1、道路桥梁工程技术专业课程体系说明一、培养目标本专业主要面向湖北地区，服务道路桥梁行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备道路和中、小型桥梁的施工及管理的理论知识和相应的操作技能和技术应用能力，主要从事道路桥梁工程施工及管理岗位工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。二、服务面向与人才培养规格1.服务面向序号 就业岗位 职业资格证书1 施工员住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书（施工员） 2 质量员住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培训合格证书（质量员） 3 安全员住房和城乡建设领域专业技术管理人员职业培
2、训合格证书（专职安全员 C 本） 2人才培养规格（1）知识方面具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；具有数学、识图、计算机、结构力学等基础知识和体育运动的基本要领；具有一定的道路桥梁结构知识；具有较扎实的道路建筑材料、道桥结构、构造、道桥施工等专业技术知识；具有一定的企业管理和技术经济分析知识；具有一定的外语基础知识；具有一定的文秘基础知识。（2）能力结构具有识图、审图和图纸交底的能力；具有合理选用道路建材的能力和试验检测能力；具有较强的计算机处理图文、资料的能力；具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；具有编制道桥施工工艺、确定施工方法、合理地选用施工机
3、械和制定安全保障措施的能力；具有建立道桥工程完整的竣工资料，并能绘制工程竣工图的能力；具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；具有道桥工程施工计量与计价的初步能力；具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；具有自学能力和社会适应能力。（3）基本素质要求思想素质：通过专业教学实践，使道路桥梁工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。要
4、求操行评定合格。文化素质：通过专业教学实践，使道路桥梁工程技术专业学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使高职道路桥梁工程技术专业具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，具有从事社会主义建设工作、胜任道路桥梁工程施工与管理工作的强健体魄。具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。业务素质：通过专业
5、教学实践，使高职道路桥梁工程技术专业学生具有有良好的职业道德，能够从事道桥工程施工管理、道桥施工测量、道桥工程施工资料编制、道桥工程质量与安全管理、道桥工程计量与计价等工作，具有一定的分析问题和解决问题的能力、企业经营管理的初步能力和综合职业能力。三、基本技能证书和职业资格证书设置 证书名称 发证机关 是否作为毕业 条件 学分取得条件 相关联课程或实训项目 考证时间高等学校英语应用能力考试 （PRETCO）A 级证书高等学校英语应用能力考试委员会是 合格证书 大学英语(1)大学英语(2) 每 年 6月 、 12月全国计算机信息高新技术考试（OSTA）合格证书劳动和社会保障部职业技能鉴定中心鉴定
6、站通知全国计算机等级考试（NCRE）一级合格证书教育部考试中心是（两证之一即可）合格证书 计算机应用基础每年 3 月、9 月施工员、质量员、安全员等职业资格证书中国建筑教育协会 是任意员合格证书 专业课 第七学期说明：其中英语应用能力考试合格证书、计算机水平考试合格证书（一级） ，学生可根据个人情况选择，学分可抵相应选修课程学分。四、工作过程系统化课程体系工作过程系统化课程表学时分配类别 序号 课程 学时 第一学年 第二学年 第三学年文化素质领域公共基础课 1 公共基础课 462 382 76 41 工程力学与结构 140 1402 道路建筑材料检测 60 603 道路工程识图 70 704
7、道路工程测量放线 50 505 道路工程 CAD 60 606 道路工程任务承揽 50 507 土方与基础工程施工 90 50 408 道路勘测设计 90 909 道路路基施工 50 5010 道路路面施工 50 5011 桥梁下部结构施工 60 6012 桥梁上部结构施工 80 8013 隧道施工 50 5014 道路工程计量与计价 90 9015 建设法规 40 40专业课16 道路工程项目管理 80 8017 计算机应用综合实训 30 3018 专业认识实习 30 3019 道路工程测量放线 30 3020 工种操作 90 9021 道路勘测综合调查、选线及定线 60 6022 路线平、
