1、独享“专宠”的男幼师 陈锦霞 江苏省如东县实验幼儿园 我们幼儿园现有六名男幼师, 其中有一名就在我们班。今年九月进入大班时, 因特殊情况我们班需要更换一名配班教师, 幸运的是, 如小班、中班一样, 和我新搭班的老师虽然姓名变了, 性别可没变又是一名阳光的男教师。对于我来说会有点害怕半途接别人带过的班, 总觉得与新班级的孩子、家长很难相处融洽, 会感觉自己是“加进来的”, 并且家长会不由自主地拿我和之前的老师做比较。可是, 开学没多久我就发现这名新接我们班的胡啸老师对这个问题完全没有压力, 我心中的担忧在他那儿简直就是“浮云”。家长告诉我, 开学第一天离园后我们班好多孩子聚在幼儿园旁小区一角的游
2、乐场热烈讨论新来的男老师, 有的孩子说:“嗯有点怕胡老师!”有的孩子说:“胡老师眼神凶凶的。”还有的孩子说:“还是原来的卜老师好。”到了开学第二天, 孩子们再议论胡老师时“风向”有点转变, 有的说:“胡老师好像没那么凶!”有的说:“胡老师的游戏真好玩。”开学前几天孩子们和老师都还在相互探究摸索的阶段, 可没想到才第三天, 他们对胡老师的评价已经“风向急转”, 有家长告诉我, 孩子回家以后口口声声全是胡老师, 甚至超过了对我的喜爱。超过对我的喜爱?孩子们的转变也太快了吧?我还是不太相信, 直到亲眼所见才知道孩子们对新来的胡老师有多喜爱。这天下午起床, 我和胡老师都在给孩子梳头, 我给一名孩子梳好
3、头发后, 发现我这边没排队的孩子了, 再看胡老师那边还有两个, 就随意地对胡老师面前的莎莎说:“莎莎, 过来!”莎莎居然扭捏着身子对我笑笑, 脚步却纹丝不动, 目光还是直勾勾地看着她面前的胡老师。一直以来, 我可是孩子心目中的“扮靓”高手。我十指随意一拨弄, 什么羊角辫、蜈蚣辫、高马尾、中式髻都分分钟搞定, 经我装扮的女孩子们总喜欢到盥洗间的圆月镜前臭美半天。而胡老师只会梳简单的样式, 难道在胡老师的魅力之前, 这些丫头都毅然决然地将美丽的发型弃之不顾了?男教师魅力居然如此之大, 连我的绝活都无用武之地了, 真是让人始料未及啊!这会只是“偶然”堆积起来的片段吗?不, 当然不是!细细思量, 男幼
4、儿教师独享“专宠”背后, 定有乾坤。其一, 课堂直击“幽默玄策”平常我们女教师在组织活动时用到报纸这一道具, 经常会把报纸卷成长筒, 对着教室墙顶那么深情一望, 然后发挥自己的想象告诉孩子们自己看到了什么:“我看到了森林、蓝天、阳光”而胡老师在上公开课玩报纸时, 也遇到这一情节, 他怎么处理?只见他将报纸一卷, 潇洒地对着房顶一望, 然后面无表情、故作严肃地告诉孩子:“我看到的是天花板。”惹得下面孩子们和众多观摩同行一片笑声。胡老师带领孩子们玩转身游戏时, 孩子们立定站好, 胡老师说:“教室四面分别是橱、窗、床和我, 我说到哪个, 你们就迅速往那边转!”孩子们都很专注, 听口令向左转、向右转、
5、向后转, 生怕搞错。突然胡老师说:“电风扇!”有孩子反应快, 抬起头, 然后是一片“举头望风扇”, 当然, 很快就伴随着一片笑声响起!我们常带孩子玩的游戏“请你跟我这样做”, 我做来做去, 花样无外乎拍手、拍腿、耸肩、转手腕等等。胡啸老师怎么玩?他会忽然大手拍胸脯, 龇牙咧嘴扮大猩猩了;又忽而双手抓衣服下摆, 快速掀起来哗哗扇风这样的游戏, 孩子们怎能不爱, 怎能不为之倾倒, 怎能不心生崇拜!男教师的课堂氛围魅力无法遮掩, 常常在整节活动开展时欢笑连连, 孩子的目光紧紧追随, 小身板坐得直直的, 小耳朵竖得高高的, 生怕错过男教师的幽默片段, 期待着男教师突如其来的奇思妙想、巧言慧语。其二,
6、生活照料“洒脱阳光”有人说, 班上男教师搭配女教师正好, 男教师阳光, 女教师细心, 教学和生活都可以照顾到。这话有道理, 但也不完全对。是的, 男教师是阳光刚毅, 而妙的是, 他们竟然能用男性性格中更多的阳光洒脱将照料小孩子这些琐碎的事情变得趣味盎然, 别有一番情趣。班上有孩子感冒了, 家长常会吩咐老师提醒孩子多喝水, 我们女性教师总是细心地把孩子一个一个拉来喝水, 有时甚至会劳心劳力地倒好水送到该孩子嘴边胡老师怎么对待的呢?“来, 你看看保温桶里的水, 我一喝, 这个格子 (水位线) 低了一大块, 你有这个本领吗?”孩子用小茶杯接点水, 边喝边探头看, 再接水喝, 再探头看看, 然后去区角
