1、教师招聘考试复习资料-泊头2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-泊头2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 2:下列属于个性的是()。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质 3:PowerPoint与Word的不同之处是()。单项选择题A、Word文档不能保存为Web页B、PowerPoint演示文稿不能存为纯文本文件C、Word没有普通视图D、它们之间可以插入对象的类型不同 4:学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造
2、成损失的教师,可以给予()。单项选择题A、行政处罚B、行政处分或解聘职务C、撤销教师资格D、追究民事法律责任 5:人的全面发展的唯一途径是()。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会 6:战国后期出现的()是我国最早专门论述教育问题的著作,系统阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。单项选择题A、论语B、孟子C、学记D、春秋 7:班级授课制的实施在我国始于()。单项选择题A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国成立 8:造成学生心理个别差异的原因不包括()。单项选择题A、遗传B、人际关系 C、社会环境D、学校教育 9:现行法律对中小学生的身份表述
3、是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。单项选择题A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童 10:小学生的手指不小心被教室的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。单项选择题A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指 11:认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是()。单项选择题A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论 12:下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是()。单项选择题A、二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的B、二者教育
4、对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众C、二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D、二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准 13:罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。单项选择题A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则 14:内驱力也是一种需要,但它是动态的。 ()判断题对错 15:埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段,其中青少年时期属哪个人格发展阶段()。单项选择题A、自主感对羞耻感
5、和怀疑B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 16:教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。()判断题对错 17:成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 18:课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,是组织学校活动的基本纲领和重要依据。()判断题对错 19:小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑()。单项选择题A、形象性与兴趣性B、娱乐性与生活性C、科学性与思想性D、知识性与个性 20:“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是()的重要主张。
6、单项选择题A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派 21:Windows中利用“查找”窗口不能按()。单项选择题A、文件中所包含的文字查找B、文件创建日期查找C、文件所属类型查找D、文件属性查找 22:我国教育改革和发展的战略主题是()。单项选择题A、育人为本、全面实施素质教育B、面向全体学生、促进学生全面发展C、提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力D、培养什么样的人、怎样培养人 23:中等教育中普通教育与教育日趋分化。()判断题对错 24:如何做关系图()。多项选择题A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主
7、要观点的部分C、标出这些部分,并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开,用箭头连接各步 25:课外活动的基本组织形式是()。多项选择题A、群众性活动B、以人为核心C、小组活动D、个人活动E、班级授课制 26:从教育法等法规中可知,我国中小学学生身份的定位有三个层次:其中第一层次是()单项选择题A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民 27:提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 28:下列选项中,对教育学发展阶段表述正确的是()。单项选择题A、孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B、赫尔巴特的普通
8、教育学是近代最早的一部教育学著作C、1903年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是民主主义与教育 29:个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于()。单项选择题A、情绪冲动B、性格障碍C、情绪适应困难D、行为障碍 30:()是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析 31:健康的概念是指()。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 32:以下属于个体差异性的是()。多项选择题A、青年与老年的差异B、幼儿与少年的差异C、同一个体身心不同
9、构成方面的差异D、个体思维方式的差异 33:李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 ()单项选择题A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有AB两种类型 34:一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法 35:“一切以自我为中心”的思维特征出现在()。单项选择题A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段 36
10、:奥苏贝尔认为学校应主要采用()。单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习 37:提出著名的“白板说”的教育思想家是()。单项选择题A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、赫尔巴特 38:认知结构学习论在教学中主张()。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 39:学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法称为()。单项选择题A、演示法B、练习法C、实验法D、研讨法 40:教师通过研究本班级教育教学中的实际情况,解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的()的方法。单项选择题A、行动
11、研究B、教学诊断C、阅读新知D、自我提问 41:通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是()。单项选择题A、及时复习B、深度加工C、过度学习D、组块化编码 42:在日常教学中,由于学生表现良好,教师减少其家庭作业的量,教师这样的行为称为()。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 43:心理个体的发展具有的一般特点是()。多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 44:形成训练说,相同要素说,经验类比说等是属于()单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展
12、理论C、动机理论D、认知发展理论 45:小学德育过程的基本矛盾是()。单项选择题A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法 46:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 47:学生心理发展有四个基本特征,其中有一个特征是()单项选择题A、生成性B、客观性C、不平衡性D、变通性 48:有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称之为()。单项选择题A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化 49:教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是()。单项选择题A、强度
13、律B、差异律C、活动律D、组合律 50:学校行政体系中最基层的行政组织是()。单项选择题A、学生会B、班级C、团委D、小组 51:“道之所存,师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的()。角色。单项选择题A、“传道者”B、“研究者”C、“示范者”D、“授业、解惑者” 52:现代教育理论认为,学生在教育过程中处于()地位。单项选择题A、从属B、被动C、主体D、主要 53:教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。单项选择题A、启发法B、鼓励法C、演示法D、实验法 54:完形一顿悟学习理论的提出者是()。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒
