1、邵东县创新实验学校 2018 届高三第五次月考语文试题第 I 卷 阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。在中华传统文化中， “鸡文化”占有重要地位，对古人生活的影响很直接。鸡为什么叫“鸡”?明代李时珍本草纲目禽部 “鸡”条引南唐人徐核的话称:“鸡者稽也，能稽时也。 ”鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就快亮了，由此，古人送给鸡不少美称:夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等。鸡能啼晨，古人称之为“司晨” 。鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。 诗经中有这样的句子“女曰鸡鸣”:妻子说鸡打鸣了，赶紧起来千活吧。可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。国君也以“鸡鸣”为时间节点
2、安排作息。 诗经中的鸡鸣就有贤妃提醒国君早朝:“鸡既鸣矣，朝既盈矣。 ”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人” 。但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸” 。在古代，女人干政或主政，常被称作“扎鸡司晨” 。 汉书五行志引易传的话:“妇人专政，国不静;札鸡雄鸣，主不荣。 ”古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。 晋书祖巡传记载，祖邀和刘砚“共被同寝” ，夜半听到鸡叫声，对刘跳说:“此非恶声也。 ”便踢他起来一起舞剑健身。鸡在古人眼里还能辟邪。 山海经中山经中就多次提及:“用一雄鸡，攘而勿杀” ，“毛用一白鸡，祈而不粉” 。古人认为，
3、鸡是一种“阳鸟” ，主管日出。唐艺文类聚鸟部“鸡”条的说法更清楚:“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。 ”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。东晋王嘉拾遗记记载，尧在位七十年，有国献重明之乌，双睛在目。这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害” ，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它， “或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间” 。王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。古人认为鸡还是一种吉祥动物。 “鸡”谐音“吉” ，鸡年就是“吉祥之年” 。古代有一种年画
4、，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功(公)名(鸣)富贵” 。还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥” ，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。凤凤的别名是鸭鸡。 尔雅释兽说:“鸡三尺为鹤。 ”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥” 。实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。古人称鸡为“德禽” ，西汉韩婴韩诗外传便有这样的说法:“君独不见夫鸡乎!首戴冠者，文也;足搏距者，武也;敌在前敢斗者，勇也;得食相告，仁也;守夜不失时，信也。 ”“文” “武” “勇” “仁” “信” ，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。(摘编自“鸡文化”对古人生活的影响)1. 下列关于“鸡文化对古
5、人生活的影响”的表述，符合原文意思的一项A. 农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息，下至百姓的劳作上至国君的早朝。B. 古人以鸡鸣励志，后来很多人受祖遨“闻鸡起舞”故事的激励，听到鸡叫就及时奋起， 舞剑健身。C. “鸡”谐音“吉” ，寓意吉祥，所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画。D. 古人认为鸡能辟邪，能震慑鬼怪搏逐猛兽，就在门上木刻或者铸造其图形，后来画鸡贴于门上。2. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. “鸡人”在周朝时期负责掌管供办鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打更报时，职责范围有所缩小。B. 古人将母鸡打鸣与女人干政或主政相提并论，均视为
6、不祥之事，古书认为前者会妨碍主人，后者会危害国家。C. 民间把鸡当辟邪之物可能与舜有关，据载，献给尧的“重明之鸟”双睛在目，勇猛善斗，它隐指尧的接班人舜。D. 山海经中山经中多次提到用雄鸡、白鸡进行祈祷祭祀，缘于“鸡为积阳，南方之象，火阳精物” ，是“阳鸟” 。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 鸡被称为“鸡” ，还有夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等别称，都与鸡守时且鸣叫准时的特点有关，蕴含着古人对鸡的赞美。B. 农业在古代处于主导地位，又没有发达的计时工具， “鸡文化”地位重要，对古人生活的影响很直接，对现代的影响就相对小了。C. 鸡被古人称为“德禽” ，古人根据鸡的特点赋予其文
