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四年级期中复习计划.docx

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资源描述

1、四年级期中复习计划篇一:四年级数学期中复习计划一、指导思想:根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高迅速实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。二、复习的目标:1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万” 、 “亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;2、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,能够熟练掌握画角和量角;3、通过整理和复习,使学生进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器

2、的认识;4、通过整理和复习,使学生进一步掌握平行四边形和梯形的特征;5、通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;6、复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立良好的信心。7、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。四、总复习时应注意以下几点:1、注意知识间的内在联系,构建知识网络。2、注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。3、加强解决问题能力的培养。在总复习

3、中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。4、注重对学习有困难的学生给与帮助,缩小他们与其他学生的差距。五、复习措施:(一)教师方面:1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。2、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。4、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。(二)学生方面:1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不

4、懂就问。2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。(三)补差措施:1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。篇二:四年级语文期中复习计划一、复习目标(一)生字、词语1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语

5、造句。2、会写近义词、反义词。3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字,会进行词的归类。(二)句子1、能背诵和默写指定的课文,积累好词好句。2、认识“把”字句和“被”字句。比喻句和拟人句。3、学会用关联词语造句。4、学会一些简单的修改病句。(三)阅读1、能联系上下文理解字词的意思。2、能初步把握文章的主要内容,体会作者的感情。3、积累文中的优美词语、句段。(四)习作会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象,注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。二、具体安排复习时间:11 月 8 日至 11 月 11

6、日第一、二、三、四、五、六单元 安排 6 课时 (一、二单元 5 号复习)阅读、写作指导 安排 2 课时综合练习卷 2 张 安排 2 课时11 月 8 日 第三、四单元时 11 月 9 日 第五、六单元11 月 10 日 阅读 、习作和综合检测 11 月 11 日 综合检测、补缺补漏三、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度,进行“背诵,默写”强化训练。2、要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。3、发挥优生的作用,做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导,开展“一帮一”的活动。4、认真备课,加强练习,

7、讲求方法,提高课堂效率。篇三:四年级数学期中复习计划一、复习指导思想:通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。1、查漏补缺 通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反

8、三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。二、复习内容:1、数与代数第一单元、大数的认识第三单元、三位数乘两位数2、图形与几何 第二单元、角的度量三、复习目标:1对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万” 、 “亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;2进一步巩固除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;3掌握直线

9、、射线和线段的特征,认识角,能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点) ,进一步发展空间观念;4通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果。5通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。6通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。四、复习的具体措施:(一) “大数的认识” 1、利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识,使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习

10、读数法则,着重复习中间、末尾有 0 的数该怎样读,再完成总复习第 1 题。3、复习写数方法,也是着重复习中间、末尾有 0 的数该怎样写,再完成总复习第 2 题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数,完成总复习第 3、4 题。(二) “乘法和除法”1、复习乘、除法口算,把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习,使学生进一步理解口算算理,并灵活运用这些规律进行口算,使口算更正确、快速。完成总复习第 5、8 题。2、复习笔算乘、除法,让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么,如因数中间、末尾有 0 的乘法应注意什么,除法试商、调商的原则是什么

11、等等,然后再完成总复习第6、7 题。3、复习用乘、除法解决简单的实际问题,通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性,体会估算策略的多样化。完成总复习第 9、10 题。(三) “空间与图形”1、进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系和区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。2、利用图示把各种图形的关系画出来,使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第 11、12 题。篇四:四年级数学期中复习计划第一单元 除法知识要点与要求1.会口算除数是整十数,被除数是两位数的除法。口算方法是:一把除数和被除数的 0 同时少看一个,当作一位数除法来除;如 8020,看作 82 来口算

12、;二是把算式现实化,想像成分钱或东西,想 80 元是几张面值是 20元的,从而确定 4 个 20 是 80,所以 8020 等于 4;2.笔算除数是整十数时,一定要从被除数的高位除起,先看被除数的前两位,如果前两位比除数大,商的首位就在十位上;如果前两位比除数小,就要看前三位,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;如 9730,97 比 30大,所以商是一位数,商写在个位上;而 25270,25 比70 小,前两位不够除,就要除到个位上,商还是一位数,还是写在个位上;而 35826,35 比 26 大,商是两位数,要写在十位上,第一次除后还余 9,这个 9 和个位上的 8 组成 98 再2

