1、防走失大班安全教案 防走失大班安全教案1 教学形式：团体或小组教学 教学方法：情景表演法行为辨析法游戏童谣法 活动目标： 1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 2.培养幼儿的安全和自我保护意识。 核心要素：人走失原地站耐心等父母返 电话清地址详请警察来帮忙 活动准备：组织幼儿排练在公园里的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音) 基本过程： (一)导入活动： 1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。 2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙? (二)关键步骤： 1.情景剧表演：在公园里 2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的? 3
2、.小朋友和家长外出时应注意什么? (三)老师总结归纳 引导幼儿诵读核心要素。 活动延伸： 可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。 家园互动： 1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。 2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。 注意事项： 1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。 2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 附：情景表演剧 内容提要： 妈
3、妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热!当他们走到售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，他已随小松鼠跑了很远很远。 “妈妈!妈妈!”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢?他看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。 这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的帮助下，小明安全地回了家。 防走失大班安全教案2 活动目标： 1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 2.培养幼儿的安全和自我保护意识。 核心要素：人走失原地站耐心等父母返 电
4、话清地址详请警察来帮忙 活动准备：组织幼儿排练在公园里的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音) 基本过程： (一)导入活动： 1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。 2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙? (二)关键步骤： 1.情景剧表演：在公园里 2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的? 3.小朋友和家长外出时应注意什么? (三)老师总结归纳 引导幼儿诵读核心要素。 防走失教学反思 小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，走失现象也经常出现在小年龄段。为此，20_(请自填)年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班教师开展了找不到妈妈怎么办的安全教育教
5、学活动。活动通过手偶表演，生动、形象地告诉幼儿如果找不到妈妈该怎么办?让幼儿在游戏中掌握走失自救的方法，从而提高自护能力。另外，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注重对幼儿的教育。更主要的是让家长参与到幼儿的教育中，让家长协助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力强的还可以教幼儿联系方式，提高幼儿的自救能力。 通过本次活动，教师准备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频，幼儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护的方法。在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实安全的意识和技能。让幼儿们多了解，大人无论怎样保护幼儿，都不如幼儿自己会保
6、护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让幼儿真正的能够处于安全中。 防走失大班安全教案3 活动目标： 1.知道不跟陌生人走。 2.有初步的安全意识和自我保护能力。 准备： 防拐骗模拟演练，绘本不跟陌生人走。 过程： 1.情境演练： 区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。 (1)我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗? (2)我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。 (3)你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗? (4)小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。 2.讨论： (1)这个阿姨是谁?你认识她吗? (
7、2)不认识的人，我们能跟她走吗? (3)绘本：不跟陌生人走 防走失大班安全教案4 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。 活动准备： 1、排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。 二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保
8、护意识。 3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办? (2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。) (3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。) (4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办? 三、教师小结，活动结束 1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所
9、在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。 2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 防走失大班安全教案5 活动目标： 1、通过活动提高小朋友的安全意识， 2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。 3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备： 1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。 2、请客人老师扮演陌生人。 活动过程： 一、情景导入： 1、教师组织幼儿去超市
10、，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。 2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。 3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。 二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例 师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做? 三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。 四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。 五、小结
11、告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。 防走失大班安全教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：敲门小班社会教案】 敲门小班社会教案1 设计思路 这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动，我在预设这个活动时的思考是：我班的幼儿是新入园的小班幼儿，他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期，因此，他们往往比较胆小、说话声音轻，只用动作向教师表达自己的意图。 为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活，我设计了本次活动，想通过游戏的形式让幼儿自然地开口，大胆地和同伴一起做游戏，大声地说
12、出自己的请求。 活动以游戏为载体，选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角，整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样，有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”，有利用椅背进行的“敲门”，还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中，幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动，主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。 整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。 活动目标 1.能愉快地参加“敲门”游戏
13、。 2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚_请开门”。 活动准备 多媒体课件、小兔头饰若干。 活动过程 一、猜一猜新邻居 (一)播放多媒体课件：三座房子。 (小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。) (二)关键提问： 1.小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀? 2.提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁? 3.小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。 二、敲门游戏 (一)小猴去做客 1.播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。 2.关键提问： 这是什么声音?小兔开门了吗? 怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。 3.集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲
14、一敲门。 边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。” 4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。 5.播放多媒体课件：演示小动物敲门。 6.小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。 (二)小狗去做客 1.小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办? 2.幼儿交流自己的办法。 (这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。) 3.播放多媒体课件：演示小动物敲门。 4.小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。 (三)大家来敲门 1.交代敲门游戏玩法： (1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客
15、人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。 (2)游戏可交换角色多次进行。 (这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。) 2.小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。 (四)一起去做客 1.动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧! (去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。) 2.播放多媒体课件进行互动。 3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。 三、延伸 和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢? 反思 根据新入园小班幼儿的实际情况，我设定本
16、次活动的目标为：“能愉快地参加敲门游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说咚咚咚，_请开门。”通过游戏情境，让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口，尝试和同伴一起做游戏，大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看，这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平，接近幼儿的最近发展区。 多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音，都能吸引幼儿，帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚，_请开门”的内容，在多媒体课件的情境中反复出现，对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的)，带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受，
17、又充分理解内容，还跟着动物学学说说，自然地实现了活动目标。 “大家来敲门”需要幼儿互相商量，这对小班幼儿而言是一个挑战，他们没有这样的经验，很有可能在这一环节会出现“混乱”场面，因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点，活动现场幼儿能较有序地玩，每个人都获得了游戏和锻炼的机会。 活动收尾部分，我和幼儿一起去隔壁班做客，让他们想一想，一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活，自然结束。 敲门小班社会教案2 活动目标： 1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家? 2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗” 3.
