1、第五单元、610 的认识和加减法 单元教材分析本单元教材主要由“6、7 的认识和加减法”、“8、9 的认识和加减法”、“10 的认识和有关 10 的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。在教学中，加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起 610 的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教学目标一、知识与技能1使学生熟练地数出 610 各数
2、，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2使学生掌握 6-10 数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10以内各数的组成。3使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。二、过程与方法使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。三、情感、态度、价值观让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境等教育。单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点使学生比较熟练地进行 10 以内的加、减法及加减混合计算1数概念的形成 2610 的加减法单元课时安排1 6、7 的认识和加减法 4 课时2
3、8、9 的认识和加减法 3 课时310 的认识和有关 10 的加减法 4 课时4连加、连减、加减混合 3 课时5整理和复习 2 课时2第一课时课 题 有关 6、7 的数数和认数 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1认识 6、7,能正确地书写 6、7 2能用 6、7 表示生活中的各种物体。二、过程与方法能用 6、7 表示生活中的各种物体。三、情感、态度、价值观培养学生的数感和认真观察能力教学重点 区别 6、7 的基数意义和序数意义教学难点 写数字，培养学生的数感教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课创设情境在电脑上出示 39 页认识6 和 7 的主题
4、图。1图上有些什么？2请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。3你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的 6 把椅子，再数又搬来的 1 把。 ）4我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现，数 5 个以后再数 1 个就是 6 个，接着 6 再数 1 个就是 7，7 比6 多 1，6 比 5 多 1。1.让学生仔细观。2.生答。3.学生报得数。33新授1认识 6 和 7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友 6和 7，板书课题:6 和 7 的认识2你能拿出表示 6 的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(师出示点子图或其他磁性教具，师选有创意的
5、表扬，展示)你知道 6 是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上 1 是 6。6 的后面再加 1 个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示 4 的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3比较大小，前面我们认识了 5，今天又认识了 6 和7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？6 和7 比呢？你还能看出谁比谁少？6 比 7 小反过来可以怎么说？4基序数意义（1）你能从小到大数到 7 吗？从 7 开始从大到小数到 1 呢？（2）观察 40 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？1.学生拿学具，动手摆，2.生答。3.学生拿学具，并摆出自己喜欢的图形。4.学生回答老师的提问。5
6、.学生数数。6.分组活动。7.学生找，回答。8.学生跟老师反复练习。4（3）先找一找那一瓶装了 6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第 7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5教学 6、7 的写法观察字形特点，6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像什么？巩固练习 完成 40 页练习题。作业1.看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。2.练习九 1、2 题板书设计教学反思55第二课时课题 6 和 7 的组成 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间课时目标1认识 6 和 7 的组成。2通过学生动手操作，亲历知识的形成
7、过程，培养学生对学习的兴趣。3培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课复习导入昨天我们学习了 6 和 7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。1.小组内说一说；2.指名说。新授1出示苹果，老师这有6 个苹果，我想把它分给两个小朋友你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法2总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样 3 种。看到每一组，你可以想到什么？37 的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是 7 个，7 个苹果怎样分给 2 个小朋友的？汇报分法，师板书分法，看到1.小组互相讨论有几种分法？
8、说一说你是怎样分的。2.学生看一看，后回答。3.请拿出 7个学具来分分看，有几种分法？4.生交流后回答。6每一组，还能想到什么？巩固练习1猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是 6个，知道右手是几个吗？2一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3拍巴掌，学小猫叫等游戏组成 6 和 71.学生猜，抢答。2.两人为一组，合作完成。3.师和生合作演示，后小组练习。作业 41 页 1、2 题。板书设计教学反思77第三课时课题 6 和 7 的加减法 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间课时目标1使学生较熟练地口算 10 以内加减法，进行 10 以内加减计算。2初步感觉数学知
