1、农业各位教师大年夜伙儿好！改日我说课的内容是：八年级地理上册第四章第一节农业，起首，我对本节讲义做如下分析：一、说讲义：讲义的地位跟感染：农业是湘教版八年级地理下册第四章第一节的内容。本次课的要紧内容有：让“地盘奉献的产业、中国农业的展开、要紧农作物的分布、畜牧业分布。在此之前，老师们已经深造了中国的地盘资源，这为过度到本课题的深造起到了铺垫的感染。因此，本课题的实践、知识是学好以后课题的基础，它在全体讲义中起着承上启下感染。按照新课程标准的恳求跟老师的知识基础及认知才干判定本节课的教学目标教学目标：知识与技能：1、了解农业的五个部分。2、通过了解农业展开的成果，见解社会主义制度的优越性。3、
2、了解种植业是我国最要紧的农业部分，并操纵我国要紧粮食作物与商品粮基地的分布，末尾学会分析农业花费与自然条件的关系。过程与办法：全心创设情境，带着老师走向自然、走向生活，注重启示性跟兴趣性，增强讲义的实践性跟探究性，着力表达课改大年夜纲中的“修改老师的深造办法，注重老师的深造过程这一理念。情感、破场与价值不雅观：1、对老师停顿热爱祖国，热爱故土的爱国主义教诲。2、对老师停顿状况保护跟可接着展开不雅观教诲，使其树破末尾的状况不雅观跟朴素的可接着展开不雅观点。教学重难点：要紧粮食作物的分布、商品粮基地的分布及分析农业花费与自然条件的关系。二、说教法：本节课内容未多少多，但比较枯燥。怎么样做到高效？并
3、能最大年夜限度的发挥老师的主体感染，最大年夜限度激发老师兴趣，本节课要紧采用了竞赛法跟情境激趣法。竞赛法：在教学伎俩上加以变卦，就会赐与地理课堂更高的生命力。针对学科现状及八年级老师的年岁特征，竞赛这种办法随便激发老师斗志，让老师主动积极参于，同时会让老师的留心力更为持久。情境激趣法：生活中四处有地理，生活、自然的确是活着的讲义，将地理征询题生活化，更能走到老师的心灵深处，在处置生活理论征询题时激发他们对知识的希望。表达“深造生活中无效的地理这一全然理念。三、说学法：美国今后学家阿尔文托夫勒说过：今后的文盲将不再是不识字的人，而是不学会深造的人。本节课要紧从以下多少多方面渗透学法：1、学会析图
4、：培养老师从各种地理图像中猎取地理信息、分析地理征询题的才干。2、学会探究：让老师在探究性深造中，操纵比较、分析、综合等科学的探究办法。3、学汇合作：通过讨论，培养老师的互动才干，使老师学汇合作深造。四、教学次序一创设情境，导入新课：同学们，你喜欢猜谜语吗？猜谜语可以陶冶我们的性情，丰富我们的生活，更能增加我们的知识，现在，就让我们闭会一次猜谜语的欢喜！谜头23456789谜底缺衣少食谜头12345678910风衣足食谜底教师启示老师见解“衣跟“食全然上农业花费的东西，进而导入农业的深造。方案意图：从谜语中提炼地理有关的知识，营造宽松调跟的课堂气氛，激发老师的求知欲，末尾感知我国农业的幻想性，
5、进而导入新课。二竞赛斗智抢答竞赛题目：揣摸：以下农业产品属于广义农业的哪一种？1、羊肉2、木桌子3、油炸大年夜虾4、编花篮5、撮箕6、牛奶7、米饭8、糟辣鱼9、豆腐方案意图：这部分内容由竞赛办法呈现，旨在化枯燥为爽朗，发挥老师深造的主动性，更是为了高效。为新知识深造打基础。三情境方案，征询题探究，见解我国农业总量多但，人均占据量少的缘故情境：假设你父母每天只能拿出5元钞票，作为后辈的零用钞票。假设你有5兄妹，每人能分多少多？假设就只需你一个呢？方案意图：让老师在理论的生活中感知地理征询题，在处置理论征询题中发作了对地理知识的渴求，让老师体会到学有所用，也清楚我们要走人口的可接着展开道路。四图解
6、图练，阅历我国九大年夜商品粮基地具体环节：1、展示九大年夜商品粮基地分布图2、竞赛记图：看谁能在最短的时辰里记上去3、填图方案意图：充分运用地图的功能，讲练结合，识图竞赛旨在唤起老师的无见解阅历，让老师在轻松的气氛中抵达更高的阅历结果。五知识技能运用A、探究我国农业取得成果的条件、存在的征询题及处置办法具体环节：1、出示我国农业的成果图2、看到这些结果有什么样的感受？3、你想过取得这些成果的条件吗？4、取得展开的同时会不会存在一些征询题呢？比如：5、针对这些征询题我们该当怎么样做呢？B、探究我国要紧粮食作物的分布具体环节：1、展示米饭图面食图小麦、水稻分布图2、米饭的原料是什么？种在什么耕地典
7、范中？3、面食的原料是什么？种在什么耕地典范中？4、旱地水田的分布是？5、什么缘故会是北麦南稻呢？C、探究我国商品粮基地的形成条件指点老师从自然条件：地形水源土壤社会条件交通市场呆板化等方面分析方案意图：通过三个知识点深造之后，使老师增加自豪感、同时也存在了肯定的读图及分析才干，这部分内容尽可以交给老师自己，充分发挥老师的主体感染，让老师学有所获，学致运用。通过探究、总结，利于培养合作见解，提高老师参与度，促进全体老师共同展开。六归纳小结：改日我们夸夸其言了一番，你欢喜吗？你有收获吗？那么请你谈谈。方案意图：稳定强化，了解深造结果，及时觉察征询题及时研请教学对策。七回想反响：回想旧知识，强化阅
8、历。八作业：6道选择题九板书方案：第四章第一节农业一、让“地盘奉献的产业1、定义：2、分类：3、地位：二、我国农业的展开1、取得的成果及条件：2、存在的征询题及处置办法三、要紧粮食作物的分布1、要紧粮食作物的分布及分布缘故：2、九大年夜商品粮基地的分布及成因：四、畜牧业分布方案意图：板书细化方案可使知识档次更清晰，档次更加清晰，从而使老师对知识的操纵更加系统残缺。终了语：各位指点、教师们，本节课我按照八年级老师的心理特色及其认知法那么，采用直不雅观教学跟活动探究的教学办法，以教师为主导，老师为主体，教师的“导破足于老师的“学，以学法为重心，放手让老师自破探究的深造，主动地参与到知识形成的全体思维过程，力求使老师在积极、快乐的课堂气氛中提高自己的见解水平，从而抵达预期的教学结果。我的说课终了，感激！
