1、教师招聘考试复习资料-翁牛特旗中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-翁牛特旗中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word打印版】1：有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）单项选择题A、互补性B、可变性C、个别差异性D、不平衡性 2：教育法比教育政策更具有灵活性。（）判断题对错 3：下列不是课堂情境结构的是（）。单项选择题A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配 4：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程
2、类别中的（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程 5：迁移的图式理论的代表人物是【】单项选择题A、里德B、贾德C、苛勒D、罗斯 6：中华人民共和国未成年人保护法规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）。单项选择题A、人身自由权B、身心健康权C、人格尊严权D、隐私权 7：在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（）判断题对错 8：实施德育的最基本的途径是（）。单项选择题A、八政治课与其他学科教学B、课外校外活动C、劳动D、共青团活动 9：
3、“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。单项选择题A、比较B、分析C、分类D、综合 10：教学工作的基础是（）。单项选择题A、备课B、上课C、课外辅导D、作业的布置与批改 11：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 12：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 13：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 14：主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程
4、类型是（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程 15：我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。单项选择题A、认知策略B、复述策略C、监视策略D、组织策略 16：群体对每一个成员的吸引力是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 17：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题对错 18：“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）单项选择题A、自我教育B、锻炼C、修养D、榜样及示范 19：中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（）单项选择题A、京师大学堂B、
5、京师同文馆C、北京大学D、清华大学 20：（）被尊为“医学之父”，提出了“体液学说”。单项选择题A、毕达哥拉斯B、希波克拉底C、亚里士多德D、阿基米德 21：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是（）。单项选择题A、教学相长，互相尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人 22：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激 23：孔予说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质?（）。单项选择题A、忠于职守B、团结协作精
6、神C、人际交往能力D、良好的道德修养 24：在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。单项选择题A、科技B、经济C、综合国力D、教育 25：影响压力的主要因素有（）多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 26：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 27：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（）判断题对错 28：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化
7、。单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 29：学生情感学习评价一般采用（）单项选择题A、测验和实验B、整体印象评价法和操行评定评价法C、观察法和问卷法D、作品表现法和表演评价法 30：在Excel中，下列运算符（）可将两个单元格中的字符或字符串连接起来。单项选择题A、!B、&C、%D、# 31：班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、终结性评价D、坚定性评价 32：关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）单项选择题A、内发论B、外
8、铄论C、多因素相互作用论D、能动论 33：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 34：假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。单项选择题A、教育资源的公平化B、教师收入的两极化C、教育资源分配的地域差距化D、学校划分的等级化 35：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作
9、者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 36：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 37：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 38：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 39：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。单项选择题A、教
10、学B、德育C、班级管理D、常规管理 40：素质教育目标包括（）多项选择题A、思想政治素质B、道德素质C、文化素质D、心理素质E、审美素质 41：1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。单项选择题A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基 42：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 43：古代“六艺”“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（）。单项选择题A、骑马B、杂技C、驾车D、防御 44：引发潮汐的原因是（）。单项选择题A、地球的重力B、海水的自然流动C、地球的引力D、月球、太阳的引力 45：学习动机是推动学生学习的一种（
11、）单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 46：推动个体发展的决定性因素是（）单项选择题A、遗传B、成熟C、环境D、人的主观能动性 47：对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）。单项选择题A、教育规律B、教育任务C、教育目的D、教育内容 48：人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（）单项选择题A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为 49：学校教育是科学知识再生产的最重要途径。（）判断题对错 50：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内
