1、国培研修汇报材料各位领导、各位老师：大家好！今天我向大家汇报的主题是：更新教育理念 诠释语文教学我的国培研修汇报材料今年 11 月份，我有幸参加了为期半个月的国培计划小学语文骨干教师研修班的学习。首先我就向各位介绍一下培训课程。上师大教育学院为我们精心设计了四大板块的研修课程：1.专题行动研修板块。根据个人自愿申请，我被分到了第五研修小组。我们经过商讨确定了高段作文教学研究专题，在专家吴忠豪、唐懋龙引领下进行了多次专题性磨课、上课、教学反思，真实地体验了一节优质课打造过程。同时，在丁炜教授的指点下，我们小组确定了语文课堂观察专题研究。2.工作坊研修板块。我们欣赏了薛法根、徐鹄等名师精湛的教学艺
2、术，学习了微格教学、课堂观察、网络数据库与 bb 平台使用等现代教学技术，进行了在专家唐懋龙引领下的教学设计、论文撰写与修改等。在专家引领下进行“做中学” ，大大深化了我们对现代语文教学的理解。3.专家讲坛板块，由专家介绍各领域学术研究最新动态和研究成果，有“现代教学理论与小学语文教学” “小学语文课程与教学研究”两个专题。其间，我们聆听了卢家楣教授的新课改背景下从情感维度更新课堂教学理念 、吴忠豪教授的国际视野下的小学语文课程改革 、李学斌博士的儿童文学的鉴赏与评论 、吴立岗教授的作文教改的昨天、今天与明天 、唐懋龙的小学语文常规课教学、沈大安的阅读教学设计策略 、王荣生教授的语文教师如何进
3、行有效性反思 、李振村主编的推动儿童与文本的视界融合 、吴念阳副教授的儿童教育学心理学这一系列的专家讲坛，在我们面前打开了一扇窗，一扇通向世界最新的语文教学研究成果的窗。4.拓展性课程板块。bb 平台上提供了专家团队开发的“教育教学理论”课程和“优质课课例研究”两个专题的网络课程，我们可以在研修期间和研修之后进行选择学习。这打破了研修期间课程内容的限制，大大丰富了我们的研修课程，并把学习延伸向研修之后。这次的国培采用板块式研修方案，是对过去拼盘式研修的一次突破。在座的很多老师也不同程度的参加过各项培训，以往的培训主要问题是：1、有培训无操作。虽然参加了培训，但是很少有切实可行的自我操作，自我实践的机会。2、有引领无交流。培训中也会请来许多专家教授，进行方向性引领，但是几乎没有交流互动。上面专家言之凿凿，下面学员昏之然然！3、有设计无打磨。以往的培训中，也会让学员上交一份教学设计，但学员们或是抄来一篇，或是从网上下载。即使是担任上课任务的老师，也是孤军奋战。本次培训，一改以往拼盘讲座培训方式，取而代之的是一个个专题性研究板块，在专家团队的引领下，发挥学员团队的协作进行研修的方式。每个小组围绕一个专题，进行一次次的打磨，让每个学员个个亲身参与其中，以实际行动分层次深入地研究各自平时教学工作中想解决的问题，开发出经典案例，并从过程中不断提高自己的认知水平和科研能力。 莲 山课件来源：
