1、 永威中学八年级物理教案永威中学八年级物理教案第六章电压 电阻一、电压学习目标：1. 知道什么是电压及电压的单位。 2. 掌握电压表的使用方法。 自学指导请同学们认真看课本 P4-6 页的内容，思考： 1. 电源的作用。2. 电压的单位及关系。 3. 怎样连接电压表。 导入新课：请同学们观察 P4 中的想一想做一做两只小灯泡的亮度是否一样，该现象出现的原因是什么呢？本节课我们就来学习电压。 (1)板书课题。(2)出示目标。下边请同学们根据自学指导进行紧张地自学，5 分钟后完成下面检测题，比一比看哪个同学自学效果好。检测题1. 在国际单位制中电压的单位是( ) A、伏特 B、欧姆C、库仑 D、瓦
2、特2. 如图所示当闭合开关后，能直接测小灯泡两端电压或电流的是( )3. 如图所示电路中，甲乙两处分别接入电流表或电压表，当 S 闭合后，为使两灯均能发光，则( )A 甲接电流表乙接电压表B 甲乙均接电流表 C甲乙均接电压表 D 甲接电压表，乙接电流表 后教：请两名同学上台板演，下面同学在练习本上做，然后让发现问题的同学上台更正。作业 P8 1、2、3、4、5 题二 探究串并联电路电压的规律(一)学习目标：掌握串联电压的特点 自学指导：请同学们认真看课本 P9-11 的内容并完成测量串联电路各点间电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。 导入新课 同学们，大家已经知道串联电路电流的特点，
3、那么串联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习-探究串、并联电路电压的规律 出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学，3 分钟后，通过实验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强，动手能力强，效果好分析表中数据得出 U=U1+U2结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和。 作业：探究串并联电路电压的规律(二)学习目标：掌握并联电压的特点 自学指导：请同学们认真看课本 P11-12 的内容并完成测量并联电路各支路两端电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。 一、导入新课 同学们，大家已经知道串联电路电压的特点，那么并联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习-
4、探究并联电路电压的规律二、出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学，3 分钟后，通过实验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强，动手能力强，效果好学生画实验电路图 三、 猜想1. 并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压相等。 2. 并联电路两端的总电压等于各个支路两端的电压之和。 四、设计实验并操作。填表分析表中数据得出 U=U1=U2结论：串联电路两端的总电压等于各支路两端电压 。作业：P13 1、2、3三 电阻学习目标：1. 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。 2. 知道电阻的单位及其换算。3. 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 导入新课
5、：请同学们观察台上的实验观察两次小灯泡的亮度一样吗？为什么？本节课我们一起来学习-电阻 出示学习目标： 出示自学指导：请同学们认真看课本 P1415 的内容，2 分钟后，完成下列检测题：检测题1. 在物理学中用( )来表示导体对电流阻碍作用的大小。2. 不同的导体，电阻一般( )，( )是导体本身的一种性质。 3. 导体的电阻通常用字母( )表示，电阻的单位是( )简称( )符号( )4. 2.4M k 自学指导( 二 )请同学们认真看课本 P15-17 的内容思考： 1. 什么叫控制变量法？ 2. 电阻的大小与哪些因素有关？3 分钟后，比一比谁的自学效果好。同学们，大家已经知道 1 和 2
6、的答案，那么我们如何用控制法来探究电阻大小与 3 个因素的关系呢？ 下面请同学们看第一个演示实验要求：材料、长度、粗细相同、长度不同 现象：接入电路的导线越长，小灯泡越暗结论：当材料、粗细相同时，导线越长，电阻越大，请同学们看第二个演示实验 要求：材料、长度相同现象：接入电路的导线越粗，小灯泡越亮 表明：导线越粗，电阻越小结论：在材料、长度相同的情况下导线越粗，电阻越小。让学生归纳结论并通过填写表格的数据，补充电阻还与温度有关。背结论，然后检查 作业：P17 1、2、3四、 变阻器学习目标：1. 了解变阻器的结构在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2. 通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度知道
