1、中班音乐优秀小马教案范文合集 中班音乐小马教案优秀范文大全一 儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。小马变奏曲主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。 活动目标： 1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。 2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。 3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。 活动准备： 1.音乐磁带。 2.小马的图片。 3.绘制简易图谱。 活动过程： 一、出示图片，导入活动 1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，
2、你们知道是什么样的故事吗? 2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。 二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。 1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。 2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。) 3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。 4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。) 5.教师带领幼儿唱
3、第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里摔一跤”处由幼儿接唱。 三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。 1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧! 2.倾听第二段歌曲录音。 3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。 (1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子? (3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。) 4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里吃个饱”处由幼儿接唱。 四、完
4、整学唱歌曲，尝试表现歌曲。 1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。 2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。) 3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。 4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。 5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里摔一跤”和“包古里吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。 活动反思： 教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下
5、身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。在设计该教学内容时，我牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，来确定回答的主要环节与方式利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，达到了快乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。 采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词是孩子们轻
6、易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。 中班音乐小马教案优秀范文大全二 设计意图： 我班孩子的平均年龄为2岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。 教学目标： 1、促进家庭和睦，完善人际关系。 2、了
7、解爱妈妈，爱长辈的美好情操。 具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌; 教学难点： 理解故事内容并了解感恩妈妈的爱 活动准备： 小动物头饰、音乐CD。 教学过程：活动过程: 一、开始部分： (音乐响起)教师讲故事小乌鸦爱妈妈 二、基本部分： 1、有感情的复述故事 引导幼儿感受故事的含义。 2、启发提问 提问：故事里面都有谁? 幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。 提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了? 幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌
8、鸦妈妈懒。 提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗? 幼儿：不懒。 提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗? 幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。 引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 三、和幼儿讨论我的妈妈 四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱) 孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈 五、家庭作业(请家长辅助) 1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、 2、帮妈妈爸爸捶背。 中班音乐小马教案优秀范文大全三 教学目标：
9、 1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音. 2、让幼儿感受声音给人带来的快乐。 教学准备： 装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板 教学过程 一、听一听，摇一摇 师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗? 师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇) 问：这个音筒里有东西吗 幼：没有 师：为什么你们认为没有东西呢 幼：因为没听到声音 师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西 师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗? 幼：有 师：再听听这两个，有没有声音? 幼：有 师：为什么会有声音呀 幼：因为里
10、面放了东西 二、听一听，猜一猜 师再分别摇：听听看，声音相同吗? 幼：不相同 师：为什么呀 幼：因为装的东西不一样 师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?(标记牌) 幼：弹珠宝宝 师：这个呢 幼：黄豆宝宝 师：还有呢 幼：大米宝宝 师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点 师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看 幼： 宝宝 师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里) 师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了 师(摇)：什么宝宝 幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝 三：听一听，玩一玩 师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变 师：看，
11、老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩 师：你们的音筒都有声音吗 幼：有 师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝 师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看 幼：大米宝宝 师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起 (同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起) 师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏 师拿标记牌：大米宝宝摇一摇 黄豆宝宝摇一摇 弹珠宝宝摇一摇 (加快速度) 师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝
12、宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调) 师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇 大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇 (一段一遍如上) 我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。 师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗 师：这里是它们的家，请你们分类放好 四;延伸活动 师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音? 幼：没有 师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有
13、东西唉 幼：纸巾 师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀? 幼：纸巾 师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗 中班音乐优秀小马教案范文合集 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿园小班音乐小鸡之舞教案范文合集】 幼儿园小班音乐教案小鸡之舞优秀范文3篇一 【活动准备】 教具准备：小鸡出壳课件 音乐准备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。 【活动过程】 一、导入。 教师带幼儿活动身体，放音乐小鸡走 二、基本部分。 1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么?(出示鸡蛋图片)