8、纵、横设计 90 9023 道路工程施工图顶算 60 6024 路基、路面及桥涵现场施工 120 12025 道路工程进度、质量、费用控制 90 9026 道路、桥涵结构检测 60 60专业技能领域综合实践课27 顶岗实习 660 60 120 48028 道路工程质量检测 60 60专业拓展领域专业拓展课 29 道路工程资料编制与归档 30 30说明：标注的为专业核心课程 道路勘测设计学习领域课程标准本课程标准由道路勘测设计课程组、中交第二公路勘察设计研究有限公司联合开发制定。道路勘测设计学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化
9、工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学” 。一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域课程由典型工作任务中的道路勘测典型工作任务配置转换而来，旨在培养训练学生道路勘测定线和路线平、纵、横设计等方面的综合职业能力，奠定实施上述典型工作任务的基础。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用本学习领域是道路桥梁工程技术专业的重要学习内容，学生必须具有力学基础、识图、材料等方面的知识和能力。道路勘测设计课程与其他课程关系
10、表关联课程与关联点分析课程关联类别 课程名称 关联点顺序关系道路工程图识图与会审道路工程测量放线 道路路线前前专业课道路工程任务承揽道路路面施工 道路构造前后综合实践课道路测量放线道路勘测综合调查、选线及定线路线平、纵、横设计道路勘测设计 后二、学习（能力）目标1.能描述各级公路平面、纵断面、横断面线形的各项主要技术指标的能力；2.能计算平曲线要素，进行平面线形综合设计的能力；3.能描述纵断面设计的一般规定与要求，并能根据实地需要进行纵断面设计与计算的能力；4.具有一般公路标准横断面与典型横断面设计的能力；5.能进行路线横断面设计、编制路基设计表、绘制路线横断面图和路基土石方数量的计算与调配能
11、力；6.知道公路选线的一般原则与选线的主要步骤，能描述公路平原区选线、丘陵区选线、山岭区选线的一般方法与步骤的能力；7.能描述新建公路外业各勘测组的主要工作内容与要求，并进行相关外业勘测的能力；8.能利用现有公路设计软件进行公路平面、纵断面、横断面线形设计的能力。三、学习（工作）内容工作对象工作题材施工合同、监理合同、口头任务施工员、安全员、项目经理、监理工程师、结构工程师施工图纸、设计变更道路路线平、纵、横方案设计道路路线勘测工具工作设备、设备技术资料、 、专业工具等专业设计规范、行业技术标准道路工程质量检验评定标准、专业施工质量验收规范制图规则和构造详图绘图软件、施工安全计算软件工作方法通
12、过技术交底，制定工作计划明确工作仟务、工作内容和工作要求(包括人、料、机需用量、进度安排、施工方案等)依据国家、行业标准和工程合同进行道路路线勘测劳动组织技术负责人、班组长向各班组安排勘测放线施工任务各班组到材料及备件库领取材料及工其完成施工任务完工后进行自检、专职检，填写工作记录并报监理工程师审验各班组长或负责人负责相互之间人员、技术协调，并对上一级负责工作要求专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作能够熟练掌握道路勘测的方法能够熟练掌握道路路线设计的方法工作中能够满足国家、行业规范的质量要求对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈文明施工，遵守安全规程，具有良好的职业道德四、学习领
13、域设计1.学习领域设计1)依据“工作任务分析行动领域归纳 学习领域转换”的路径，设计出专业课程体系并规划出相应的学时。2)具体课程依据“学习领域 学习情境”设计的过程进行设计。学习情境表序号 学习情境 学时 教学方法 学期1 道路勘测认知 15 理实一体 42 路线平面设计 20 理实一体 43 路线纵断面设计 20 理实一体 44 路线横断面设计 15 理实一体 45 道路选线及定线 20 理实一体 42.学习情境设计学习情境 1 道路勘测认知 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也
