1、教师招聘考试复习资料-浏阳2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-浏阳2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：学生学习和模仿的榜样是教师的（）。单项选择题A、言行B、知识C、修养D、品德 2：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 3：全国教育人才发展中长期规划(20102020年)提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。（）判断题对错 4：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题A、上位学习B、下位
2、学习C、符号学习D、并列结合学习E、转移学习 5：司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（）判断题对错 6：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 7：因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（）判断题对错 8：最早在大学里讲授教育学的是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、康德 9：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项
3、选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 10：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 11：课文掌声写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的?对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。单项选择题A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习要避免告诉学生问题的答案D、自主学习要求学生会分析、综合和评价 12：多元智能理论的代表人物是（）。
4、单项选择题A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、德雷克斯 13：奠定了班级组织理论基础的著作是（）。单项选择题A、论语B、普通教育学C、大教学论D、理想国 14：下列哪一项属于道家学派的主张？（）单项选择题A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学 15：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）判断题对错 16：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 17：教育学生的感情基础是（）。单项选择题A、爱工作B、爱学生C、爱教育事业D、爱学校 18：我国古代文学作品的主流表达形式从诗
5、、词转变到散曲、小说，这反映了（）。单项选择题A、自然经济缓慢解体B、城市经济逐渐繁荣C、中央集权不断加强D、儒家地位逐步提高 19：学记中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则 20：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念 21：学生学习“功一力距离”，这种学习属于( )。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 22：不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。单项选择题A、政治课与其他学科教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛
6、 23：我国具有强烈民族风格的体育项目是（）。单项选择题A、田径B、乒乓球C、武术D、游泳 24：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律 25：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 26：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。单项选择题A、认知模式B、社会学习模式C、体谅模式D、说服教育模式 27：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具
7、有（）。单项选择题A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性 28：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 29：教师代表性工作的集合描述是（）。单项选择题A、教学日志B、教学案例C、教学反思D、教师成长档案袋 30：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。单项选择题A、以策略为中心的教学设计B、以媒体为中心的教学设计C、以系统为中心的教学设计D、以课堂为中心的教学设计 31：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C
8、、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 32：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。（）判断题对错 33：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（）判断题对错 34：（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。单项选择题A、相对评价B、自我评价C、他人评价D、绝对评价 35：根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（）判断题对错 36：“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”（）判断题对错 37：体态语言优于口头语言的一个方面是（）。单项选择题A、词汇丰富B、表意清晰C、感染力强D、表现力强 38：实现
9、教学任务的保证是（）。单项选择题A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师 39：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。判断题对错 40：“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”这显示了儿童身心发展具有（）单项选择题A、不均衡性B、可变性C、稳定性D、个别差异性 41：在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是多项选择题A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则 42：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 43：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（）判断题对错 44：适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。单项选择题A、消退
10、说B、动机说C、干扰说D、同化说 45：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。单项选择题A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度 46：人的自觉能动性的最高表现是目的性。判断题对错 47：以下不涉及问题解决过程的学说有( )。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 48：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯 49：学校可以为了教学而忽略其他事情。（）判断题对错 50
11、：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）判断题对错 51：体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（）。单项选择题A、稍纵即逝B、表意不准C、难以重复D、直观性差 52：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）判断题对错 53：如果一个人在K城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人如果没有道德，K城市里就没有人和他做朋友；一个人如果在K城市没有朋友就寸步难行，无法继续留在这里。根据以上叙述，可以推出（）。单项选择题A、如果一个人道德修养很高，那么他就能留在K城市B、一个人在D城市乱扔垃圾但是仍然可以留在K城市C、小王没有留在K城市说明他缺乏道德修养D、
12、生活在K城市的小李在过马路时将西瓜皮扔在地上，那么他将难以再留在K城市 54：下列持“环境决定论”观点的人物是（）。单项选择题A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生 55：教师威信的重要来源是( )。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 56：下列词语中没有错别字的一项是（）。单项选择题A、大名鼎鼎 温文而雅 未雨绸谬 镇定自若 和风细雨B、妙手偶得 举指泰然 顶礼膜拜 恬不知耻 萍水相逢C、孤陋寡闻 声嘶力竭 神彩奕奕 永葆青春 名副其实D、煞有介事 黯然失色 手舞足蹈 摩肩接踵 人才济济 57：课堂对话是教师与学生以教材内容为“话
13、题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。（）判断题对错 58：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）单项选择题A、课外活动B、校外活动C、劳动实践D、教学 59：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 60：美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。 A.17%B28% C33%D70%单项选择题 查看答案 1：答案A 解析 学生学习和模仿的榜样是教师的言行。 2：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供) 3：答案错误 解析 4：答案B 解析 B 【解析】下位学习又称为
14、“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义 5：答案错误 解析 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 8：答案D 解析 康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。 9：答案C 解析 10：答案B 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 11：答案A 解析 自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。 1
15、2：答案B 解析 13：答案C 解析 1632年夸美纽斯出版的大教学论系统地阐述了班级授课制的思想。 14：答案C 解析 道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。 15：答案错误 解析 16：答案D 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。 17：答案B 解析 教育学生的感情基础是爱学生。 18：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】文学表达形式之所以出现这种转变主要得益于商品经济尤其是城市经济的发展，市民队伍逐渐壮大。 19：答案B 解析 循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识
16、，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。 20：答案D 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 21：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 22：答案D 解析 体育竞赛不是德育的主要途径。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。 25：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 26：答案C 解析 体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。 27：
17、答案B 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。 28：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 31：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivat
18、ion)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 32：答案正确 解析 略。 33：答案正确 解析 34：答案C 解析 与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。 35：答案正确 解析 略。 36：答案正确 解析 洛克在其所著的教育漫话中提出“白板说”，认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。 37：答案C 解析 38：答案C 解析 良好的师生关系是实现教学任务的保证。 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 41：答案B 解析 42：
19、答案错误 解析 43：答案错误 解析 人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 44：答案A 解析 消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。 45：答案C 解析 略 46：答案错误 解析 人的自觉能动性的最高表现是创造性。 47：答案C 解析 略 48：答案B 解析 49：答案错误 解析 学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是我国新中国成立以来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，并不意味着可以轻视甚至忽略其他工作，而应当坚持“教学为主，全面安排”。 50：答案错误 解析 掌
20、握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 51：答案B 解析 52：答案正确 解析 53：答案D 解析 在K城市乱扔垃圾一没有道德一没有朋友一无法继续留在K城市D项由这个推理可以推出。否前不能否后，A项错误；B项D城市与此无关；肯后不能肯前，C项错误。 54：答案D 解析 55：答案D 解析 教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。 56：答案D 解析 A“温文而雅”应为“温文尔雅”，“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。B“举指泰然”应为“举止泰然”。C“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。 57：答案正确 解析 58：答案D 解析 59：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 60：答案C 解析 舒尔茨对l9291957年美国教育投资与经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为l7%；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70%；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33%。 第 13 页 共 13 页