7、、武、勇、仁、信等优秀品质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。D. 鸡和凤凰大体类似，鸡三尺则为鹅，而凤凰的别名是鸭鸡，凤的原型是鸡，传统的“龙 凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥” 。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：B 项， “舞剑健身”的说法不当，文中是以祖逖闻鸡起舞的例子，证明“古人还以鸡鸣励志”的观点。C 项，因果不当，由原文“古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意功(公)名(鸣)富贵 ”可知，原因是“功名”与“公鸣”谐音。D 项，范围扩大， “能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟，不是刻铸于门上，而是刻铸后“置于门户之间”
8、。2. 试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D 项，强加因果， “鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐艺文类聚鸟部 “鸡”条的说法。文中以山海经中山经和艺文类聚鸟部的内容为例是为了说明“鸡在古人眼里还能辟邪”的观点。3. 试题分析：C 项“鸡在古人心目中对位比凤凰高”推断错。文中只提到“实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差” ，并不能由此推断出“鸡在古人心目中地位比凤凰高” 。点睛：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，
9、尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、推断夸大、轻重范围失当等问题，找出答案。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子，到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了立春前后，卖青萝卜， “棒打萝卜” ，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时，卖鸡蛋大的香白杏，白得一团
10、雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人、个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药、卖百合、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。叶三五十岁整生日，老大老二都提出，爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家
11、送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，
12、他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是阿谀谄媚。季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬，实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别，因为席间必有一些假名士高谈阔论，但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。 ”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。 ”“对极了！”季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。 ”季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了
13、，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。 ”“不对？”“红花莲子白花藕 。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。 ”“是吗？我头一回听见！”季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。 ”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶
14、三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。 ”有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。 ”客人只好怅然而去。叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。（1982 年 2 月 28 日，有删改）4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 小说塑造的叶三，为人勤快、诚实守信、阅历丰富，对绘画艺术有热情。如果不卖果子，而当一个画
15、家，也一定会很出色。B. “紫藤有风” “花是乱的”一段，汪曾祺借助白描语言的神力，让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起，可谓神来之笔。C. 季陶民“画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果” ，这看似闲笔，实则表现出季陶民旷达超脱且率性的脾气。D. 小说语言独具特色：准确、干净、不失华丽，大量使用短句，使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风。5. 小说题目是“鉴赏家” ，但用了很大篇幅写叶三卖果子。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。6. 小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱，把画装进棺材，有人认为叶三的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥，请联系文本与现实，谈谈你的看法。【答案】4.
