学的主要内容，是综合理论育人的有效道路。资料22018年12月，S市河西小学展开了题为“寻寻儒家文化之根，做自豪中国人的主题研学活动，年夜概300名五年级老师在黉舍老师的带着下，走进孔子故乡，感悟儒家文化。此次研学活动是黉舍为培育老师综合理论才干跟翻新才干而计划的“博究六艺研学课程的一局部。以下是研学活动计划的局部内容。课程目标:经过不雅赏曲阜六艺城，了解孔子“六艺(礼、乐、射、御、书、数)；经过实地考察、现场休会、访谈等方法，取得
12、语文、数学、迷信等学科常识；应用研究交换、访问等进修方法，培育老师发觉征询题、剖析征询题、处理征询题的才干；计划丰厚的研学活动，培育老师探求协作、平安自护、安康环保、文化私德等认识跟才干。课程内容:参加现代婚俗扮演等活动，让老师深化了解“礼在平易近风文化中的主要地位，领导老师承回礼节教导，做崇德向善的有礼好青年；不雅看萧韶乐舞及官方器乐吹奏节目，了解儒家文化；进行射箭竞赛，了解孔子矍相圃 不雅村夫射箭的缘故；试乘现代马车，“穿梭到年龄末期，追随孔子师徒环游各国； 约请外地有名书法家现场教学，带着老师进修书法常识，训练书法；不雅看解谜、解题相干内容，进修领会现代数学的微妙。别的，进修孔子“八德思
13、维跟名流名家的家风家训。课程保证：整合校外资本，经过地下投标方法优化课程施行；经过致家长一封信告诉家长研学游览的时刻布置、出行线路等信息，签署被迫报名参加研学课程协定；对老师进展平安教导，断定平安应急预案、平安保证办法；增强对承办游览社效劳许诺落实的监视。施行进程：下发研学手册，老师依照请求实现研学后期常识储藏及研学进程中活动预备任务；以小组为单元探求协作，制订本小组组规；研学途中，老师身穿汉服，在老师引领下诵读论语；展开孔子及儒家思维相干常识竞答活动；实地不雅赏曲阜六艺城，休会“六艺；展开“儒家文化年夜课堂活动，采纳故事报告、现场交换等方法，让老师感触儒家文化；研学返来，实现研学手册，各班召
14、开主题交换会，泛论研学感触。课程评估：活动完毕后，团体、班级、黉舍正活动进展片面总结，并写出总结讲演。从课程目标的告竣状况、课程施行进程的活动状况恪守时刻、保保护生、就餐礼节、平安规律、错误关联等方面对老师进展评估。评比出优良研学手册、优良小组跟优良团体，经过班会、黉舍 平台、专题展览等方法进展展现。资料3结对帮扶、下乡送课、亲热乡土、农耕休会海东小学五1班50名老师在8位老师的带着下，参加了为期4天的“走进新乡村?亲热乡土文化?休会农耕生涯主题研学游览活动。师生们离开黉舍结对帮扶的石巷镇核心小学，赠予了一批文具跟活动东西。在随后的多少天里，两校老师一起上课，一起升旗、朗读、舞蹈、玩游戏，在零
15、间隔打仗跟游玩中，树破起友情的桥梁。上课之余，海东小学的老师们还随外地村平易近一起下地干农活-锄地莳花生、下水田种莲藕、插秧。在村平易近们的指点下，小孩们有模有样地学起了种藕跟插秧。满头年夜汗的小谢同窗说：“插秧确实挺不轻易的， 农夫伯伯种食粮非常不轻易，我如今才清楚谁知盘西餐，粒粒皆辛劳的意思，当前必定会好爱护食粮的。研学游览中，老师们都借宿在石巷镇核心小学的老师宿舍里。在30平方米阁下的年夜通铺上，每个宿舍基本上20多名老师“同床共枕，年夜伙儿共用一个茅厕跟一间浴室。这些阅历，都让同窗们亲身感遭到山区小错误们生涯进修前提的艰辛，他们纷繁表现要爱护本人的幸福生涯，尽力进修，今后协助山区小冤家
16、改良情况。在全部研学进程中，老师们不只亲热了乡土天然，休会了传统农耕方法，感触了农夫劳作的辛劳跟欢乐，更学会了不雅看与思索，学会了做人与办事，播种了迷信常识，播种了生涯技艺。资料4“走进古都长安，我就好似走进了一段深化的汗青。了解了现代工匠制造戎马俑的细致细节，又看到了现代考古职员看待修复任务的专一仔细，我对汗青又多了一分敬畏之情，在游览中这种带着进修义务探求式的进修方法给了我更多的启发。“西工年夜的航天研究真是令人蔚为年夜不雅。本人亲手制造航模的进程更是令人回味-只要在一件事上一心致志的支付，才干胜利；只要在一个方面用多元常识处理征询题，才干有所打破。“此次游览，让我感触最深的是团体游戏时一
17、位组长替组员受罚，即便双手哆嗦也保持做完多达一百多个的俯卧撑，这让我清楚作甚义务、 作甚团队协作。这是D市试验中学多少位初二同窗在参加完“梦回唐朝?走近西安研学游览后写下的心得。在5天的研学活动中，老师们先后不雅赏了陕西省汗青博物馆、年夜雁塔、华清宫、陕西省科技馆等文化景点，参加了欢乐作文赛、制造陶俑、森林探险、模仿赤军护送伤员翻越夹金山、穿梭天网等一系列丰厚风趣的拓展休会活动。一起走来，老师们或陶醉于汗青博物馆的文化秘闻，或慨叹于汗青的兴衰荣辱，或陶醉于秦风唐韵等古文化的胸无点墨，或冷艳于科技馆的光彩灿烂，赏美景、吃美食、不雅汗青、品文化、学写作， 缓和而空虚。据校教务处丁主任引见说，黉舍把
18、研学游览归入了老师的课程系统，研学的内容自身确实是课程的一局部，重视在生涯中教导，在天然中教导，做到知行合一。此次研学游览活动由多个差别窗科老师独特计划，也充沛吸取了老师家长们的看法，依照西安的都会特色，融入了语文、汗青、英语、迷信等多个学科的内容，除此之外，还参加了校外理论、拓展课程的局部内容。老师家长李女土作为家长代表全程参加了此次研学游览。在她看来，此次活动真是让她年夜开眼界。“之前我也带过小孩来西安游览，也参加过游览社构造的游学工程，但跟黉舍构造研学游览的性子完整差别，小孩在游览中自动地进修，控制了非常多书籍以外的常识，也进步了生涯自理才干。谜底收拾：活动多样化，范畴广；需作答出多样化
19、的实质内容汗青渊源流长；有修学游览的先例，黉舍教导理念开放这是现在的特色么？审题不细心，答非所征询；研学游览各个环节有政策配套文件及细那么可依，规范化展开、规范化树破、质量化履行；这是当局制订政策，实践是当局那个主体对活动的内容，主体并不是活动自身，也不是活动对其余事物或许行动的妨碍，因此，依照特色的了解，此处非谜底起源由教导部分跟黉舍有计划地构造，团体游览、会合食宿，研究性进修跟游览休会相联合，黉舍教导跟校外教导连接的翻新方法，是教导教学的主要内容，是综合理论育人的有效道路此处是意思，然而活动自身的意思，并不是活动对其余事物或行动的妨碍，因此，此处作答有效，亲热了乡土天然，老师学会了做人与办事，播种了迷信常识、生涯技艺、敬畏汗青、义务协作、知行合一。-此题因对外延特色跟外延特色及资料的构造定位浏览才干低下，此题作答根本有效，少量有效性谜底呈现