13、6,再在个位上商 3,还余 20。3.每次除完余数必须比除数小。4.除数是两位数的除法,一般把除数看作和它接近的整十数来试商;试商大了要调小,试商小了要调大。5.在除法的验算中,没有余数的除法:被除数=商除数;在有余数的除法算式中,被除数=商除数+余数。6.三位数除以两位数,商可能是一位数,也可能是两位数。判断方法就是看被除数的前两位够不够除,够除商就是两位数;不够除,商就是一位数。7.掌握:被除数除数=商余数(也可能是 0) ;被除数=除数商+余数(也可能是 0) ;除数=(被除数-余数)商。8.了解四舍试商会商大要调小 1,五入试商试会商小要调大1 的规律,掌握试商技巧。如 27234,试

14、商时把 34 看作30 试商,可以商 9,但 349=306,306 大于 272 了,必须调小才行。而 25236,试商时把 36 看作 40 试商,可以商6,但 366=216,252-216=36,余数和除数相等了,说明商小了要调大 1 为 7。9.注意计算过程中的细节,写几进几和借 1 点点,见点少一等。10.会填除法算式方框中的数,要掌握除法算式中每个数是哪里来的,除的时候先写哪个数,再写哪个数,掌握书写规范。第二单元 角知识要点与要求1.把线段的一端无限延长,就得到一条射线。把线段的两端都无限延长,就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。图 形 相同点 不同点线 段 在一平面内

15、,都是直的 有两个端点,有限长(可以度量)射 线 有一个端点,无限长直 线 没有端点,无限长2.经过一点可以画无数条直线,经过两点只可以画一条直线(两点确定一条直线) 。3.两点间所有连线中,线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。4.从一点起画两条射线,可以组成一个角。角通常用符号“”来表示。5.角有一个顶点,两条边。6.角的大小与两条边的叉开的大小有关,与边的长短无关。7.认识量角器。量角器是度量角的工具。它把半圆分成 180等份(平均分成 180) ,每一份所对的角就是 1 度的角。“度”是计量角的单位,用符号“”表示,如 1 度记做 1。量角器上有里圈和外圈。8.量角和画角要

16、做到“点对点,线对边,再看另一边。0 在内数内,0 在外数外。 ”(量角方法:两合一看;画角方法:? 画和点连标,画一条射线、?合,把量角器的中心点和射线的端点重合,量角器的 0 刻度和射线重合; 点:在量角器相应的刻度外点一个点;连:把这个点和射线的端点用线连起来;标:标上角的符号和角的度数。 )9.锐角小于 90;直角等于 90;钝角大于 90又小于180;平角等于 180;周角等于 360。 (锐角四年级数学期中复习计划1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标,对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习,使每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要仔细分析学生的学习情况,了

17、解学生哪些知识掌握的比较好,那些知识还存在问题,哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习,让全体学生在期末复习中都有所收获,增强学生学习的成功感,提高学好数学的信心。2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点,要以每一个习题为切入点,深入研究每一道题都涉及到哪些知识点,对这个题所涉及到的所有知识点的进行全面的梳理,这些知识之间能够形成怎样的联系,能够渗透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方法,让学生在整理知识的同时,更能获得学习的方法。在复习中,就可以让学生在独立解答的基础上,互相交流自己的想法,发展学生解答问题的策略。3、促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难

18、点和学生的薄弱环节,引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,弄清它们的来龙去脉,沟通其纵横联系,从整体上把握知识结构。4、温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化,还要对所学的知识有新的认识、提高,包括适当的拓宽和延伸,达到温故而知新的目的。5、注重加强数学知识与生活的联系,体现数学的应用价值。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。在课堂上,多联系生活实际,让学生参与实际问题的解决,多动手操作,加强平行与相交的练习。6、灵活运用练习题,提高复习效率。复习时,要重点突出,不能平均用力,做到既全面系统,又重点突出。对教材提供的练习题,使用时要根据学生的实际情况,既可以打乱顺序,也可以适当调整、分解、改动或补充。7、尊重学生的差异,重视查漏补缺。无论是学生回顾、整理知识,还是应用知识解决问题,都要注意加强有针对性的指导,尤其对学习困难的学生进行个别帮助。利用这个机会,帮助学困生及时地查漏补缺,巩固所学的知识,使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。

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