14、提问：你们猜猜我今天带来了什么?(鸡蛋)你们喜不喜欢吃鸡蛋?鸡蛋里有什么?鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。(放音乐) 2、边讲述故事边放音乐“小鸡之舞” 师：(教师边讲边播放音乐)“(第一段音乐)一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的保护下，慢慢的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一天天地长大。(第二段音乐)等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方?小小的、黑黑的、好难受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀?不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种办
15、法想要钻出蛋壳。” 老师：蛋壳里有没有鸡宝宝?蛋壳里都发生了什么事? 3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开始的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的?我们来学一学。 小鸡蜷缩在蛋壳里要慢慢的长大，他会做哪些长大的动作?(小鸡在蛋壳里扭动身体，慢慢的长大)我们一起来试试(第一段2遍)。 小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。(第二段2遍)。 突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不愿意呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来(小朋友表演一下)：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞一起来学一学。(第三段1遍) 你们可真棒，想出了这么多的动
16、作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。(完整播放音乐) 三、结束部分。 1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景 师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好办法!小鸡最后有没有出来呢?多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。 2、播放乐曲“小鸡出壳” 师：“小鸡出来咯!它们真开心呀!高兴地唱起了歌儿，跳起了舞。 3、师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多的好办法，你表现得很棒!外面的太阳很温暖，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。 幼儿园小班音乐教案小鸡之舞优秀范文3篇二 【活动目标】 1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。 2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动准备】毛毛
17、虫玩偶、磁带。 【活动过程】 一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。 师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱) 二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。 导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听! 1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。 2、欣赏后提问：音乐里有谁?发生了什么事? 三、A段律动游戏。 1、学习小鸡吃虫的肢体律动。 练习啄的动作 师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作) 老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。 配乐语词练习
18、“小鸡吃虫”律动。 传递练习 师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。 老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快) 念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手) 师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧 道具+语词玩传递游戏 配乐游戏(2遍) 2、听辨音乐，创编木头人肢体造型 师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走) 引导幼儿创编木头造型。 念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句) 师：小鸡变几次“木头人”。(两次) 配乐游戏 四、全曲律动游戏。 1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮
19、老鹰。 小结，讨论老鹰的神情和动作。 2、全曲游戏 在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。 3、全曲完整游戏 师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。 五、结束。 幼儿园小班音乐教案小鸡之舞优秀范文3篇三 1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。 2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。 【活动过程】 一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。 师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱) 二、完整欣赏音乐
20、，感知乐曲的内容与情绪。 导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听! 1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。 2、欣赏后提问：音乐里有谁?发生了什么事? 三、A段律动游戏。 1、学习小鸡吃虫的肢体律动。 练习啄的动作 师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作) 老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。 配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。 传递练习 师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。 老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快) 念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手) 师
21、：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧 道具+语词玩传递游戏 配乐游戏(2遍) 2、听辨音乐，创编木头人肢体造型 师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走) 引导幼儿创编木头造型。 念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句) 师：小鸡变几次“木头人”。(两次) 配乐游戏 四、全曲律动游戏。 1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。 小结，讨论老鹰的神情和动作。 2、全曲游戏 在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。 3、全曲完整游戏 师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡
22、群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。 幼儿园小班音乐小鸡之舞教案范文合集 【推荐二：关于幼儿园语言鱼儿教案范文大全总汇】 幼儿园语言鱼儿教案优秀范文一 执教人：杨蕴懿 课题：鱼儿游游 课时：1课时 教材简析： 本课是“造型表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为鱼儿游游其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。 学情分析： 对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的
23、方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。 教学三维目标： 1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。感知并表现出鱼的动态美。培养学生的观察力、想象力和创造力。 2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现呢水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼 3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情
24、感，激发学生的环保的意识。 教学准备： 多媒体、有关鱼儿的中外优秀名作、摄影作品、勾线笔、水彩笔、油画棒、图画纸等 教学重、难点; 1、 用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。 2、 表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰 教学过程： 一、引导阶段： 1、教师设问：“喜欢小鱼吗?” 请学生说说自己见过的最漂亮的小鱼是什么样子的，并模仿一下小鱼游动的姿态。 2、引导赏析美丽鱼儿的图片： 神秘的海底世界就象一个静静的水晶宫，可爱的鱼儿有着各自不同的颜色和形状，(美术教案)游动起来的姿态也各不相同。 二、发展阶段： 1、请学生到前面通过实物投影仪画一画最喜欢的小鱼的大形，要求只画出大轮廓就可以。
25、2、提问：谁知道小鱼靠什么游泳呢? 小结：鱼儿会游泳，主要是靠鳍和尾。 (出示图片)分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就象我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。 3、让我们来看看前面几位同学有没有画出鱼鳍和鱼尾呢?请学生纠正。 4、鱼儿身上都有好看的花纹，漂亮的颜色，想一想你准备怎样来表现你心目中最漂亮的小鱼呢? 5、看课本12页，这两页上有许多小朋友用绘画和剪贴的方法表现的小鱼，相信咱班小朋友一定也能表现出更漂亮的小鱼! 6、等会儿，就请做完的小朋友把你做的小鱼沿外轮廓剪下来放回大海，好吗? 7、学生作业时，一边作业，一边讨论交流，有些材料也可以共享。教师巡视辅导。 8