14、采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术1.了解公路发展概况；2.熟悉公路运输在现代交通运输网中的地位和作用；3.熟悉公路的使用任务、功能和适应的交通量进行公路分级；4.熟悉公路勘测设计文件的组成。学习目标1.会搜集公路发展概况的相关资料；2.会分析公路运输在现代交通运输网中的地位和作用；3.能根据公路的使用任务、功能和适应的交通量进行公路分级；4.熟悉公路勘测设计文件的组成。学习内容1.公路发展情况调查；2.公路的分级与技术标准认知；3.公路勘测设计的依据和程序认知。企业工作情
15、境描述通过交通量调查明确公路等级及其任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路勘测设计过程掌握道路路基施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。考核标准能力：1.搜集公路发展概况的相关资料的能力；2.分析公路运输在现代交通运输网中的地位和作用的能力；3.根据公路的使用任务、功能和适应的交通量进行公路分级的能
16、力；4.学生在训练，扮演不同的角色的能力。知识:公路的分级与技术标准；公路勘测设计的依据和程序。学习情境 2 路线平面设计 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.知道平面线形的组合及特点；2.熟练进行公路平面线形设计；3.知道公路平曲线超高、加宽的原因及计算方法；4.知道公路路线视距相关要求和规定令能够判断清除障碍物的范围；5.知道中桩、边桩坐标的计算原理，能计算中桩坐
17、标；6.能熟练编制直线、曲线及转角一览表；7.能熟练绘制路线平面图。学习目标1.能掌握道路平面线形组成；2.能掌握平曲线超高、加宽计算的过程及方法；3.了解平面视距的要求；4.了解中桩坐标计算；5.学会平面设计成果编制。学习内容1.平面线形组成；2.平曲线超高、加宽计算；3.平面视距的要求；4.中桩坐标计算；5.平面设计成果编制。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老
18、师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路路基施工过程掌握道路路基施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。考核标准能力：1.平曲线超高、加宽计算的能力；2.中桩坐标计算的能力；3.平面设计成果编制的能力；4.绘制平面线形图的能力；5.学生在训练，扮演不同的角色的能力。知识:平面线形组成；平曲线超高、加宽计算；平面视距求；中桩坐标计算。学习情境 3 路线纵断面设计 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生
19、实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.知道公路路线纵断面的组成；2.熟练进行纵坡及坡长、竖曲线的计算；3.知道最短坡长、缓和坡段、陡坡组合及合成纵坡的运用；4.熟悉平、纵线形的组合；5.能熟练编公路路基设计表；6.能熟练绘制路线纵断面图。学习目标1.能掌握道路纵断面线形组成；2.能掌握纵断面成果编制办法；3.能掌握路线纵断面设计方法。学习内容1.纵断面线形组成；2.纵坡、坡长、竖曲线计算；3.平纵线形组合的要求；4.公路路基设计表的填写；5.绘制路线纵断面图。企业工作情境描述湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术通过施工图纸明确任务的其体
20、要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路路基施工过程掌握道路路基施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。考核标准能力：1.路线纵断面坡长、坡度、竖曲线计算的能力；2.路基设计表填写的能力；3.绘制路线纵断面图的能力；4.学生在训练，扮演不同的角色的能力。知识:纵断面线形组成；坡度、坡长、竖曲线计算。学习情境 4
21、路线横断面设计 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.知道公路路线横断面的组成，能描述路基标准横断面和路基典型横断面的组成；2.知道公路建筑界限与用地范围；3.会进行在不同地质条件下路堤、路堑边坡的确定；4.熟练进行路基横断面设计方法；5.知道土石方调配方法及计算；6.能熟练编公路路基土石方数量表；7.能熟练绘制路线横断面图。学习目标1.能掌握道路横断面线形组成；2.能