7、玩一会儿, 又回到保温桶边玩这个游戏, 还带动了几个好朋友一起“愚公移水”, 还会开心地跑到胡老师身边报告:“水都被我喝掉下去两格了, 不信你去看!”胡老师将喝水这个活动也设计得如此幽默别致, 孩子当然是“一愣一愣”的, 小鼻子被吊着走了。而胡老师更多的优势和特点在于带孩子时不时简单地“保”, 他会主动出击, 给孩子以“育”。孩子不会穿套头衫, 他“嘭”脱下长袖 T恤, 光膀子亲自边演示边讲解, 几个关键词一点, 孩子将套头衫的前后正反弄个门儿清。孩子摔跤了, 胡老师不会立即冲上去把孩子扶起来, 而是双手背后面看着, 孩子哪怕先是瘪瘪嘴准备哭泣求助, 可是看到胡老师的态度后只好自己站起来拍拍腿
8、有自小体弱胆怯的孩子, 在体育锻炼时总是“小心翼翼”, 做一些动作时有心理障碍。胡老师却经常夸张地假装摔跤, 孩子见了心想老师也不过如此, 于是早就蠢蠢欲动的内心驱使着他们迈开脚步去试一试, 而胡老师早已在一边保护着他们的安全, 一边热情地鼓励孩子, 这不孩子们就成功了!男教师对幼儿园体育器材室里的器材也了如指掌, 活动时, 他们设计的游戏让这些体育器材的特点发挥得淋漓尽致, 一根小棍子也能玩出百般花样。孩子们在活动中兴趣盎然, 有张有弛的活动也使孩子们得到了充分锻炼。其三, 家园互动“情理俱佳”记得刚带小班时, 家长们都喜欢男教师, 但很多琐碎的事情还是爱跟我这个女性教师探讨, 和男教师交往
9、起来时会稍显生分, 可能是感觉男教师不细心。可经过一段时间下来, 家长的观念有了变化。很多碎碎叨叨的事情碰着谁就跟谁说了。究其原因, 男教师们性格虽粗犷, 但关键时刻粗中有细。比如, 家长交代事情了, 他用粗线笔即刻在活动室墙壁白板上记下, 这样子真是想忘记都难了。再比如, 男性的逻辑性较强, 他们对孩子的奖励、批评都讲究“种花得花、种果得果”, 这一套孩子通吃, 家长们也信服。还有, 家长在自己孩子遇到特殊情况, 需要老师特别照顾的, 只要在能力范围内、不违背教育原则的, 胡老师会胸脯一拍:“这事儿好办, 交给我了!”这样的家园互动更直接, 家长与老师都不觉得累, 坦荡而舒坦。其四, 同事相
10、处“真的不累”大部分幼儿园都是女性教师居多, 女性与男性的性格优劣势毋庸赘言。年轻男教师的活力、阳光、刚毅、幽默、洒脱、直率、大度, 也会感染到我们这些稍不留神就会滑入“职业倦怠期”的女性教师, 他们的工作热情也会激发起我们重拾自己“当年的激情”, 再加上我们多年的工作经验, 在工作时可以挖掘更多快被掩埋的潜力, 散发更多的魅力与韵味。而男教师重活抢着干的行为、遇问题冷静又挺身而出的态度、有矛盾不计较的大度心态, 让我们与之相处真的不累。以前, 家长们对男幼儿教师常是既拍手欢迎又有点思维定式, 常会带着惯性思维, 感觉幼儿园教师的职业描述就是“唱唱跳跳”“耐心细致”。所以十多年前我们幼儿园迎来
11、第一位男教师时, 很多家长在热烈追捧的同时, 也会在言语间替男教师“杞人忧天”, 甚至有的会直接在男教师面前表露:“男性教师在幼儿园还是不要待多久, 会被同化的。”然而, 我与胡啸老师、卜炜老师两位男幼儿教师相处后, 看到两位男教师已经渐渐用自己的人格魅力改变了社会上一些旧的偏见。现在我们的家长改变了看法:“男幼儿教师的职业生涯较之女性幼儿教师会更长, 这是他们的性别优势、性格特点使然。”“男教师不一定被同化, 女教师倒像被感染了!”“孩子三年都有男教师陪伴, 这个童年时期的性格塑造会更完美。”而我, 一个多年行走于幼教一线的女性教师则感叹:无论男女, 只要在工作中保持满腔的热忱, 有一颗关爱孩子的心, 努力累积自己, 我们幼儿教师的职业生命线会无限延长!我还想对我们幼儿园的六位阳光大男孩说, 男教师之独享“专宠”, 我们似乎难以享有, 但我们会静静欣赏, 甘做绿叶。男幼师们, 加油!