16、 B 5. 体现叶三有一种脱俗的生活情趣。他用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力。起铺垫作用。叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在卖果子生活中逐渐获得和养成的，为下文品评季陶民之画，能一语中的做铺垫。新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民的知己之情。他作为“鉴赏家” ，对美的纯粹深沉、不涉功利的爱，正是卖果子生活中乐观、热情、智慧、诚实的人生态度的反映。 6. 示例一：他的做法值得称赞。这是他重友谊、重知己的表现，是他们懂得对方，珍惜对方的表现，同时也是全文情感的升华。正如俞伯牙摔琴谢知音，这种精神是和先人一脉相承的，体现的是中国文化的传统
17、精神。例二：他的做法欠妥。这是叶三自私的做法，会让季陶民作品永远不见天日，不再有被欣赏、认可的机会。这不过是中国传统文化的痼疾之一，相传唐太宗李世民就是这样，将兰亭序带进坟墓，却让作品永远不见天日。【解析】4. A 项中的假设有过于肯定之嫌，会评画不见得可以当画家；D 项中“不失华丽”有误。此小题的细节，能体现出画家的率性， “旷达超脱”语意略重。另，此细节还有为叶三送果的情节做铺垫的作用。5. 本文的主人公就是叶三，鉴赏家指的也是叶三，季陶民只是起到衬托叶三的作用。大篇幅写叶三卖果子的情节是为了刻画他的形象，即一种脱俗的生活情趣，用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，有生活见闻积累和
18、高超的审美能力。也是为下文的品评季陶民的画做铺垫，同时是为了揭示主旨：他作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生态度的反映。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列题。材料一 ：大连光源:能给原子拍视频日前，由中国科学院大连化学物理研究所和上海应用物理研究所联合研制的极紫外自由电子激光装置“大连光源” ，发出了世界上最强的极紫外自由电子激光脉冲，单个皮秒(1皮秒等于一万亿分之一秒)激光脉冲产生 140 万亿个光子，这套总长 100 米的装置成为世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子激光光源。“大连光源”由加速器、波荡器和光束线站三部分
19、构成。先由时间宽度为几个皮秋的脉冲激光(驱动激光)在光阴极上打出一簇高密度的脉冲电子，再利用直线加速器将这个脉冲电子束加速到 3 亿电子伏特的能量，电子的速度与光速非常接近。另一束皮秒或者相近时间宽度的强激光(种子激光)照射在这个高能电子束上，电子束中的电子在种子激光的作用下，就会按照激光的波长在空间重新分布(调制)，然后让被调制的电子束继续穿越一系列周期性变化的磁场。电子在周期性磁场中就会一边以光速向前飞行，一边左右摆动，向前辐射出光线。途中各处发射的光会叠加增强，同时电子自身辐射的光也在调制电子自己的空间分布，从而使得电子更加强烈地辐射光线，适当地选择周期性磁场的强度，就会使得种子激光中的
20、某个谐波成分按照前述方式急剧地自激放大并达到饱和，从而输出极紫外激光。“大连光源有最亮的闪光灯 ，峰值功率的亮度比太阳光高 100 亿倍，有最快的快门 ，出光长度能达到飞秒(1 飞秒等于一千亿分之一秒)、皮秒，不但能让分子、原子无处遁形 ，还能给它们拍电影 ，将物理化学反应的全过程动态记录下来。 ”上海应用物理研究所所长赵振堂说明了“大连光源”的大用场。(选自人民日报)材料二：自由电子激光是国际上最先进的新一代光源，也是当今世界科技强国竞相发展的重要方向，在科学研究、先进技术、国防科技发展中有着重要的应用前景。自由电子激光的发展在前沿科学研究中发挥着越来越重要的作用，特别是近十年来，自由电子激
21、光技术的发展和突破为探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了前所未有的研究工具。“大连光源的建成出光成为我国大科学工程的又一成功范例，也必将大大促进我国在能源、化学、物理、生物、材料、大气雾霆、光刻等多个重要领域研究水平的提升，为我国的科学事业注入新的活力。 ”中国科学院副院长王恩哥表示，这一光源的成功研制为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基拙。(中国经济网)材料三：大连光源正式开工建设以来，在两年的时间里完成了基建工程以及里体光源装置的研制，并且在很短的时间内调试成功产生了世界上单脉冲最亮的极紫外激光，创造了我国同类大型科学装置建设的新记录。这一项目
22、也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例，对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义。以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范。赵振堂告诉中国科学报记者，我国早期的大科学装置，往往都是先建好装置，再去找用户，看看哪些科学家能用。 “但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到工程团队来合作。这要求我们在建装置之前就充分调研，开工之前就要掌握装置的科学目标是什么。”大连化物所的长处是科学研究，而上海应物所团队在大科学装置建设方面积累了 20 年的经验，两个团队为了相同的梦想走到了长兴岛，合作顺利得出人意料。(中国科学报)7
23、. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. “大连光源”是世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子光源，全套装置总长 100米，能给分子、原子拍摄视频，记录下物理化学反应的动态全过程。B. 自由电子激光是最先进的新一代光源，有着重要的应用前景， “大连光源”为我国探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了新的研究工具。C. “大连光源”由上海应物所和大连物化所联合研制，前者的科学研究专家与后者的大科学装置研制专家成功合作，成为了我国大科学工程的成功范例。D. 我国早期的大科学装置，往往在建设之前缺乏充分调研，科学目标不够明确，一般都是先建好装置，再去找用户，而“大连光源”的研制则