22、掌握公路路基土石方数量表的编制办法；3.能掌握路线横断面设计方法；4.能绘制路基横断面图。学习内容1.标准横断面、典型横断面组成；2.边坡坡度设计计算；3.积距法计算土石方量；4.公路路基土石方数量表填写；5.绘制路线横断面图。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式考核标准能力：1.掌握道路横断面线形组成的能力；2.掌握公路路基土石方数量表的编制办法的能力；3.掌握路线横断面设计的能力；五
23、、实施建议1.教材及相关课程资源开发建议（1）教材:公路测设技术 .王建林，人民交通出版社，2011.（2）主要参考书:刘吉士.公路路基施工技术 .人民交通出版社，2004.王书斌.公路路基施工要点与质量控制.人民交通出版社，2005.（3）参考资料:专业期刊杂志 :路基工程 、 现代交通技术 等。该教材打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高职培养目标，强调理论与实践的结合，教学讲义与工程技术资料的结合，教学操作与工程训练的结合。在教学实施中还充分利用国家及行4.熟练绘制路基横断面图的能力。知识:标准横
24、断面、典型横断面；积距法计算土石方量；路路基土石方数量表填写；绘制路线横断面图。学习情境 5 道路选线及定线 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.知道选线的基本原则；2.能熟练描述选线的基本步骤；3.熟悉一般公路路线方案的比选的原则；4.知道平原区、山岭地区路线特征及布线要点；5.能根据实际地形在现场进行平、纵线形具体指标的应用；6.熟悉公路纸上定线的方法和步骤。学习
25、目标1.能进行路线方案必选；2.能掌握平原区、山岭地区路线特征及布线要点；3.能根据实际地形在现场进行平、纵线形具体指标的应用；4.能进行公路纸上定线。学习内容1.选线；2.平原区、山岭地区布线；3.现场进行平、纵线形具体指标的应用；4.公路纸上定线的方法和步骤。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式考核标准能力：1.公路选线的能力；2.平原区、山岭地区布线的能力；3.在现场进行平、纵线形
26、具体指标的应用的能力；4.公路纸上定线的能力。知识:选线的基本原则；选线的基本步骤；平原区、山岭地区布线要点；实际地形在现场进行平、纵线形具体指标的应用；公路纸上定线的方法和步骤。湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术业规范、规程和标准等作为辅助教材，供教学实施中学生使用。在实训中心，为学生配各了学习参考资料库，包括各类乎册、参考教材、工具书等。在工程管理卖训室还为学生学习配各了 PC 机、相关软件及互联网，用于学生通过网络查找信息、辅助学习。2.课程考核建议（1）评价理念以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占 50%以上。（2）评价内容1）掌握基础知识:认识
27、、能进行知识点组建的能力；2）组织和实施的能力:学生沟通交流能力、角色扮演能力、案例分析答辩能力。（3）评价形式采用“项目组织+角色扮演+案例分析答辩”等形式进行评价。采用多元化评价方式。学生自评20%，小组互评 2%，教师评定 60%。3.师资配备建议本课程实施由专业教师、实验指导教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有扎实的专业知识，根据课程教学需要采用先进的教学理念，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。企业兼职教师在施工实训中指导学生完成相对应的学习性工作任务。4.条件配备建议学习领域的教学需要专门的教学场所，包括理实一体的教室和具有职场氛围的实训中心。配备多媒体设
28、备、工具书、技术乎册、专业技术资料、行业规范标准等可查阅的资料以及实训操作需要使用的各类设各、工具和材料。六、说明本课程标准适用道路桥梁工程技术专业。本课程标准开发人员：余丹丹、黄晶、邱兰、程文明（兼职教师）道路路基施工学习领域课程标准本课程标准由道路路基施工课程组、中交第二公路勘察设计研究有限公司联合开发制定。道路路基施工学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学” 。一、