7、正确使用变阻器的方法。 一、导入新课同学们先来观察一个小实验。做演示实验。 同学们发现：灯泡的亮度发生了变化，这是为什么呢？ 本节课，我们就来学习-变阻器。 二、出示学习目标 三、出示自学指导请同学们认真看课本 P19 页的内容，同时思考：下列问题3 分钟后比谁的自学效果好。1. 看做做想想，滑片从右向左滑动过程中灯泡的亮度_，原因是，滑片从右向左滑 过程中连入电路的铅笔芯的长度_，电阻_，电流_，所以灯泡的亮度发生变化。即滑动变阻器的工作原理是_2. 滑动变阻器是由( )，( )，( )，( )组成的在电路图中的符号是( )。 四、检测：找二至三名学生回答问题1、重点背工作原理在理解的基础上
8、记忆。 另找二至三名学生回答问题2、结合实物让学生回答各部分的名称，老师指组成部分，学生答。补充：滑动变阻器的结构示意图，让学生很清楚了解哪部分电阻连入电路滑动变阻器有四个接线柱，我们在连入电路中时，需接两个接线柱，那么有几种接法呢？ 让学生答并板书各种接法的组合。 所有接法都正确吗？下面我们做实验五、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度请同学们检查书桌上的实验器材是否齐全，为了方便找出规律我们按表格的要求做实验，让学生自己设计电路图-规范电路图并证明滑动变阻器要串联电路中，并画在右下角的位置，根据设计电路图(投影)让同学们各元件摆放在与电路图对应的位置上，然后开关打开，滑片放到中间位置按逆时
9、针的方向连接实物图，并接变阻器的 A C 接线柱上，检查无问题后，让学生闭合开关，并让滑片向左移动，记录现象填表，打开开关，滑片还放到中间，再把接C 的线改接在 D 上，再做实验，再填表。若时间允许老师指导，学生做一步后，看情况，若现象一致，其余就让学生自己按表格要求做，做完的同学请举手，投影答案，有问题的同学举手，然后引入学生归纳：正确接法实质上有两种强调：在以后的实验中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放到电阻最大的位置 六、小结 1. 原理 2. 符号3. 接法：一上一下，正确的只两种。 4. 滑片靠近下接线柱，电阻变小 滑片远离下接线柱，电阻变大 作业：P21 1、2第七章欧姆定律学习
10、目标： 1 通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。 2 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。 3 会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。 一、 导入新课：同学们，前面我们学习了电流、电压、电阻，那么它们之间有什么定量关系呢？本节课，我们就来学习欧姆定律。 二、 出示自学指导：请同学们认真看课本 P24-25 页的内容，3 分钟后完成探究实验-电阻上的电流跟两端电压的关系。注意：1 按电路图正确连接电压表、电流表、滑动变阻器。 2 连接电路更换开关应处于断开状态。3 闭合开关前变阻器的滑片应放到电阻最大的位置。 4 电流表、电压表量程的选择。 5 测量次数两次以上。
11、三、在老师指导下，完成探究实验并填表。 表一分析讨论，画图象。结论：电流、电压和电阻的关系可以表示为( ) 学生交流作业：P26 想想议议二 欧姆定律及其应用学习目标： 1、 理解欧姆定律、能运用欧姆定律进行简单的计算。 2、 能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。 导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道“电流跟电压、电阻的关系，本节课我们来学习-欧姆定律及其应用。自学指导：请同学们认真看课本 P26-28 的内容，理解并记忆。1欧姆定律的内容，理解并记忆公式，符号的意义及单位。2串联电阻的规律。 3并联电阻的规律。4 分钟后，完成下列检测题(检测时间 5 分
12、钟) 检测题 1. 一个定值电阻阻值为 20 欧姆，接在电压为 12 伏的电源两端，则通过它的电流为( )毫安，若要通过它的电流大小为 0.15A，则需要在电阻两端加上( )V 的电压，若电阻两端不加电压，则通过它的电流为( )A，它的电阻为( )欧姆。 2. 晚会上要装一些彩色的小灯泡来增加气氛，现有一些阻值为 15 欧姆，正常发光时电流为0.3A 的小灯泡，应该把( ) 个灯泡( )联在 220V的电路中使用。 3. 已知灯 L1 的电阻是 L2 电阻的 2 倍，闭合 S 后，电流表示数为 0.4A，电压表示数为 6V，则小灯泡 L1 电阻是( )欧姆，L2 两端电压是( )V，当 S 断