9、识与日常生活的紧密联系。课时重点： 6、7 的加减法正确迅速的计算。课时难点： 培养学生间的合作意识。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课复习导入1.今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？（出示 5颗星星）2.还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？3.你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=64.将展示图倒过来还能怎样列式？1.生数一数，回答。2.学生列算式 1+5=6新授1请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出 6 个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？2.老师这里有 6 朵小红花，发给同学们，( 师板书虚线，1.摆学具，看图写算式。2.指名
10、回答。3.独立写算8虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？) 3分组活动4做一做练习 42 页看图写出算式式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？4.分组摆学具并写算式5.生独立完成。巩固练习1在田字格里写算式，注意书写整洁2说出生活中你见过哪些数字？独立完成。小结说说你的收获。作业 练习九 5、6、7 题。板书设计教学反思99第四课时课题 图画式应用题 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间课时目标1、学会用 10 以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2熟练口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。课时重点： 熟练
11、口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简单问题 。课时难点 训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课导入今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。新授1加法（1） 出示美丽的郊外风光师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，小白兔们正在采蘑菇呢。（2）课件出示左边 4 只。（3）再出示 2 只，现在呢？ （4）出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？2完成 16 页做一做练习。1.学生看图。2.数一数有几只小白兔？3.谁来说说图意，你知道怎样算吗？4学生说说图意。103. 减法师：看，池塘里有很多青蛙。先出示图，再演示两只青
12、蛙跳走了。再出示大括号和 7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？根据学生列式，师板书。5.思考用什么方法计算。6.想一想怎样列式，回答。巩固练习 47 页做一做。学生独立完成。作业 练习十 1、4 题。板书设计教学反思1111第五课时课 题 8、9 的认识 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间教学目标1熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2培养学生对学习数学的兴趣。教学重点 正确读写 8 和 9教学难点 能用 8、9 这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。教学准备 挂图、生备学具，点子图教学环节 教学内容及教师活
13、动 学生活动 二次备课复习引入1.出示挂图：你从图上看到了什么？2.图上有哪些东西是 8 个？3.有哪些东西可以用 9 来表示？4.今天我们就来认识 8 和 9板书课题：8 和 9 的认识小组互相说说；然后派代表汇报。1313自主学习1动手操作这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗？你知道 8 是怎样来的吗？那 8 个再拨上 1 个是几？师出示计数器演示 7 加 1 等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 92出示尺子图8 在谁的后面？7 的前面是几？9 的前面是几？7 的后面是几？3看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4基序数5.8 和 9 的写法写 8 的时候要
14、注意写半格，空半格，8 像什么？上面的圆要写小点，下面写大点。写 9，先写圆再竖。1.让学生拿出 8的学具，自己摆一个喜欢的图形。2.生回答。3.让学生拿出 9的学具，自己摆一个喜欢的图形。4.学生拿出尺子，按老师的要求做。5 比较后，回答。6.完成 51 页练习。认识序数。7.反复练习。14小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想布置 作业 完成练习十一 1、2 题。教学反思第六课时课题 8 和 9 的组成 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间课时目标1使学生掌握 8、9 的组成。2通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3培养学生合作学习解决问题的能力。教学重
15、点 使学生掌握 8、9 的组成教学难点 培养学生合作学习解决问题的能力教学准备 星星、课件教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？背景乐小星星 。学生看课件1515新授1.请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？2.观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？3.看到 8 可以分成 7 和1，你能想到什么？4.如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？5.师出示课件演示 9 的分成，6.读一读。7.做游戏猜数拍巴掌小猴跳1.学生分组动手操作2.汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？3.学生动手操作后再说一说，你是怎