12、部学习动机E、远景的间接性动机 51：认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于【】单项选择题A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论 52：高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（）。单项选择题A、学生发展的差异性B、学生发展的互补性C、学生发展的平衡性D、学生发展的顺序性 53：教师的职业形象主要包括（）多项选择题A、教师的道德形象B、教师的文化形象C、教师的人格形象D、教师的外部形象E、教师的教学形象 54：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得
13、到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）判断题对错 55：缺乏实验支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 56：三结合的教育一般是指（）单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、遗传、环境和学校教育三结合 57：学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。（）判断题对错 58：从（）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 59：作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通
14、过个体的（）实现的。单项选择题A、生理活动B、心理活动C、社会实践活动D、学习活动 60：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案错误 解析 3：答案C 解析 课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配等。 4：答案A 解析 中世纪的宗教神学和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于学科课程。 5：答案A 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。(本解析由张恩凯提供) 6：答案B 解析 7：答案错
15、误 解析 网络是一把双刃剑，它既会让青少年深陷网络，又可以让青少年获得许多书本上得不到的知识。我们要引导青少年正确地运用网络，而不是因噎废食，杜绝青少年上网。(本解析由张恩凯提供) 8：答案A 解析 政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 9：答案A 解析 10：答案A 解析 只有在备好课的基础上，才能开展有效的教学工作。 11：答案D 解析 系统暂无解析 12：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 13：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 14：答案B 解析 活
16、动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物杜威。 15：答案B 解析 16：答案A 解析 17：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 希波克拉底是古希腊著名医生，欧洲医学奠基人，被尊为“医学之父”，并提出“体液学说”。 21：答案A 解析 此句出自师说，描述的是师生关系，给当今教育的启示是教学相长、相互尊重。 22
17、：答案B 解析 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。例如，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是受一个人的心境影响所致。因此，本题选择B选项。 23：答案D 解析 24：答案D 解析 在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。 25：答案A,B,C,D,E 解析 26：答案D 解析 题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。 27：答案正确 解析 略 28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 在Exce1中，&用于将两个字符或字符串连接起来。 31：答案B 解析 32：答案B 解析 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力
18、量诸如环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 文段论述的是：如果教育资源公平分配，就不会产生教师收入两极化和学校划分的等级化。A项概括得最为全面。 35：答案C 解析 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克教育心理学一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；(本解析由张恩凯提供) 36：答案A 解析 识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯提供) 37：答案C 解析 38：答案B 解析 过度学
19、习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 39：答案C 解析 40：答案A,B,C,D,E 解析 素质教育目标包括：思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、审美素质、生理素质、劳动素质、交往素质。 41：答案A 解析 苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了教育学。 42：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 43：答案C 解析 六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。“礼”即礼节(即今德育)；“乐”，音乐；“射”，射箭技术；“御”，驾驭马车的技术；“书”，书法(书写，识字)；“数”，算法(计数)。 44：答案D 解析 【
20、参考答案】D【名师点睛】潮汐是指海水在天体的引力作用下所产生的周期性运动，地球上潮汐的动力主要是月球和太阳的引力，由于月球离地球更近，这二者之间又以月球的引力为主。因此本题选D。 45：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 46：答案D 解析 人的主观能动性是推动个体发展的决定性因素。 47：答案C 解析 教育目的的实现贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义，体现了教育的根本性问题。 48：答案C 解析 49：答案正确 解析 学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。 50：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部
21、学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 51：答案A 解析 52：答案A 解析 深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制订不同的发展计划，这充分体现了学生发展的个别差异性。 53：答案A,B,C 解
22、析 54：答案正确 解析 略。 55：答案A 解析 形式训练说是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础。它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是无条件的、自发的。形式训练说重视能力的培养和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练这些对学习迁移和实际教学都是有积极意义的。但是形式训练说缺乏科学的依据，所以引起一些研究者的怀疑和反差。 56：答案A 解析 57：答案正确 解析 学业成绩测验是评价学生学业进步及其成就最常用的手段。通过测验可以促进学生对所学知识技能的温故知新，可以鉴别学生知识、技能和能力发展水平，从而为教学设计、资格鉴定、人才选拔、职业指导等提供切实具体的依据。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供) 58：答案A 解析 【解析】个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 59：答案C 解析 60：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 第 14 页 共 14 页