29、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域课程由典型工作任务中的道路路基施工典型工作任务配置转换而来，旨在培养训练学生道路路基施工和质量检验等方面的综合职业能力，奠定实施上述典型工作任务的基础。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用本学习领域是道路桥梁工程技术专业的重要学习内容，学生必须具有力学基础、识图、材料等方面的知识和能力。道路路基施工课程与其他课程关系表关联课程与关联点分析课程关联类别 课程名称 关联点顺序关系道路工程图识图与会审道路工程测量放线 道路路基认知前前专业课 道路勘测设计道路工程任务承揽道路路面施工道路构造前前后综合实践课道路放线测量实训道路勘测综合调查
30、、选线及定线路线平、纵、横设计路基、路面及桥涵现场施工道路路基施工 后二、学习（能力）目标1.会根据平原微丘区、山岭重丘区,高原地区地质的施工特点和路基施工图等资料，做出正确施工方案；2.能根据制定的施工方案，选择出施工设备，会做出施工组织，并能够掌握不同的地基和断面形式下其相应的施工工艺要点及注意事项；3.初步具有在团队组织和协调的能力。三、学习（工作）内容湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术工作对象工作题材施工合同、监理合同、口头任务施工员、安全员、项目经理、监理工程师、结构工程师施工图纸、设计变更道路路基施工方案道路路基施工工具工作设备、设备技术资料、 、专业工具等专业设计规范、行
31、业技术标准道路工程质量检验评定标准、专业施工质量验收规范制图规则和构造详图绘图软件、施工安全计算软件工作方法通过技术交底，制定工作计任务、路基施工的工作内容和工作要求(包括人、料、机需用量、进度安排、施工方案等)依据国家、行业标准和工程合同进行道路路基施工依据质量验收规范和合同要求进行质量检验并填写工作记录劳动组织技术负责人、班组长向各班组安排施工任务各班组到材料及备件库领取材料及工其完成施工任务完工后进行自检、专职检，填写工作记录并报监理工程师审验各班组长或负责人负责相互之间人员、技术协调，并对上一级负责工作要求专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作能够熟练掌握道路路基施工的方法
32、能够熟练掌握道路路基质量检验的方法工作中能够满足国家、行业规范的质量要求对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈文明施工，遵守安全规程，具有良好的职业道德四、学习领域设计1.学习领域设计1)依据“工作任务分析行动领域归纳 学习领域转换”的路径，设计出专业课程体系并规划出相应的学时。2)具体课程依据“学习领域 学习情境”设计的过程进行设计。学习情境表序号 学习情境 学时 教学方法 学期1 平原微丘区路基施工 15 理实一体 42 山岭重丘区路基施工 20 理实一体 43 高原地区路基施工 15 理实一体 41.学习情境设计学习情境 1 平原微丘区路基施工 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学
33、法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.学习路基构造的认识等基础知识；2.熟悉平原微丘区一般土质路基施工的步骤；3.熟悉平原微丘区石质路基施工的爆破操作；4.学会平原微丘区处理湿软地基处的路基施工中的问题处理5.对平原微丘区路基施工质量进行检测。学习目标1.能根据平原微丘区的施工特点和路基的纵横断面设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；3.能够根据不同的地基和断面形
34、式，掌握相应的施工工艺、路基防护与加固工程、质量标准等内容。学习内容1.一般土质路基施工及相应的路其防护与加固措施；2.石质路基施工；3.湿软地基处的路基施工4.路基施工质量检测。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路路基施工过程掌握道路路基施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、
35、监督、评估。考核标准能力：1.能根据平原微丘区可能的施工地质特征和路基的纵横断面设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；3.学生在训练，扮演不同的角色的能力。知识:平原地区地质特征下的一般路基施工及相应的路基防护加固工程的施工工艺和该地区可能出现的淤泥土、沼泽地、膨胀土和湿软地基的处理施工工艺。学习情境 2 山岭重丘区路基施工 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充