16、样分的？4.学生填书上的空。5.学生互相读8、9 的分组成练习1P55 做一做课件出示，2完成找朋友的游戏学生独立完成课后作业1完成 52 页做一做。2完成练习十一 4 题。16板书设计教学反思第七课时课题 8 和 9 的加减法 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间教学目标1会熟练口算 10 以内加减法，能正确解答。2能用 10 以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3在计数过程中，初步培养学生数感。教学重点能用 10 以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。教学难点 初步建立数感，培养学生心算计数教学准备 课件教学环节 教学内容及
17、教师活动 学生活动 二次备课创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花1717果山去观光吗？探究知识18 的加减法（1）你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图聪明的小朋友，你能算一算吗？写加法的理由是什么？（2）评价，你认为谁写的好？理由呢？（3）小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。29 的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有 7 个桃子，一棵树上有 2 个桃子评价：你认为哪个组写的好？1.学生看图。2.说出你的算式，你用什么方法计
18、算？3.学生说出加法的意思，树上有 6 只猴，树下有 2 只，一共有几只？4.学生看课件。5.请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。6.向大家说出你的算式。18巩固性练习1动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进 2 个，网外 7 个，2学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得 8，相加得 9 的两个数。用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。1看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2.分组练习。课外作业 练习十一 5、6、7、8 题。板书设计教学反思 第八课时课题 10 的认识 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课教师 授课时间教学目标一、知识与技能：1引导学生经历 10
19、 认识的过程，初步建立 10 的数感2学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及 10 的写法，对 10 的数概念获得全面认识和掌握二、过程与方法：引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。三、情感态度价值观：1919培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。教学重点 掌握 10 的组成教学难点 引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课引入新课1猜謎引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0 和 6 之间有哪些我们认识的数？（伸出 5 指）它添上 2是谁？7 的相邻数是谁？8 再添
20、上 1 是几？29 再添上 1 是几？3今天我们就来学习 10的认识（板书课题）1.学生猜谜。2.按老师的要求做。探究新知110 的含义及 10 以内数的顺序。（1）生活中和 10 有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8 人）想让第一排有 10 个人，谁有办法？数一数现在有几个人？1.指名说一说。2.数一数第一排有几人。3.学生回答：一个小朋友站进去就可以了。4.请小朋友观察尺子。5.引导学生回20谁是第 10 个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第 10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子， （实物投影）9在 8 的后面，10 在哪里，为什么？
21、（4）刚才我们猜了谜底09 的谜语，你能编谜底是10 的谜语吗？2比大小（1）10 和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。（3）完成书本第 65 页比大小的填空310 的写法。（1）10 的写法和 09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说 10 怎样写？410 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带 10 瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪答，9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面，10 比 09都大。6.先在 4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。7.指名说一
22、说。8.学生独立完成。9.学生先尝试说说10.在书本第 60页的田字格里练习写 10。11.写完了同桌互相欣赏一下。12. 请你拿出10 根小棒代替 10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。13.在四人小组里交流一下你的方法。14.请一个小组2121可能会怎样装这 10 瓶饮料呢？（实物投影展示）汇报板书 10 的组成你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看到 10 可以分成 9和 1，就想到 1 和 9 组成10。记住前面五个，其余可以推想出来。汇报你们组的方法15.讨论 10 的组成的记忆方法。16.独立完成第61 页
23、 10 的组成的填空游戏（10的组成练习）1教师说一个数，学生说一个数，两个数组成 10。2生生互动：同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。师生配合完成练习。家庭作业 完成练习十三 3、6、8 题。教学反思第九课时课题 10 的加减法 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课教师 授课时间22教学目标1通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。2正确计算 10 的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。3逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力。教学重点正确计算 10 的加减法算式
