1、心理辅导工作计划学困生转化工作计划 女生工作计划德育工作 心理辅导方法 团体心理辅导活动方案 篇一：心理咨询室工作计划心理咨询室工作计划一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。本学期，心理咨询室将通过设计一系列心理主题黑板报与校园 广播 站合作 进行常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师 沟通交流 ，从而有效提高自己的心理健康水 平。二、积极有效地开展个别心理咨询工作。考虑到学生的作息时间 与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习 时间安排来调整咨询接待时间
2、，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。本学期也将会注重为一线教师 的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活 中的心理困惑给予 热情的帮助 的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。本学期，心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段成立的家长 委员会合作，想他们之所想，急他们之所急，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教 观念，使教育工作得到全面的稳固。三、开设心理辅导讲座，加强对师生 的心理训练
3、和心理指导某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学 们切实解决一些问题。由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查 ，教师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验 ，帮助教师加强对自我 心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和
4、改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、工作思路1 . 根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。 每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2 、 密
5、切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3 、 发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教育的特色。4 、 认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。三、具体工作1 、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极交流，了
6、解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请学生交流辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理咨询的主要方式有： 1 、个别咨询; 2 、电话咨询; 3 、书信咨询。2. 加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。3 .针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是
7、讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。(1 )针对各年级学生特点开展心理教育。(2 )开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。篇二：心理辅导活动计划心理辅导活动计划三年级组 闫成荣一、指导思想：认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变自己的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，
8、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体目标：新学期，我继续根据学校实际，高度重视学生的心理健康，以多种形式开展心理教育，并渗透到学校教育的全过程之中。（一）通过各种途径，提高自身心理健康教育水平1、积极学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2通过“专题论坛 ”、 “课堂展示”等活动提高心理健康教育水平。（二）切实做好学生的心理健康教育辅导工作1上好心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，定期对全体学生进行心理健康宣传教育与辅导。2
9、做好心理咨询室建设，设立心理辅导小组，齐心协力，做好辅导学生档案记录。3面向全体，营造和谐的师生关系，构建民主团结健康的班级心理生态环境。4面向少数，立足矫治，通过“知心姐姐信箱” 对个别心理有偏差的同学进行辅导与追踪研究。5、利用多种渠道，做好心理健康知识宣传工作，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。团体心理辅导时间安排及辅导目标：一、你准备好了吗?9 月 7 日 辅导目标：1、通过活动的开展，让学生明确升入三年级需要准备什么，和以前有什么不同，激发学生上三年级的自豪感。2、教育学生改掉以前的坏习惯，养成良好的学习习惯，尽快适应三年级的生活
10、学习，做好切实可行的学习的计划。二、快乐每一天?9 月 21 日 辅导目标：1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。2、引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。三、聚焦训练注意力?10 月 12 日 辅导目标1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。四、不做有嘴没脑的“小喇叭”?10 月 27 日辅导目标1.认识有嘴没脑的“小喇叭” 是不受人欢迎的。它既有可能让你失去友谊 ，同时让别人受到伤害。2.在活动游戏中认识要学做有嘴有脑的人。3. 鼓励学生认识到怎样才能做到做有嘴有脑
11、的“小喇叭” 。五、我能控制自己吗?11 月 9 日 辅导目标1. 让学生通过听故事的方式明确什么是自制力，以及缺乏自制力有哪些危害。2. 教育学生有意识地提高自己的自制力。3. 剖析自己的行为习惯，找到在自制力方面的不足，自定改进措施。六、合作的力量?11 月 23 日 辅导目标1、在活动中体验友好合作的重要性和合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、学会合作，培养团队精神和合作能力。七、做时间的主人?12 月 7 日 辅导目标1、让学生懂得时间的宝贵，要珍惜时间。2、教育学生合理安排时间，充分利用时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才。八、我自信 我能行?12 月 21 日 辅导目
12、标1通过学习，使学生知道任何时候人都要有自信心。2懂得自信是成功的基石，培养学生自信心。3做一个自信但不自卑、不自傲的人。个别心理辅导个别心理辅导主要是对少数有心理问题的学习进行心理辅导，以帮助他们解除心理问题，克服心理障碍，是心理朝健康的方向发展。（1）进行个别心理辅导应注意的几个问题有：、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁；、慎用测验，要科学准确地诊断心理问题而加重学生的心理负担；、与家庭密切配合，帮助家长提高心理辅导水平，准确了解和掌握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。（）小学生个别心理辅导的方法：心理谈话和咨询
13、。通过心理谈话和咨询，了解个别学生的心理问题现状，并在谈话过程中对所了解的心理问题进行解释和辅导，指明克服这些问题的方法；心理行为训练，即针对个别学生突出的心理问题，设计专门的活动对其进行心理行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的；心理诊断与心理治疗，对有严重的心理问题（疾病）的学生，通过科学的心理测验和诊断，找出心理病原，再运用心理治疗方法进行治疗，如认知疗法、系统脱敏法、放松训练法、模仿学习法、行为排演法、心理分析法、森田疗法等，都是科学有效的方法。篇三：小学学校心理健康教育工作计划20132014 学年度第二学期柳花泊小学心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育