14、D、加涅 55:社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为()。单项选择题A、培养与推动B、共性与个性C、影响与干预D、制约与促进 56:班会的特点有()。多项选择题A、集体性B、客观性C、自主性D、针对性 57:到工厂进行参观访问属于()。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 58:以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。单项选择题A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书 59:在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 60:“忆昔开元全
15、盛日,小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后,园庐但蒿藜是唐代一位著名诗人的诗句。 这位诗人最有可能是()。单项选择题A、陈子昂B、孟浩然C、杜甫D、杜牧 查看答案 1:答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则,发现教学,又称启发式教学. 2:答案A,B,C,D,E 解析 个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。 3:答案B 解析 在PowerPoint中,通过“文件”菜单下的“另存为”命令,可以将演示文稿保存为其他类型的文件但是不能保存为纯文本格式的文件。 4:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】中华人民共和国教师法第三十七条规定,教
16、师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。 5:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】人的全面发展的含义是指:个人的智力和体力的尽可能多方面发展;个人的智力和体力的充分的、自由的发展;个人的智力和体力的统一的发展。马克思主义关于人的全面发展的学说认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径与方法。 6:答案C 解析 战国时期,礼记中的学
17、记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。 7:答案B 解析 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 8:答案B 解析 造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等,但不包括人际关系。 9:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】对中小学生身份的定位要从三个层面进行:第一层面,中小学生是国家公民;第二层面,中小学生是国家和社会未成年的公民;第三层面,中小学生是接受教育的
18、未成年公民。由此,中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。 10:答案C 解析 本题考查小学生安全教育。手指受伤应先冷敷,因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀,挤压周围的细胞,也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷,促进血液循环。 11:答案D 解析 苛勒的完形顿悟说,认为学习实质是在主体内部构造完形,学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用,把学习视为个体主动构造完形的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。 12:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是
19、素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育,它以一切学生为教育对象,应试教育才是精英教育。 13:答案C 解析 略。 14:答案正确 解析 内驱力是一种动态的推动人从事某种活动的需要。 15:答案D 解析 16:答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等,这是教师心理研究的主要内容。 17:答案B 解析 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向。力求成功者的成就动机相对比较低。 18:答案错误 解析 19:答案C 解析 小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。 20:答案D 解析 见学习摘要。 21:答案D 解析 (查找”可
20、以按很多方式查找。文件所属类型和文件属性是有区别的,前者指的是文件的类型如txt、doc等,而文件属性是指只读、隐含、系统、存档四种属性。另外,“查找”不仅可以查找文件(夹),还可以查找用户等。 22:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)把“坚持育人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题,核心是“解决好培养什么样的人、怎样培养人”的重大问题,重点是“面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。因此,本题选A。 23:答案正确 解析 略。 2
21、4:答案A,B,C 解析 D项是流程图的要求。 25:答案A,C,D 解析 课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。 26:答案C 解析 27:答案C 解析 略。 28:答案D 解析 学记是我国最早专门论述教育问题的著作,A错误。捷克著名教育家夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著作,B错误。1903年的出版的实验教育学的作者是德国的拉伊,C错误。杜威是实用主义的代表人物,其代表作是民主主义与教育。杜成从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学楱即社会”和“从做中学”。D正确
22、。 29:答案D 解析 说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍。 30:答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 31:答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 32:答案C,D 解析 33:答案A 解析 二班同学在老师“在与不在”时表现不一,说明李老师的领导方式倾向于集权型,致使学生对领导的依赖性较强。 34:答案B 解析 35:答案C 解析 前运算阶段思维的主要特征是:认为外界的事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;思维具有不可逆性。 36:答案C 解析
23、奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习,教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的:完整的形式,学生将所学的内容加以内化,形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。 37:答案B 解析 英国教育家洛克在他的哲学著作人类理智论中提出了著名的“白板说”,认为儿童的心灵如同“白板”,天赋的智力人人平等。 38:答案C 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物,他在教学中主张采用发现法。 39:答案B 解析 练习法是学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 40:答案A 解析 教学反思中的行动研究,指的
24、是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况,解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的一种研究。 41:答案B 解析 深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如对材料补充细节、举出例子、做出推论。 42:答案B 解析 本题中,教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好,是增加学生日后表现良好反应发生的概率,所以属于强化,由于是撤销一个厌恶刺激(多的作业),所以本例属于负强化。因此本题的正确答案为B。 43:答案A,B,C,D 解析 研究表明,学生心理的发展有四个基本特征:(1)连续性与阶段性;(2)定向
25、性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。 44:答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供) 45:答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 46:答案C 解析 一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 47:答案C 解析 48:答案C 解析 49:答案A 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是强度律。 50:答案B 解析 班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。 51:答案A 解析 “道之所存,师之所存”的意思是:无论(
26、地位)高低贵贱,无论(年纪)大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。这体现了教师职业的“传道者”角色。 52:答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教学过程中起主导作用,但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。 53:答案A 解析 54:答案C 解析 55:答案D 解析 社会发展对教育具有制约作用,如生产力制约教育体制、结构的变化,教育内容和手段,政治制度决定教育的性质;而教育对社会发展具有促进作用,如教育再生产劳动力和科学文化知识。 56:答案A,C,D 解析 班会有三个特点:集体性、自主性、
27、针对性。 57:答案D 解析 略。 58:答案A 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。 59:答案C 解析 教师的人格中,激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。 60:答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】开元、天宝是唐朝唐玄宗的年号。开元年间唐朝国力强盛;天宝年间发生了安史之乱,唐朝自此由盛转衰。由此可以判断出这两句诗的作者生活在唐朝由盛转衰的年代,故可推断出诗的作者是杜甫。“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”出自杜甫的忆昔,“寂寞天宝后,园庐但蒿藜”出自杜甫的无家别。 15 / 15