36、分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.高填路基及深挖路基基础知识的理论学习；2.学习高填路堤的施工及相应的防护工程；3.熟悉深挖路堑的施工过程；4.熟系滑坡地段的路基施工及相应的防护加固工程。学习目标湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术1.能根据山岭重丘区的施工特点和路基的纵横断面设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；3.能够根据不同的地基和断面形式，掌握相应的施工工艺、路基防护与加固工程、质量标准等内容。学习内容1.高填路堤的施工及相应的防护工程；2.深挖路堑的施工及相应的防护工程；3.滑坡地段的路基施工及相应的防护加固工程。企业工作
37、情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路路基施工过程掌握道路路基施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。考核标准能力：1.能根据山岭重丘区可能的施工地质特征和路基的纵横断面设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；3.学生在训练，扮演不
38、同的角色的能力。知识:山岭重丘区地质特征下可能形成的高填路基、深挖路基的施工及相应的路基防护加固工程的施工工艺、山岭重丘区可能出现的滑坡地段的施工工艺。学习情境 3 高原地区路基施工 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1.学习高原地区主要工程地质的工程特点及基础知识；2.了解黄土地区路基施工；3.了解冻土地区路基施工。学习目标1.能根据高原地区的施工特点和路基的纵横断面
39、设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；3.能够根据不同的地基和断面形式，掌握相应的施工工艺、路基防护与加固工程、质量标准等内容。学习内容1.黄土地区路基施工；2.冻土地区路基施工。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式考核标准五、实施建议1.教材及相关课程资源开发建议（1）教材:道路路基施工 .文娟娟，高等教育出版社，2010.（2）主要参考
40、书:刘吉士.公路路基施工技术 .人民交通出版社，2004.王书斌.公路路基施工要点与质量控制.人民交通出版社，2005.（3）参考资料:专业期刊杂志 :路基工程 、 现代交通技术 等。该教材打破了传统教材按章节划分的方法，将相关知识融入各个学习情境中的学习型工作任务里，以培养工程实践能力和创新能力为指导思想，贯彻高职高职培养目标，强调理论与实践的结合，教学讲义与工程技术资料的结合，教学操作与工程训练的结合。在教学实施中还充分利用国家及行业规范、规程和标准等作为辅助教材，供教学实施中学生使用。在实训中心，为学生配各了学习参考资料库，包括各类乎册、参考教材、工具书等。在工程管理卖训室还为学生学习配
41、各了 PC 机、相关软件及互联网，用于学生通过网络查找信息、辅助学习。2.课程考核建议（1）评价理念以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占 50%以上。（2）评价内容1）掌握基础知识:认识、能进行知识点组建的能力；2）组织和实施的能力:学生沟通交流能力、角色扮演能力、案例分析答辩能力。（3）评价形式采用“项目组织+角色扮演+案例分析答辩”等形式进行评价。采用多元化评价方式。学生自评20%，小组互评 2%，教师评定 60%。3.师资配备建议本课程实施由专业教师、实验指导教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有扎实的专业知识，根据课程教学需要采用先进的教学理念，制作与
42、内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。企业兼职教师在施工实训中指导学生完成相对应的学习性工作任务。4.条件配备建议学习领域的教学需要专门的教学场所，包括理实一体的教室和具有职场氛围的实训中心。配备多媒体设备、工具书、技术乎册、专业技术资料、行业规范标准等可查阅的资料以及实训操作需要使用的各类设各、工具和材料。六、说明本课程标准适用道路桥梁工程技术专业。本课程标准开发人员：余丹丹、黄晶、邱兰、程文明（兼职教师）能力：1.能根据高原地区可能的施工地质特征和路基的纵横断面设计仟务书，判断做出施工方案；2.能根据既定的施工方案，选择出施工设备，会做施工组织；知识:高原地区地质特征下可能形
