1、贵州大学化学与化工学院本科生专利申请现状调查及对策研究 刘彤 贵州大学化学与化工学院 摘 要： 目前, 高校申请专利的主力军往往是教师、博士研究生、硕士研究生, 而作为高校人数最多的人群本科生申请的专利却寥寥无几, 本文通过对贵州大学化学与化工学院的本科生专利申请现状调查, 找出其中存在的问题, 并提出相关建议, 最终为学院本科生专利申请起到一定的指导意义。关键词： 贵州大学; 化学与化工学院; 本科生; 专利; 申请; 作者简介：刘彤 (1979) , 贵州都匀人, 副教授, 硕士研究生, 主要从事化工原理与无机填料试验教学和研究。收稿日期：2017-01-16Guizhou Univers
2、ity School of Chemistry and Chemical Engineering Undergraduate Patent Application Present Situation Investigation and Countermeasure ResearchLiu Tong School of Chemistry and Chemical Engineering, Guizhou University; Abstract： At present, the main force of colleges and universities to apply for a pat
3、ent is often teachers, doctoral students, graduate students, and as the largest number of population undergraduates apply for the patents, but very few. This article through to guizhou university college of chemistry and chemical engineering undergraduate patent application present situation investi
4、gation, find out the problems, and puts forward related Suggestions, finally for college undergraduates have some guiding significance to the application for a patent.Keyword： Guizhou university; school of chemistry and chemical engineering; undergraduates; patent; apply for; Received： 2017-01-16专利作
5、为一种重要的知识产权与无形资产, 在我国日益受到广大科技工作者与企业的重视, 这是因为申请专利并获得专利权后, 既可以保护自己的发明成果, 防止科研成果流失, 获取垄断利润来弥补研发投入, 同时也有利于科技进步和经济发展, 可以通过申请专利的方式占据新技术及其产品的市场空间, 获得相应的经济利益1。专利的申请与授权数量的多少, 也是作为衡量高等院校科技成果先进性与创造性的重要指标2。许多高校的专利申请者主要以高校教师、在读的博士生、硕士生, 但高校中人数最多的本科生所申请的专利则是凤毛麟角3-4, 笔者以自己所在工作的贵州大学化学与化工学院为例, 通过对学校科技部门与学院本科生的调查, 揭示出
6、其中的缘由, 并结合自己的指导本科生申请专利的经验提出相关对策, 为高校推动本科生的专利申请起到一定的作用。1 化学与化工学院本科生专利申请现状笔者在贵州大学科学技术研究院 (也叫科技处) 相关部门了解到, 化学与化工学院的 2013 与 2014 年申请专利共计 43 件 (如表 1 所示) , 其中发明专利占67.4%、实用新型专利占 32.6%;化学与化工学院的 2013 与 2014 年授权的相关专利共计 36 件 (如表 1 所示) , 其中发明专利占 77.8%、实用新型专利占 22.2%。这是因为发明专利的科技价值较高与保护时间较长, 因此我院教师与学生申请与授权的专利多为发明专