24、改变了这一状况。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 材料一第二自然段先介绍了“大连光源”的结构，然后按着先后顺序详细介绍了“大连光源”输出极紫外激光的过程，这让读者对“大连光源”有了更清晰的认识。B. 材料二第一段介绍了自由电子激光技术在世界领域的发展现状，其目的是为了突出我国的“大连光源”在自由电子激光技术领域已处于世界最先进水平。C. 材料三前两段介绍了大连光源项目的建设过程，这个过程不仅用时短，而且技术领先世界，具有重要的现实意义，因此该项目成为我国大科学装置研制的典范。D. 三则材料因为报道的重点不同，表达方式也各不相同，材料一主要运用了说明和描写的表达方式，力求
25、准确生动，材料二、三主要运用议论的表达方式，观点鲜明。E. 以上材料引用了上海应用物理研究所所长赵振堂和中国科学院副院长王恩哥对“大连光源”的相关介绍和评价，这些引用增加了新闻的权威性和真实性。9. 三则材料对“大连光源”的报道。其共同点和各自的侧重点是什么?【答案】7. C 8. AE 9. 共同点:都报道丁“大连光源”项口的成就(领先性)。侧重点:材料一侧币于报道“大连光源”的构造及原理;材料一侧币于报道“大连光源”建成的应用前景和重要意义;材料二侧币于报道“大连光源”项口成功的原因在于科学家的密切介作。【解析】7. 试题分析： C 项， “前者的科学研究专家与后者的大科学装置研制专家成功
26、合作”错，材料三表述为“以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范往往都是先建好装置，再去找用户，看看哪些科学家能用。但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到工程团队来合作” ，故由此可判断选项 C 错在将“前者” “后者”的颠倒。8. 试题分析：B“介绍发展现状”错，应是电子激光技术的重大意义作用；C 项“介绍过程”错，且强加因果；D 项“描写的表达方式”错。点睛：本题考查归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较分析。通过比较原文和题干可知，此题中 B“介绍发展现状”错
27、，应是电子激光技术的重大意义作用；C 项“介绍过程”错，且强加因果；D 项“描写的表达方式”错。这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的词语。9. 试题分析：题目要求分析三则材料的共同点和各自的侧重点。要在仔细阅读三段材料的基础上解决，这三段材料都是对“大连光源”的报道，都报道了其领先性，但材料一主要是从构造及原理报道“大连光源”的，材料二是从应用前景和重要意义方面报道“大连光源” ，材料三又是报道“大连光源”项目成功的原因。二、古代诗文阅读文言文阅读与默写阅读下面的文言文，完成下列小题。完颜守贞本名左靥，大定改元，除彰德军节度副使，迁北京留守。二十五年，起为西京警巡使。
28、世宗爱其刚直，授中都左警巡使，迁大兴府治中。御史台奏守贞治有善状，世宗因谓侍臣曰:“守贞勋臣子，又有材能，全胜其兄守道，它日可用也。 ”章宗即位，召为刑部尚书。时上新即政，颇锐意于治，尝问汉宣帝综核名实之道，其施行之实果何如。守贞诵“枢机周密，品式详备”以对，上曰:“行之，何始?”守贞曰:“在陛下厉精无倦耳。 ”久之，进尚书左承。明昌三年夏，旱，天子下罪己诏。守贞惶恐，表乞解职。乃出知东平府事。命参知政事夹谷衡谕之曰:“东平素号雄藩，兼比年饥歉，正赖经画，仰其为肤往绥抚之。 ”赐金币、厩马，以宠其行。它日，上问宰臣:“守贞治东平如何?”对曰:“亦不劳力。 ”上曰:“以彼之才，治一路诚有余矣。
29、”四年，召拜平章政事，封萧国公。上尝叹文士卒无如党怀英者，守贞奏进士中若赵讽、王庭药甚有时誉。上曰:“出伦者难得耳。 ”守贞曰:“间世之才，自古所难。然国家培养久，则人材将自出矣。 ”守贞通法律，明习国朝故事，又喜推毂善类，接援后进。朝廷正人，多出入门下。承安元年，降授河中防御使。五年，改部罗火扎石合节度使。久之，迁知都府事。时南鄙用兵，上以山东重地，须大臣安抚，乃移知济南府。卒，上闻而悼之，谧曰肃。守贞刚直凡朝廷论议及上有所问皆传经以对上尝与泛论人材守贞乃迹其心术行事臧否无少隐故为胥持国辈所忌竟以直罢(金史列传第十一)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 守贞刚直/凡朝廷论
30、议及上有所问/皆传经以对上/尝与泛论人材/守贞乃迹其心术行事/臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢/B. 守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对/上尝与泛论人材/守贞乃迹其心术/行事臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢/C. 守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对/上尝与泛论人材/守贞乃迹其心术行事/臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢/D. 守贞刚直/凡朝廷论议及上有所问/皆传经以对上/尝与泛论人材/守贞乃迹其心术/行事臧否无少隐/故为胥持国辈所忌/竟以直罢/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “大兴府”中“府”是唐代至清代行政区域名，比县高一级，相
31、当于汉朝的郡，府的长官称知府。B. “御史台” ，古代官署的名称，长官为御史，在历史上御史的职责一直是监察朝廷百官与地方官吏。C. “罪己诏”是帝王在国家遭受天灾、政权危难时，自省或检讨自己过失过错的一种口谕或文书。D. “萧国公”中“公”是爵位名，我国古代爵位一般分为五等， “公”居首位，其余依次是侯、伯、子、男。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 完颜守贞才能不凡。两代皇帝都赏识他的才华，比较器重他，世宗曾当众表扬他，章宗则因其才能卓越、治绩出众而封他为萧国公。B. 完颜守贞博闻强识。当章宗锐意于治，询问关于汉宣帝综核名实方面的情况时，他能够诵出史书上的句子，准确回