43、成的黄土地质路基和冻土地质路基及其他高原地区特征的地质下的路基的施工及相应的路其防护加固工程的施工工艺。湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术道路路面施工学习领域课程标准本课程标准由道路路面施工课程组、中交第二公路勘察设计研究有限公司联合开发制定。道路路面施工学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学” 。一、学习领域定位1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域
44、课程由典型工作任务中的道路路面施工典型工作任务配置转换而来，旨在培养训练学生道路路面施工和质量检验等方面的综合职业能力，奠定实施上述典型工作任务的基础。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用本学习领域是道路桥梁工程技术专业的重要学习内容，学生必须具有力学基础、识图、材料等方面的知识和能力。道路路面施工课程与其他课程关系表关联课程与关联点分析课程关联类别 课程名称 关联点顺序关系道路工程图识图与会审道路建筑材料检测 路面结构、路面材料前前专业课道路工程任务承揽道路路面施工 道路构造前后综合实践课路线平、纵、横设计路基、路面及桥涵现场施工 道路路面施工 后二、学习（能力）目标1.能进行常规路面铺设
45、施工机械设备的运用；2.能进行施工技术的要点、难点及施工重点的控制；3.初步具有团队组织和协、调的能力。三、学习（工作）内容工作对象工作题材施工合同、监理合同、口头任务施工员、安全员、项目经理、监理工程师、结构工程师施工图纸、设计变更道路路面施工方案道路路面施工工具工作设备、设备技术资料、 、专业工具等专业设计规范、行业技术标准道路工程质量检验评定标准、专业施工质量验收规范制图规则和构造详图绘图软件、施工安全计算软件工作方法通过技术交底，制定工作计划明确工作任务、沥青路面、混凝土路面施工的工作内容和工作要求(包括人、料、机需用量、进度安排、施工方案等)依据国家、行业标准和工程合同进行道路路面施
46、工依据质量验收规范和合同要求进行质量检验并填写工作记录劳动组织技术负责人、班组长向各班组安排施工任务各班组到材料及备件库领取材料及工其完成施工任务完工后进行自检、专职检，填写工作记录并报监理工程师审验各班组长或负责人负责相互之间人员、技术协调，并对上一级负责工作要求专业班组之间、各班组成员之间能够有效沟通、通力合作能够熟练掌握道路路面施工的方法能够熟练掌握道路路面质量检验的方法工作中能够满足国家、行业规范的质量要求对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈文明施工，遵守安全规程，具有良好的职业道德四、学习领域设计1.学习领域设计1)依据“工作任务分析行动领域归纳 学习领域转换”的路径，设计出专业课
47、程体系并规划出相应的学时。2)具体课程依据“学习领域 学习情境”设计的过程进行设计。学习情境表序号 学习情境 学时 教学方法 学期1 水泥混凝土路面施工 20 理实一体 42 沥青路面施工 20 理实一体 43 其他材料路面施工 10 理实一体 42.学习情境设计湖北水利水电职业技术学院 道路桥梁工程技术学习情境 1 水泥混凝土路面施工 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描
48、述1.学习水泥混凝土路面的构造等基础知识；2.熟悉水泥混凝土路面施工的过程。学习目标1.了解具体的施工机械设备的运用；2.能针对水泥混凝土路面的特性和施工特点，做出施工组织，掌握施工技术的要点、难点及施工控制重点。学习内容1.水泥混凝土路面构造的认识；2.水泥混凝土路面的施工。企业工作情境描述通过施工图纸明确任务的其体要求，根据施工现场实际条件制定详细的人、机、料需用量计划和进度安排，然后把实施计划分解，落实到具体人员。在整个实训过程中，组员相互协调沟通，并在实施工程中严格按照规范标准操作，确保工程的质量。学习组织形式1.布设工作任务，在老师指导下制定方案、实施方案；2.学生通过真实的道路路面
49、施工过程掌握道路路面施工的基本知识；3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。考核标准能力：1.了解滑模式水泥摊铺机、轨道式水泥摊铺机的具体运用方法；2.掌握水泥混凝土路面施工技术的要点、难点及施工控制重点；3.在训练中扮演不同角色的能力。知识:水泥混凝土路面的结构及相应的基层结构，和其具体的施工方法。学习情境 2 沥青路面施工 学习时间 第 4 学期教学方法 以案例教学法、项目教学法为主，以传统教学方法为辅，尽量采用校企共建的校外实训基地，企业项目与实训内容相关性不大时，也采用校内的仿真实训其地，学生实训应遵照施工规范执行，并参照相应的施工规程，充分运用网络资源及校内图书资源。任务描述1