13、开时，电压表的示数是( )V。四后教让学生对照答案。同桌互阅卷子，老师相信每一个学生都能做一个优秀的阅卷老师，批改后，老师统计分数，小组讨论更正。老师点评。作业 P29 1、2三 测量小灯泡的电阻学习目标： 1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2. 会同时使用电流表和电压表表测量导体的电阻。3. 了解灯丝电阻的特点。导入新课：同学们，灯泡的钨丝有电阻，那么它的电阻值是多大呢？本节课，我们来学习-测量小灯泡的电阻。 自学指导：请同学们认真看课本 P29-30 的内容，3 分钟后完成下列探究实验： 实验指导： 1、 检查桌上的实验器材是否齐全。 2、 学生画电路图。检查学生画图是否正确并且是
14、否规范 3、 按电路图摆放器材。 4、 连接电路 注意：1、开关断开。2、变阻器的滑片放到电阻最大的位置。 3、电流表、电压表的正确接法。4、检查电路无误后闭合开关，移动滑片观察灯泡的亮度，得到对应 I、R 的记录，并计算 R 5.分析表中数据，指导学生讨论得出规律。规律：对于同一个导体，电阻不变，电流跟电压成正比。本实验要注意：多次重复求平均值，可以减小误 差。 作业：课后 1、2三、欧姆定律和安全用电学习目标： 1、 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、 了解断路和短路。 一、导入新课：同学们，大家看到过“高压危险”的标志吗？电压越高，对人身的危险性越大，为什么？本节课我们一起来学习
15、欧姆定律和安全用电 二、出示学习目标 三、出示自学指导请同学们认真看课本 P31-33 的内容思考： 1、 常见的电路故障有哪两种？ 2、 断路的现象，可能原因，检修方法分别是什么？ 3、 什么是短路电源？原因及危害是什么？4、 生活中常见的防雷措施是什么？ 3 分钟后比一比哪位同学的自学效果好 四、检测为了检测大家的自学效果，请看检测题检测题1、如果发现有人触电，下列保护措施正确有效的是( ) A 马上把触电人拉离电源 B 马上找电工来处理 C 马上用剪刀剪断电源线D 马上用绝缘体使触电人脱离电源线2、小华家厨房里的电线绝缘层老化了，他妈妈在用电饭煲做饭和炒菜时，小华突然发现厨房里的导线冐烟
16、了，他应该首先采取的措施是( ) A 立即打电话给 119 B 赶紧用水把火泼灭C 立即到客厅把自己家的总开关断开D 在最短时间内跑到楼下去把整个楼的总开关断开3 如图：粗心的小强把电流表当作电压表接在了 L1 的两端，此时如果闭合开关，一定会发生的现象是( )A 电源短路B 电流表被损坏 CL1 不亮 DL2 的灯丝被烧断4 在图所示的电路中电流电压不变，闭合开关后，灯 L1L2都发光，一段时间后，其中一个灯突然熄灭，而电流表电压表示数都不变，则产生这一现象的原因是( )A L1 短路 BL2 短路 C L1 断路 DL2 断路五、出示答案，同桌互改后，统计得分情况六、小组讨论 要求 1、错
17、误原因2、说出每题的解法 3、更正小结：电压表和电器并联作业：本节基训第八章 第一节 电能学习目标： 1、 2、 3、 教学过程:导入新课：一、导入新课，揭示目标掌握电能及其单位。掌握电能表的作用，读数方法。掌握电源和用电器工作过程中能量的转化情况。同学们，我们教室里工作的用电器有，那么，用电器在工作时要消耗 （学生可以齐答）这节课，我们就来学习：电能 二、出示学习目标 三、自学指导：请同学们认真看课本 P3840 的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题： 1. 火力发电、水力发电、人造卫星上的太阳电池板，干电池分别是将什么能转化为电能？ 2. 图 8-1-2 中各种用电器以及电灯泡
18、、电饭煲分别是将电能转化为什么能？ 3. 电能的单位有哪些？它们的关系是什么？ 4. 电能表也叫什么表？是用来计量什么的仪表？ 5. 图 8-1-3 电能表上的几个参数应该注意什么？6. 如何计量你家一个月消耗的电能？若 1 度电按 0.5 元计算，一个月的电费应该怎样计算？ 6 分钟后开始检测，比谁能考满分。 四 检测1、 时间是 3 分钟。2、 让两名学生在黑板上板演，其它同学在练习本上做。检测题1 下列说法错误的是( )，并改正。 A 风力发电将机械能转化为电能B 火力发电将燃料的化学能转化为电能C 宇宙飞船上的太阳能电池板将太阳能转化为电能 D 干电池工作时将电能转化为化学能 2 下列