7、利, 其次为实用新型专利。由于我院为工科学院, 外观设计专利与学科背景相去甚远, 故没有教师与学生申请。另一方面, 如表 2 所示, 我院 2013 与 2014 年申请专利的人数为 62 人 (由专利的所有申请人累加而得) , 其中教师占 59.7%、研究生 (包含博士与硕士) 占30.6%, 而本科生仅仅占 9.7%;我院 2013 与 2014 年授权专利而得人数为 58 人 (由专利的所有授权人累加而得) , 其中教师占 58.6%、研究生 (包含博士与硕士) 占 37.9%, 而本科生仅仅占 3.5%。目前, 我院有本科生 1200 余人, 其在专利申请的参与率不到千分之五, 能得到
8、专利授权的同学不到千分之二, 由此可以看出我院本科生参与专利申请并得到授权的人数极少。表 1 化学与化工学院 2013-2014 专利情况一览表 下载原表 表 2 化学与化工学院 2013-2014 专利申请情况一览表 下载原表 2 化学与化工学院本科生专利申请中出现的问题为进一步探求化学与化工学院在本科生在专利申请方面面临的问题, 笔者向我院八个专业, 大一到大四的 342 名学生发放了关于对本科生专利申请中存在问题及看法调查问卷, 收回 337 份。在其后对调查问卷整理的过程中, 笔者发现化学与化工学院本科生在专利申请方面主要存在以下几个问题, 导致学生的参与度不高。(1) 在大三与大四的
9、同学中, 有 60%以上的学生对“什么是专利”、“专利有那些类型, 有何区别”、“如何申请专利”、“学校对学生申请专利有什么鼓励政策”等相关知识知之甚少, 在大一的学生中有 95%以上的同学不知道本科生可以申请专利。由此可以看出学校与学院在本科生中对专利申请的相关知识宣传的力度不够。(2) 在被调查的学生中, 80%以上的同学希望自己能申请专利或参与专利申请, 但大部分同学对如何撰写专利资料与回复专利审核员的问题存在畏难情绪, 有些学生认为自己不具备独立申请专利的能力与知识储备, 觉得教师与研究生们才具备相关水平;有些学生认为专利是需要大量的实验数据来支撑的, 而自己在实验室都没有呆多久, 如
10、何有东西来撰写专利;有些学生看到专利申请中有些需要绘图的地方, 觉得自己绘图基础差, 感觉力不从心。由此可以看出学校与学院在本科生中对其专利申请的相关技能培训存在短板。(3) 在被调查的学生中, 有 40%的同学对专利申请对于自己有何益处不是很了解, 认为自己申请专利前要花钱付专利事务所的代办费, 专利授权后交年费, 而专利好像可以帮助自己拿到一些“第二课堂学分”后就毫无用处, 对自己今后的就业也起不了太大作用。因此, 对专利的申请的兴趣并不浓厚。由此可以看出学校与学院对本科生专利申请及授权的鼓励程度不够, 急需出台相关激励政策。(4) 在被调查的学生中, 有 80%的同学认为自己的专利就算授
11、权了, 也因为自己没有资金与能力进行后期专利实体化的研究, 自己也没有与企业进行专利转让的渠道, 最终无法实现自己的专利成果的转化。由此可以看出学校与学院对本科生专利转化平台的建设力度不够以及专利后期转化投入的资金亦不足。3 化学与化工学院本科生专利申请的对策针对上面化学与化工学院本科生在专利申请方面遇到的问题, 结合贵州大学的实际情况, 笔者提出以下建议, 用以提高我院本科生在专利申请方面的兴趣与参与度。(1) 利用贵州大学“三学期”教学体制中为期两周的“教学实践周”对低年级 (大一、大二学生) 开设“专利知识的普及与申请”的相关课程如我院现已开设“化学与化工学院大学生学科竞赛与科研训练指导
12、课”就是该类课程。在这些课程中学生们可从授课教师的教授中学习到专利的相关知识 (各种专利的定义、申请流程、专利法保护期限及范围等) 以及对本科生对相关专利申请过程中专利查重所采用的办法进行指导, 教会他们如何在国家知识产权局网站进行专利检索;再通过一些专利申请的案例, 了解专利申请书在撰写中的格式要求与撰写技巧, 最后要向学生们讲清楚贵州大学对我校本科生申请专利的要求、相关手续的办理以及学校对授权专利的发明人的奖励政策。让学生们从大一就知道本科生是可以申请自己的专利的, 并且得到学校相关经费的支持。(2) 对于本科生在专利申请过程中遇到的由于低年级如 Auto CAD 等绘图课程尚未开设, 导
