1、小学生学习参考计划表范文(1)一、总体设想从提高他们的根底入手。我预备以听说读写为主要复习方式,从单词,句子,语篇入手,以英语根底知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点:以五年级和六年级知识为主要复习内容。复习要求:1、留意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主,综合练习为主6、注重学生的返馈信息。二、详细施行方法(一)全面复习抓根底,协助学生全面而系统地复习所学过的知识。1.过好单词关。单词是学习英语的根底,针对农村学生中存在的根底
2、差、适应差的现状,我预备从不同角度,用不同方法协助学生复习单词。(1)按词性归类复习单词。(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务,采纳男女搭配,互帮互助的方式进展,如此学生一方面能够做提高积极信,一方面容易获得成功。所以关于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的根底。我预备将词组复习与单词分类复习相联络,在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌
3、握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生如今已经能比拟自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因而我预备从以下几方面来协助学生梳理所学过的句子。(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。(2)依照句子类型指导学生在比拟中复习句子,教给学生适当的语法知识。4.过好阅读关。我们在复习阶段能够通过大量阅读来扩展学生的知识,培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因而指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇,把它作为英语阅读复习的载体,并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。关于学困
4、生来说,我的要求是能看明白,理解书本上的语段。总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们严密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的才能。(二)以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合才能的提高。要让学生多读,利用课余时间,以培养学生朗读英语的适应,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的才能。听说读写几方面不要互相独立,要有机结合,才能相辅相成。(三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的兴趣性,充分调动学生的学习积极性。由于我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择适宜的内容,把内容和方式有机结合,留意操纵好知识的难度,要让学生有获得成功的时机和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中获得进步。(四)留意因材施教,采纳分层分类教育,协助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。
