1、 山西医科大学硕士学位论文临床医学专业课程学生成绩评价与分析姓名：张丽荣申请学位级别：硕士专业：流行病与卫生统计学指导教师：刘桂芬20080513采 用 多种分 析 方法， 探讨 贵 阳 医学 院 临 床 医学 专 业本 科 生主 干课程学 习成 绩闻关 系数 分 别为 ： 外科 学 总 论分 别与内 科 学 、外科 学 、妇产 科 学 和儿科 学 偏 相关 系数 分 别为 、 ， 表 明在 课程设 置 修订串 ， 加 大了 这 两 门 学 科的 教学 力 度， 突出 实 践环 节 ， 强 化 技 能 训 练和技 能 考核是至 关 重 要 的 。理 学 等 五 门 课程对 学 生成 绩影 响较
2、 大， 组成 第 主 成 分 。 基 础 化 学 、医用 物理关 键词： 课程设 置 ， 学 生成 绩， 多因 素 分 析 瑂 琭 龃 甌 ， 甅 琤 ， ， ， 磅 ， ， 甌 鹣 琤 学位 论 文 版权使 用授 权书本 人完 全 了 解 山 西 医科 大学有 关保 留 、使 用学位 论 文 的 规定， 同意 学校保 霹 或 向 国 家有 关部 门或 机 构送交 论 文 的 复 印 件 和 电子 舨， 允 许 论 文 被 查 阅和 借阅； 本 人授 权由西 医科大学可 以 将 本 学位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入有 关数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采用影 印 、
3、缩 印或 其 他复 制手 段 保 存论 文 和 汇 编 本 学位 论 文 。 旧 鞯陌 嫒樯 轿饕 娇拼笱 校 淳 砜桑 魏蔚 患叭 魏胃 鋈瞬坏蒙 米 允 褂日 资料 来 源 与方 法 ，刀式 中，临床 医学本 科 专业级 和级 学生学习 成 绩 的 基本 情 况量控 制 的 要求， 课程设 置修 订 后 的 教 学质 量可 以 保证。分 ， 经 猄 注 ： 以 上 两个 年级 男 、 女生均数 经 猻 两个 年级 主干 课程及 格成 绩 情 况两个 年级 主干 课程不 及 格 成 绩 情 况注 ： 宰 经 从 以 上 门 课程不 及 格 学生成 绩 分 析， 两个 年级 公 共 基础 课程
4、中 的 各 学科 成 绩 不 及 格干 课程成 绩 及 格 率 没有差别， 两个 年级 平均成 绩 的 及 格 率 均在以 上 ， 均符 合 国 家 规 定 的临床 医学专业学习 成 绩 多学科 之 间 的 相互 关系 分 析临床 医学主干 课程相关关系 研 究 的 偏 相关分 析科 合 并为一 门 病 原生物 学学科 。列 为三 类 的 有： 外 科 学基础 、 外 科 学， 诊断学、 中 医学、 传 染 病 学、 神经 病 学、 内科进行 教 学预测 ， 对学生学习 的 有关问题 给 出 合理 化 建议 。 影晌 内、 外 、 妇、 儿 学科 成 绩 的 课程分 析系 ， 且以 药理 学对
5、儿 科 学成 绩 的 影响 最 大。第 一个 复回 归： 效 标 变 量为专业课程， 预测 变 量为公 共 基础 课程、 专业基础 课程，回 归系 数 的 佳 计及 检 验 的 结粟第 三 个 复回 归： 效 标 变 量为专业课程， 预测 变 量为专业基础 课程， 结果 见表 。回 归系 数 的 信 计及 检 验 豹结梁表 变 量编码五 。病 理 学互 籓 畉 外 科 举课程之 间 的 内在联 系 。本 研 究 用主分 量衡量学生的 综 合 成 绩 计算 公 式 为： 梗 伲 ?纬 堂 攀示 滴 大 于， 说 明 该 数 据 适 宜 作 因子 分 析。 瞧 谯仅纂 碲 讫 学 惑 窍瓤 鬣 攀襄 理 擎崦 馥 塞 幢 躔 鑫 痢 吨 黪 黎 渗黻 攀
