1、相似三角形的性质(1)的教学反思本节课的教学重点是探索相似三角形的性质并能应用相似三角形的性质。实际上就是在了解相似三角形基本性质和判定方法的基础上，进一步研究相似三角形的特性，以完成对相似三角形的全面研究，本堂课基本达到预期目标，通过多媒体教学，用生活的实例与学生产生共鸣，学生积极参与活动。回顾本堂课，感觉如下： 第一、以复习回顾的形式展开，问题的情景引入，让学生探究发现结论，体验成功的乐趣，培养学生探究问题的科学态度，促进创造性思维的发展。 第二、通过类比归纳，让学生发现其中的异同点，更好的理解并掌握相似三角形以及相似多边形对应线段的比、周长的比等于相似比，面积比等于相似比是平方比，并能用
2、来解决简单的问题。 第三、深入探究。通过此方法的探究，让学生能够更加清楚的知道在解决相似三角形的面积周长的问题时，要灵活充分应用相似三角形的有关性质。同时，对培养学生由特殊到一般的思维方法，培养逻辑思维能力和应用能力有很大的作用。 第四、课后的作业。此部分巩固学生对相似三角形性质的认识，并增强学生灵活应用相似三角形的性质解决综合问题的能力。以解决本节的教学重难点。达到巩固强化的作用。过去的课是一人讲，大家听，师演示，生观察，孩子们是在被动地听数学、看数学。而现在的课是让孩子在活动中“感受数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，更提供了多媒体这个巨大的平台，让学生能够更加具体直观。以往的课是出示例题分析解答总结规律机械练习。而现在的课是让孩子在现实生活中学习，首先让孩子复习上堂课的相似比，然后创设了一个实际生活中的问题。在经历合作探究、类比归纳、深入挖掘过程后，自然而然地总结了相似三角形的新的性质，学会了利用相似三角形的性质的方法，然后再去用之解决生活中的实际问题，进一步感受相似三角形在生活中的作用，体验学习数学解决实际问题的乐趣在本节课的学习过程中，给我们提供了利用相似解决问题的更多途径和方法，让自己对相似三角形的认识更加完善。然而学生的动手操作还不够，以后应当多给学生揣摩的时间。2 / 2