24、，加深认识相应的加减法算式之间的联系。教学难点逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力。教学准备 小卡片教 学 过 程教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课复习1各小组组长组织本组同学同时进行 10 的组成的接力赛。2师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球。小组合作完成。2323自主探究1通过“看看想想” ，探讨 10 的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？师：小朋友的办法真多！可以利用
25、 10 的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的 10 的加减法的 3 组题。10 的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2通过“玩玩想想” ，探索 10 的加减法全部算式的计算方法抛 10 个花片，根据正反面的情况写出多组算式师逐步得到 10 的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会1.仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？2.说出算式。3.请把书翻到61 页，试着填一填。4.交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。5.独立操作，写算式6.学习小组交流算式、算法7.全班交流，展示成果8.学生上黑板归类整理，即时记忆24
26、了所有 10 的加减法题。都给自己一个五角星。3轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。巩固深化110 加几。哪两张卡片上的数相加等于 10？210 减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的 10 减去其他伞面上的任何数，1同做，师出“8”生出“2”等等2同桌互做3.请算出得数。板书设计教学反思2525第十课时课题 练习课 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课人 授课时间教学目标1熟练计算 10 的加减法算式，加深认识加减法间的联系。2逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。教学重点 熟练计算
27、 10 以内加减法算式。教学难点逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。教学准备1三只小猴图片，2 只桃子、1 只桃子和没有桃子的图片2实物投影仪，活动灯片二张学具准备：15 的数字卡片和 1 张空白卡教 学 过 程教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。合作练习1课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有 6 颗松子，小松鼠有 4 颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2你们可真聪明，小松1.提出数学问题。2.算一算。3.比一比，哪个同学做的快？26鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己
28、的篮子，出示题卡。小松鼠手上的数用 10 去减，得到的结果就是篮子上的数。3小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。课件出示 P62 孔雀图4松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。课件出示 4.请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？5.独立看图并填空练习 第.63 面的第 8、9、10 题 学生独立完成。课后作业 64 页 11、12、13 题。板书设计课后反思2727第十一课时课题 填括号 主备人 刘玉霞授课班级 一年级 授课教师 授课时间教学目标1通过实际探索和实验，更好地理解和掌握 10 以内加法和减法。2熟练根据数的组成
29、填出未知加数。3通过游戏形式培养学生数感。教学重点 能正确准确填出未知加数。教学难点 熟练根据数的组成填出未知加数。教学准备 课件教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课基础训练猜数老师手里拿了 5 个，左手要拿几个才能组成 10 个？学生猜，变换数字再猜。合作探究 同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1课件出示盒子，看这个1.学生看，说出算式。28盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式。7+（ ） 10 你是怎么想的？2看这里要摆小旗已经摆了 6 面，还要摆几面才是 8 面？6+（ ） 82.说出你的想法
30、。3.小组合作完成。做一做 师出示有括号的题目。 生独立完成。课外作业 练习十三 6、8、10 题。板书设计2929教学反思第十二课时课 题 连加，连减 主备人 孟万杰授课班级 一年级 授课教师 授课时间教学目标1掌握两步计算的正确计算方法。2初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。2通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。教学重点 掌握计算顺序。教学难点 掌握两步计算的正确计算方法。教学准备 课件教 学 过 程教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课30激趣导入1.课件出示小鸡,这是什么？2.如果让你来养小鸡，你会怎样做？学生看课件，回答。合作探究1.小明家也养了
31、小鸡，咱们到他家去看看吧？2.课件出示 5 只小鸡，说说图上画有什么？课件动画播放：又来了 2 只，现在呢？谁能说出图意？3.为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范 表示再次去掉可以用虚线框起来 4.板书算式：8225.想一想：这题应该怎样计算？（若有生说先算 22 就把 8（22）的算式写出来以之对比。1.看图上画有什么？2.引导学生说出：小明喂了 5 只小鸡。3.引导学生说图意。4.小组讨论后汇报解法。5.独立看图，说出图意练习 P65 页的做一做3131作业 练习十四 1、2、3 题。板书设计教学反思第十三课时课题 加减混合 主备人 孟万杰授课班级 一年级 授课教师 授课时间教学目标1通过观察摆放 P67 例题及练习十五，帮助学生理解计算顺序。2加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受3通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学重点 理解掌握计算顺序。教学难点 通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学准备 实物投影仪