32、答皇帝的问题。C. 完颜守贞见解独到。在世宗感叹像党怀英那样的文士极难得到的时候，他认为只要国家尽力培养，时间一长，就会有杰出人才出现。D. 完颜守贞善于理政。做大兴府治中时，因“有善状”受到御史台推崇;担任被认为难以治理的东平府知府时，治理起来也并不费力。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）东平素号雄藩，兼比年饥歉，正赖经画，卿其为联往绥抚之。（2）守贞通法律，明习国朝故事，又喜推毅善类，接援后进。【答案】10. C 11. B 12. C 13. (1)东平郡一向号称雄藩，再加上连年饥荒歉收，正要靠你经营谋划，你一定要为我前往安抚那里。(2)守贞通晓法律，明了熟习国家的旧制度(
33、先例)，又喜欢推举优秀的人，引荐资历较浅的人。【解析】10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题“皆傅经以对”的意思是都借解说经书 来回答，其主语是“守贞” ，而“尝与泛论人材”的主语是“上” ，所以“对”与“上”之间应断开。 “其心术行事”为“迹”的宾语， “臧否无少隐”句意完整，所以“行事”与“臧否”之间应断开。综上，选 C。点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后
34、难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟” “纵” “是故” “于是” “向使” “然而” “无论” “至若” “是以”“继而” “纵使” “然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之” “向之” “未几” “已而” “斯须” “既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放
35、在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。 （2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰” 、 “云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)， “哉”后叹(！)， “夫” “盖”大都在句前。 “于” “而”一般在句中， “矣” “耳”后面画圆圈（。 ） “耶” “乎”经常表疑问(？)， “也” “者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。11. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息
36、的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中 B 项错在“一直” ，先秦时期，御史是史官，如廉颇蔺相如列传中“相如顾召赵御史书曰” ，从秦朝开始成为监察官员。御史台的长官为御史大夫。12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中 C 项， “世宗”应为“章宗” 。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差
37、别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：(1)得分点：“素” “比年” “赖” “其” ；(2)得分点：“明习” “故事” “推毂” “后进” 。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；
38、对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。参考译文：完颜守贞本名叫左靥。改元为大定那一年，他被任命为彰德军节度副使，升任北京留守。二十五年，被起用为西京警巡使。世宗喜欢他的刚正不阿，任命他担任中都左警巡使，升任大兴府治中。御史台上奏报告守贞治理
39、情况良好，世宗于是对侍臣说：“守贞是有功勋的大臣的儿千，又有才能，完全超过他的兄长完颜守道，以后可以重用。 ”章宗即位，召完颜守贞任刑部尚书。 当时皇帝刚刚亲政，非常锐意治理国家，曾经问汉宣帝全面考核事物的名与实的方法，其施行的实际效果怎么样。守贞吟诵“枢机周密，品式详备(中央政权的机要部门或职位十分完整，法令制度十分详细完备)”来回答。皇帝说：“要这样实行，究竟应该从哪里开始?”守贞说：“在于陛下您励精图治，不要倦怠罢了。 ”很久以后，晋升尚书左丞。明昌三年夏天，大旱，天子下诏责备自己。守贞恐惧不安，上表池求免除自己的职务。于是让他出京做了东平府的知府。(皇上)命令参知政事夹谷衡告诉他说：“
40、东干一向号称雄藩，再加上连年饥荒歉收，正要依靠经营谋划，你一定要为我前往安抚那里。 ”于是赏赐他金币、厩马，来给他的出行以荣宠。有一天，皇帝问宰相：“守贞治理东平怎么样?”回答说：“他治理也没有过于费力。 ”皇帝说：“凭借他的才能，治理一个路实在是绰绰有余的。”四年，召他进京担任平章政事，封为萧国公。皇帝曾感叹文士最终也没有像党怀英那样的，守贞上奏说进士里面，像赵)风、王庭筠当时很有好名声。皇帝说：“出类拔萃的人难得啊。”守贞说：“隔代才有的出色的人才，自古就难以得到。但是国家培养得久了，人才就将自己出现。 ”守贞读书，通晓法律，明了熟悉国家的旧制度(先例)。又喜欢推举优秀的人，引荐资历较浅的
41、人，朝廷中的正人君子，大多与他交往。承安元年，降职担任了河中防御使。五年，改任为部罗火扎石合节度使。很久以后，改任知都府事。 当时南方边境发生战争，皇帝认为山东是重要而需要严加防护的地方，必须由大臣前往安抚，于是调任守贞做了济南府知府，守贞去世。皇帝听到消息后悼念他。谥号为肃。守贞刚直聪明，凡是朝廷的论议以及皇帝有所询问，他都借解说经书来回答。皇帝曾经与他广泛地议论人才，守贞于是推究他们的内心和行事；对人的褒贬没有一点隐瞒，所以被胥持国之类的人所忌恨，竟因正直而被罢职。古代诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下列小题。水调歌头把酒对斜日杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江