26、、优秀作品展评并渗透环保意识的重要性。 幼儿园语言鱼儿教案优秀范文二 【活动目标】 1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。 2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。 3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。 【活动准备】多媒体课件。 【活动过程】 一、出示动画一(清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去)，请幼儿欣赏。 提问：你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗? 二、欣赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游) 提问：你们看，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢? 小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因
27、) 三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子)。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢? 四、欣赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。 提问：鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的? 五、欣赏动画五(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳)。 提问：鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水) 六、出示两条小河(一条脏，一条清)。 提问：你喜欢哪条小河?为什么? 小鱼喜欢住在哪条小河里? 怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等) 七、欣赏动画七(
28、小鸟在树桩中哭着找家) 问：你看到了什么?你觉得开心吗? 我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树，爱护小鸟等) 八、欣赏动画八(公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味) 问：公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮? 师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心? 九、欣赏动画九(美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩) 问：这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么? 看到这么美的地方，你心里觉得怎么样? 这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。) 师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得
29、很高兴，很舒服。 十、延伸活动：学做环境小卫士 讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。 幼儿园语言鱼儿教案优秀范文三 游戏目标 1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。 2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。 游戏准备 渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌小鱼游。 游戏过程 一、热身运动。 二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。 1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作) 2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。 三、第一次游戏。 1.
30、小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽! 2.师幼游戏。 教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。 3.分享游戏体验，评价游戏结果 刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能
31、游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。) 小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了) 4.再次游戏 四、第二次游戏。 玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。 玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到
32、。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼) 关于幼儿园语言鱼儿教案范文大全总汇 【推荐三：小学三年级教科教案范文大全】 教科教案范文大全一 【学习目标】 科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 流程与方法： 1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感态度价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。 【学习重点】
33、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 【学习难点】 认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。 【学习准备】 学生分组器材： 1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。 2、水槽1只，装半水槽水。 【学习流程】 一、导课 谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗?这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗? 二、沉浮实验 1.出示金属块、木块和塑料块各两种(实心)，认一认，它们是由什么材料做的。 2.小组内猜一猜，如果把它
34、们放入水中，哪些会沉，哪些会浮?填写实验记录单(沉可用表示，浮可用表示)，并进行全班交流，关注有争议的物体。 3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。 4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。 5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。 三、认识木头 1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
35、2、我们周围有哪些木头制成的物品?这些物品有什么特点? 3、从这些物品中，我们发现木头具有哪些特性?小组合作，填写气泡图。4、介绍一棵树成材的流程，当前森林资源的状况。说一说我们应该怎么做。 四、课堂小结 1、回忆本单元的收获。 掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法，比较深入地了解了金属、塑料、纸、木头这几种材料。 2、结语：我们人类是充满智慧的，我们除了发现并利用了许多天然材料之外，还会人工制造一些材料，以满足我们生活生产的需要，下节课，我们将继续研究一些人工制造的材料。 教科教案范文大全二 【学习目标】 科学概念： 1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中
36、的沉浮能力。 2.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 流程与方法： 1.用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2.选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1.发展对物质世界的探究兴趣。 2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 【学习重点】 用观察的方法比较材料的吸水性。 【学习难点】 通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。 【学习准备】 学生(每小组)： 1.大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片;稀释的红墨水、滴管。 2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。 3
37、.浸泡好的废报纸、筷子、棉布 老师：古代造纸的录像。 【学习流程】 一、导课 小游戏：各取所需 具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船 导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。这节课，让我们来研究材料的吸水性吧。 二、谁更容易吸水 1.出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想?把猜测结果记录在实验记录单上。 2.怎么验证自己的猜想是否正确呢?出示
38、稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做?(学生小组设计实验，只要求简单设想) 3、教师补充观察、实验要点： .实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 .从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 .注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。 .根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关? 4.学生分组实验后汇报。 可预期的发现： .纸的吸水能力、木头次之、塑料和铁最弱。 .纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。 三、纸的观察 1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。 导语：纸的吸水性，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢?让我们更仔细地来观察两种纸吧。 2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢?进行观察方法的指导(可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡)教师应提醒学生注意观察的顺序。 3、小组观察后全班交流。学生可
