1、大班诗歌云彩和风儿教案1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力。3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望。1、写有“风”汉字的头饰。2、蓝天背景图，各种形状的云彩图片。3、磁带、录音机。一、倾听风声，用游戏引出主题1、师：听！这是什么声音？呼呼。师生，共同游戏，师扮“风儿” ，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。2、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程” ，让幼儿理解并同时欣赏
2、诗歌。1、师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船远处看不见师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？是什么样子的？师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散师操作教具：出示胖娃娃的形象师：吹呀吹，云彩又变成了什么？是什么样子的？师生：吹呀吹，跟着太阳公公闹着玩2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫云彩和风儿欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美教师和学生一起边看图边说诗歌引导幼儿用动作表现诗歌内容3、游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿” ，你们是“云彩” ，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？”三、师小结，结束活动。