18、 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。 活动重难点：理解故事的内容，学说短句。 活动准备： 咚咚咚 谁在家自制图书 小鸭 小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫 小朋友图片 活动过程： 一、语言导入 宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办?(敲门、按门铃 ) 师小结：你们想的办法真好。 二、分页阅读理解 看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧! 1.教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，来到了草丛里，咦!发现这里有个大大的洞，会是谁的家?(幼儿猜想) 师模仿咚咚咚，请问有人在家吗?问：小鸭是怎么敲门问的呀
19、?谁来学一学?哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗?)哈哈，原来是(小兔一家)，小兔子说：是的，这是我的家。 2.师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?哇，真的是_,我们和它打个招呼吧! 3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家?(猜想) 哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧! 4.离开蜗牛家，小鸭继续走呀
20、走，突然看到一间房子，会是谁的家?(猜想) 小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学)原来是-小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。 5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫) 师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 6.师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家?是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗? 7.今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字? 三、活动延伸 师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看 敲门小班社会教案3 一、
21、活动目标： 1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。 2、培养幼儿大胆表现的能力。 二、活动课时：1 三、活动准备： 1、排练情景故事;2、画纸、油画棒每人一份 四、活动重难点： 重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。 难点：情景表演。 五、活动过程： 1、观看故事第一段 这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。 幼儿观看故事。 家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的? 红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。 2、观看第二段 幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣
22、，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。 爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“ 小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。 3、欣赏歌曲(小猫，你别吵改编)，参与表演 我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。 幼儿欣赏歌曲。 我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。 师幼边唱歌曲边表演。 4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。 我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的? 幼儿自由交流。 教师组织幼儿大胆表达自己的意见。 5、拓展讨论 你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢? 幼
23、儿讨论后，各自讲述自己的想法。 对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢? 6、设计标记 请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的? 幼儿交流自己的想法。 现在请你们在画纸上设计自己的标记。 幼儿设计、制作。 敲门小班社会教案4 活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好
24、，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏： (1)“铃. .”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” (2)“铃. .”来电话了。 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组游戏：相互打电话 关注点幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a.教师说:小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客游戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活
25、动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” 关注点a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。 敲门小班社会教案5 【活动目标】 1、能愉快地参加“敲门”游戏。 2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚_请开门”。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验敲门的快乐。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 【活动准备】 多媒体课件、小兔头饰若干。 【活动过程】 一、猜一猜新邻居 (一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。) (二)关键提问： 1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀? 2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
26、 3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。 二、敲门游戏 (一)小猴去做客 1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。 2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。 3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。” 4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。 5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。 (二)小狗去做客 1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办? 2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门
27、方法的理解和表达。) 3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。 (三)大家来敲门 1、交代敲门游戏玩法： (1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。 (2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。) 2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。 (四)一起去做客 1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同
28、的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。) 2、播放多媒体课件进行互动。 3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。 4、自然结束。 【活动延伸】 和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢? 敲门小班社会教案 【推荐二：一拳一尺一寸大班教案】 一拳一尺一寸大班教案1 【活动设计】 到了大班第二学期，孩子们书写的机会日益增多。在观察中我发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢?我们提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的观察中，我们发现能这样