19、说法错误的是( )并改正 A 电水壶工作时，将电能转化为热能 B 电扇工作时，将电能转化为动能 C 电灯工作时，将电能转化为光能 D 电熨斗工作时，将热能转化为电能 3 家庭电路中使用的电能表用来测量( ) A 用电器在一段时间内消耗的电能. B 电压的大小 C 电流的大小 D 电阻的大小 五、 后教学生更正、讨论、归纳。1、让学生上台更正，直到没有问题为止。 2、统一答案，老师引导学生归纳如下：电源：提供电能，将其它形式能转化为电能。 用电器：消耗电能，将电能转化为其它形式的能。作业：基训 P4142 基础题第二节电功率学习目标：1. 知道电功率的定义、定义式、单位。2. 理解额定电压与额定
20、功率。 3. 会用电功率的公式 P=UI进行简单计算。 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 学习过程： 1、 引入新课，揭示目标同学们，我们经常会看到灯泡上标有“220V 25W”的字样，“220V”代表它的额定电压，那么“25W”是什么意思呢？本节课我们就来学习-电功率 2、 出示学习目标 3、 自学指导请同学们认真看课本 P4143 的内容，考如下问题： (1)灯泡上标的“25W 220V”代表什么？(2)什么是电功率？它的单位有哪些？换算关系是什么？(3)电功率的计算公式_，符号的意义及单位分别是什么？ (4)千瓦时的定义。(5)P43 例题中用的各个部分物理单位能不能换成
21、瓦、秒、焦耳？ 5 分钟后检测，比一比谁的自学效果好。 检测题 1、 在物理学中，用_表示消耗电能的快慢。 2、 电功率用_表示，它的单位是_，简称_，符号_ 3、 1KW=_W 4、 一个用电器功率是 25W，它表示_。 5、 电功率的计算公式是_，每个字母的意义和单位分别是_。 五 、后教请同学们互改、更正、讨论。老师总结并讲解学生所犯的共同错误。 六、作业 P45 1 2 3第三节测量小灯泡的电功率学习目标： 1、 掌握用电流表和电压表测电功率的原理。 2、 会同时使用电流表和电压表测量灯泡的电功率。 一、 引入新课，揭示目标：同学们，上一章我们学过用伏安法测电阻。那么，能否用电压表和电
22、流表测电功率呢？本节课我们一起来学习测量小灯泡的电功率(测量小灯泡的电功率) 二、 出示学习目标 三、 自学指导：为了更好的达到学习目标，请同学们认真看课本 P4647的内容 3 分钟后我们来一起完成探究实验。 四、 探究实验 第一步 设计电路图第二步 按电路图摆访器材（要求位置对应）第三步 连接电路注意： 1、开关应断开。2、滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置。3、电流表和电压表连接要正确。同桌检查，老师复查后闭合开关。第四步 调节滑动变阻器使小灯泡得两端的电压分别在额定电压、高于额定电压、低于额定电压并记下对应的电流和电压值。通过填表让学生总结归纳：U 实=U 额 P 实=P 额 小灯泡正常
23、发光U 实 U 额 P 实 P 额 小灯泡较暗U 实 U 额 P 实 P 额 小灯泡很亮容易烧坏作业：P47 2 3第三节 电与热学习目标：1、 掌握电流的热效应。2、 掌握焦耳定律。3、 知道电热的利用和防止。一、 引入新课揭示目标同学们，电熨斗、电饭煲在工作时都有热产生，这些热是从哪里来的呢？本节课我们就来学习电与热二、 出示学习目标三、 自学指导为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本 p48_50 内容，同时思考：1、 什么是电流的热效应？2、 焦耳定律的内容、公式、符号的意义及单位分别是什么？3、 电流通过导体时产生的热跟那些因素有关？研究时采用什么方法？4、 生活中电热的例子有那
24、些？5 分钟后，比一比那位同学的自学效果好！四、 检测（一）找两名后进生回答自学指导中的问题。后教：要求学生合书回答上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目自学指导（二）看例题 1 分钟后会做与例题相似的例题？检测（二）某导体的电阻是 2 欧，通过 2 安得电流时 1min 产生的热量是多少焦耳？后教：找两名后进生在黑板上板演（好学生更正，更正过后讨论，归纳）根据学生做题情况规范物理计算题的步骤：1、写已知条件。2、写物理公式。3、带入各物理量的单位4、答作业：P51 2 3 4第四节 电功率和安全用电学习目标：掌握家庭电路中电流与用电器的总功率的关系一、引入新课，揭示目标同学们，在家庭用电尤其是用电高峰时，很多没有经过电器设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象。你知道，这个现象是怎样产生的吗？今天我们就来学习电功率和安全用电二、出示学习目标三、自学指导为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本 P5153的内容，同时思考下列问题：（5 分钟后，比一比以上问题谁解决得好。 ）1、2、3、4、四、检测找两名后进生回答自学指导中的问题。后教：1、2、 可能出现的问题是 4，估计问题不大，但电磁铁的作用