42、千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。14. 下列对词中语句的理解，不正确的两项是A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B. “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C. “暮江千
43、顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。D. 上片第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。E. “尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞 “三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。15. 整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。【答案】14. C 15. 岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？ 抒发了报国无门之悲愤
44、。欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛” ， “借我五湖舟楫” ，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。飘泊的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹。对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国， “此意莫匆匆” ，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。【解析】14. 试题分析：本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。综合考查，涉及内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些
45、情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C 项， “营造出的朦胧凄迷之意境”错误。应是空旷辽远的意境；D 项，“使用借代手法”错误。应是比喻或夸张手法。故选 CD。点睛：诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。如本题 C 项应是空旷辽远的意境；D 项，应是比喻或夸张手法。15. 试题分析：本题题目是：.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。是考查学生鉴赏诗歌情感能力。鉴
46、赏诗歌的情感，一般从诗歌的写作背景、写作缘由、诗歌题目、诗歌所写内容等方面鉴赏。本题要求结合诗句分析词人抒发了那些情感，答题时可抓住词中具体句子鉴赏词人所表达的情感。比如词上片“离愁万斛” “征鸿” ，下片“千万里，江南北，浙西东。吾生如寄”三句，写尽漂泊之感。词人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？ 抒发了报国无门之悲愤。词人“尚想三径菊花丛” ，“借我五湖舟楫” ，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。词人回首故国， “此意莫匆匆” ，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。名句名篇默写16. 补
47、写出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂的一句是“_”。（2）屈原在离骚中表达自己失意苦闷、走投无路的两句是“_，_”（3） 三峡中总写三峡春冬之景的特点并写出自身感受的两句是“_，_”【答案】 (1). 寄蜉蝣于天地 (2). 忳郁邑余侘傺兮 (3). 吾独穷困乎此时也 (4). 清荣峻茂 (5). 良多趣味【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句 1 分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内
48、的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。第 II 卷 表达题三、语言文字运用17. 下列各句中划加点的成语，使用恰当的一组是在这收获的季节里，大地黄金灿灿，送走了七月流火的时光，夏去秋来，迎来美好的金秋。天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。实现“两个一百年”奋斗目标，需要我们弘扬长征精神，俾昼作夜
49、，艰苦奋斗。这个贩毒组织近来购置了一批火力强大的武器，对他们而言这简直是如虎添翼，我边防检查站的缉毒官兵倍感压力，全力投入侦破工作。人们生活水平的提高使得运动健身受到热捧。教练提醒，健身塑形需要长期坚持，一旦放弃，会导致髀肉复生，很快反弹。王老师是位儒雅谦和的师长，前后共招了七名博士生，我忝列门墙，且为大弟子，接受教诲的机会更多一些。能够认识并提升自我才能有不断进步的人生，然而网络 “键盘侠”们却只把眼光盯着别人的过失，对自身却目不见睫，无自知之明。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中“七月流火”是天气热极转凉的转折，是从最热开始转凉。 俾昼作夜指晨昏颠倒。 常用在无限制地享乐；如虎添翼，形容词，如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物得到援助后更加强大。也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶；髀肉复生：髀，大腿。因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久过着安逸舒适的生活，无所作为；忝列门墙，谦