29、做的幼儿并不多。究其原因，主要是大班幼儿并没有“尺”“寸”的概念，再加上幼儿在实践中也没有一定的参照物，所以他们并不能做到“三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的含义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写辅助工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸，并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的距离，从而逐渐形成正确的书写姿势。 【活动目标】 1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。 2、自制并学习运用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿势。 【活动准备】 1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺
30、长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。 2、活动前请幼儿进行关于“家里及周围其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。 【活动过程】 1、交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。 师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜? 请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。 教师小结：戴眼镜会有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要注意保护眼睛，不戴眼镜。 2、通过讨论、交流调动幼儿保护视力的已有经验，了解保护视力的常识。 师：怎样做能够保护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流保护视力的方法。) 教师小结，帮助
31、幼儿提升经验。 师：少看电视，少玩电脑，在光线明亮的地方看书，画画、写字时姿势正确，这些都是保护视力的好方法。 观看录像，了解书写活动中的正确姿势。 师：请看看图上这两个小朋友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对? 教师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。 师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿势，教师检查指导。) 3、制作书写辅助工具。 激发幼儿自制辅助工具的愿望。 师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要
32、手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告诉你们。 学习测量身体离桌子一拳的方法。 交代制作及使用测量“一尺”“一寸”工具的方法。 师：用直尺测量彩板的长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。 幼儿制作。 4、幼儿利用书写辅助工具按照正确的姿势书写数字。 师：我们有了帮助我们正确书写的工具，就能保持正确的姿势了，别的班的小朋友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教
33、他们吧! 幼儿书写数字，教师拍照，激励幼儿坚持正确的书写姿势。 延伸活动： 家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。 一拳一尺一寸大班教案2 给孩子配置高低合适的桌凳，太高或太低都会使孩子不舒服，直接导致孩子坐姿不端正。 要向孩子讲明坐姿不端正的害处，使孩子从内心认识到正确坐姿的重要性，弯腰、趴桌子上、托腮等都是不正确的，严重影响身体的成长发育。明确了这一点，我想很多孩子都会乐于养成正确的坐姿。 教给孩子正确的坐姿，最常用的就是“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。另外还要注意一些细节，如：头部放正，不要歪头，双脚平放桌下等。在孩子没有养成习惯前，要不厌其烦的
34、提醒、鼓励、表扬孩子，增强孩子的信心。 要有足够的耐心和爱心，在孩子没有养成正确的坐姿前，要不厌其烦地提醒、鼓励孩子，增强孩子的自信心，并为孩子树立榜样。 吃饭、看电视时，也不要太放纵孩子，仍要提醒孩子坐好，俗话说，习惯成自然嘛。大人更要给孩子做好榜样，毕竟孩子的模仿力是很强的。 长期坚持，时刻关注孩子的坐姿，一定会达到满意的效果。 从小父母老师就教育我们，坐在书桌前要“一拳、一寸、一尺”。 就是上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳距离;手握在距笔尖一寸位置;头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。 想必这个口诀很多宝爸宝妈都是“记忆深刻”，从小被父母言传身教，到一字一句教给自己的宝宝，然
35、而好像还是改变不了自己变四眼田鸡的事实。 在科技如此发展的现在怎么也不想自己的孩子重走自己的老路，小小年纪就戴上眼镜。各位家长是奇招尽出。 青少年患上脊柱侧弯，轻者会影响孩子外形美观，造成孩子心理障碍;次之可能会带来其他的并发症，如近视、斜视等;重者由于影响胸廓发育，甚至可致呼吸困难等，最终心肺衰竭危及生命。 面对电脑时，为了高效的打字，需要将手肘搭在桌面上，头前引离屏幕很近，身子也要向前探，将肩胛骨移到外侧，上侧才能更好地服务于使用电脑这件事儿。 当你直挺挺的坐着时，重心在后方，手搭接在键盘上时上臂和身体的角度让你感觉一直在举着手，很累也很难受。 如果尝试将椅子拉近桌面，寻求舒服一点，屏幕又
36、离得太近，或者不得不把头低得很低才能看电脑，这样更加难受。 所以最有效率，最舒服的姿势就是驼背头前引，将重心移到前面，肩胛骨也向前移，这样是最舒服的。 但是进化速度没有追上你，这就导致了上交叉综合症，看上去像个驼背，走起来像个猩猩。 当然姿势难看倒也还好，25岁到35岁居然就犯了颈椎病，睡觉常常落枕，甚至有的时候手臂有点麻木。 面对手机时，为了高效刷屏，就要让手臂不要着力，上臂自然下垂握着手机，头前引并且低头，略微向右转。长此以往这就成了使用手机最专业的姿势，这样就效率。 如果将手机放在中位，手臂会由于重力非常的累，连续烧香拜佛的姿势几个小时相信谁也受不了。 虽然那样看手机最有效率，但是进化速
37、度没有赶上你，这就导致了严重的颈椎病，和颈椎的侧弯。 自己摸摸大椎的位置，是不是那个骨头突起的特别厉害呢?有的人往上摸甚至摸不到上一节骨头。 在家时，瘫坐、陷在沙发里或侧坐在沙发沿看电视。由于重力，长时间保持葛优瘫、陷在沙发里或者侧在沙发沿，都会让脊柱由直变弯，哪里受力就弯哪里。 一拳一尺一寸大班教案3 设计意图纲要中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了“眼
38、睛的秘密” 教学活动。 活动目标1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。 3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。 活动准备1、每人一面小镜子。 2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图眼睛生病了。 3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。 4、经验准备：活动前带幼儿玩捉迷藏的游戏。 活动过程一、黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。 二、初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。 师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受? 2、师：我
39、们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗? 三、了解眼睛各部分的名称1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么? 眼睫毛有什么用处? 眼睛里面像黑葡萄的是什么? 眼睛最中间的小黑点是什么? 2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。 教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。 眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 四、讨论学习保护眼睛的方法1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢? 2、出示挂图眼睛生病了，提问：
40、这个小朋友为什么要揉眼睛? 他的眼睛怎么了? 眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。 3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。 4、讨论：日常生活中_我们应怎样保护眼睛? a看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。 b出示对视力有益的食物图片，如胡萝
41、卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 五、创编“眼保健操” 1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。 2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。 4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。 5、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。 活动延伸1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2、幼儿将“眼保健操” 设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。 3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。 活动反思整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。 在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时