13、致不会用软件画出如实用新型专利中的说明附图等专业问题, 可请我院利用绘图软件较为规范的高年级学生对即将要申请专利的低年级同学进行指导, 甚至也可作为专利申请人与低年级同学一起参与到专利申请书的相关撰写中去。(3) 邀请我院或外院申请及授权专利较多的部分学生在我院开展一次关于“专利申请”的主题报告会, 通过这些在专利申请及相关材料撰写经验较为丰富的同学的亲身经历与实际案例, 让更多的学生产生共鸣, 对专利申请产生浓厚的兴趣, 提升我院本科生对专利申请的参与度。(4) 邀请贵阳市专利申请成功案例较多, 业界知名度较高的 12 家专利事务所的工作人员给我院本科生进行 12 次“专利申请及注意事项”的
14、主题报告会, 通过从专利事务所接收“技术交底书“的一些要求以及专利撰写的一些问题, 让学生们如何懂得更好的撰写专利与提高授权率, 以及专利申请过程中如何对国家知识产权局相关专利审核员提出的专利审核意见进行有效答复的技巧。最终提高我院本科生申请专利的能力。(5) 学院每年开展一次“专利作品设计学科竞赛”, 让学生们通过撰写与设计自己的专利作品来进行比赛, 学生们通过自己的专利报告、PPT、小视频来向相关评委进行作品展示, 其后回答评委关于专利作品的问题5。评委通过对学生的专利作品的新颖性、创造性、实用性、是否具备一定的应用前景及经济效益以及回答问题的完整性与逻辑性等环节进行打分。最终对优秀的学生
15、专利作品进行奖励与学院巡展, 以此提高我院学生参与专利撰写与申请的积极性。(6) 对于本科生申请的专利, 经过学院甄别, 对其中与申请人所在专业背景相符的新颖性、创造性、实用性较好的这部分专利, 可由学院指派教师对学生的专利进行完善, 并利用学校的本科生科技平台申请国家级、省级、校级大学生科技项目, 通过项目的实施, 完善这些专利, 并最终实物化, 做出相关样机;同时相关科研报告可按学校规定成为专利申请人的毕业论文, 不但解决了学生毕业论文选题困难的问题, 同时也提升了我院本科生毕业论文的水平。(7) 在我院本科生中, 选取部分有一定申请专利经验或对申请专利兴趣较高的同学成立我院的“本科生专利
16、申请工作室”, 大家通过团队合作的方式来申请专利。利用同学们不同的专业背景与特长, 让每一个同学的专利撰写能力在专利申请的过程中都得到提升, 有效提高了申请专利的质量与数量及最终授权率。而随着“专利申请工作室”授权的专利越多以及成果转化的专利越多, 其作为我院本科生的专利申报服务平台可以升级为由学生主导的大学生“创新型与科技型”企业, 入驻我校的大学生科创园, 成为我院大学生创业的窗口, 同时其作为我院本科生申请专利的成功案例带动更多的同学参与其中。另外, 可利用我校为大学生科创园提供的成果转化平台, 让企业、创投公司等实体单位知道学生们的授权专利的信息及相关配套技术的成熟度, 从而吸引其为学
17、生的后期研发提供一定的资金, 最终使学生的授权专利得到转化的机会。4 结语随着国家对专利等知识产权的重视程度日益提高, 作为国家科研的主要力量的高校, 应该逐步放开对本科生申请专利的束缚, 出台更多有前瞻性的政策, 鼓励高校中本科生参与专利申请, 让越来越多富有创造性与创新性的学生参与到这项伟大的事业中来, 推动我国专利行业的蓬勃发展。参考文献1戴谦.我国高校专利现状及应对策略J.科教导刊, 2012, 43 (2) :7-9. 2杨晨.基于结构主义的高校专利管理主体关联性研析J.科技进步与策, 2011, 28 (2) :187-190. 3孙世刚.在理念创新和体制改革中构筑大学知识创新体系J.中国高育, 2013, 37 (12) :58-61. 4邓广杰.从专利角度分析我国高校在国家创新系统中的地位和作用D.北京:北京化工大学, 2009, 6. 5刘彤.化工学院大学生科研训练及学科竞赛指导课翻转课堂教学模式带来的思考以学生“发明设计竞赛”为载体J.山东化工, 2016, 45 (2) :113-117.