14、，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要 ，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标（一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。（二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全
15、体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。（三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：（一）学校心理健康教育队伍建设学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战
16、线，为全体学生的心理健康保驾护航。（二）学校心理健康教育的方式1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动） ，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育3.心理咨询室。开设“知心小屋” ，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心
17、理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。4.办好“知心信箱 ”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。5.以“点” 带 “面”，利用学校宣传阵地“红领巾广播站” 是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6.指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应
18、该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。7.指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要
19、学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要” 的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。四、各年级心理健康教育具体工作：一年级：（一）通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。（二）通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新
20、，追求卓越，不畏艰难的健全人格。（三）通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。二年级：希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。三年级：（一）通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。（二）通过思维的训练，开发学
21、生的脑力，调动学生的潜力。（三）能正确的认识自我，愉快的接纳自己。（四）感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。四年级：（一）锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；（二）能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；（三）有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；（四）自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。五年级：首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心
22、态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的决定。六年级：（一）确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获 ”的愉悦感；（二）让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。（三）形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；（四）进行初步的青春期教育。五、工作安排：二月：1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2.咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。3.正常开展心理健康教育的常规工作。4.各年级开展“魅力四射 ”活动，培养自信
23、。三月：1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2.进行心理健康知识专题讲座。3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。4.面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。5.教师心理培训巧手三六操四月：1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。2.对学生进行常规心理健康测查。3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。4.面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。5.各年级开展“优点大爆炸 ”活动，培养自信。6.教师心理培训测测您的健康指数五月：篇四：2015 年心理健康工作计划东官小学 2015 年心理健康教育工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和党的十八大重
24、要思想为指导，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、总体目标：提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作重点1、建立完善的心理咨询室等硬件设备，建立健全各项制度，完善师生心理咨询辅导及档案资料的收集。2、通过多种形式的活动，开展学生心理健康教育教学。3、组织教师学好心理学知识，完善教师队伍，运用所学知识开展心理健康教育。4、在全校范围内征集
25、心理健康方面的论文，努力申报相关的研究课题。四、具体措施1、加强学校心理辅导工作的队伍建设。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。2、心理健康教育渗透在班主任工作中，有计划，有活动。班主任通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。3、开设学校心理健康教育课程。在全校范围内开设心理健康教育课程，由班主任担任本班心理健康课程的任课教师，做到有教材、有专人、有教案。4、扩大宣传，将学校心理健康教育深入人心。利用红领巾广播站或其他资源方式，向学生宣传心理健康知识，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能
26、积极地寻找帮助。5、重视教师心理健康理论学习和实践教育(1)、加强心理健康知识理论学习。要求教师认真研读有关学生心理健康方面的书籍，作好读书笔记，能理论应用实际。(2)、教师努力提高自身心理素质，用良好的心态面对学生中、生活中出现的问题。在教育学生方面，人人都是心理健康辅导员，能慎重对待学生主动向教师提出的问题，并及时作好反馈。6、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。图书室添置适合学生阅读的心理书籍。使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进
27、，孕育一种健康向上的心理氛围。7、 心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。8、学校重视坚持把心理健康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作计划内，并制订专项计划。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应该注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。积极开展团体心理辅导课、心理辅导主题班会的评比活动，评选优秀心理辅导个案和优秀教案。9、重视科研在摸索心理健康教育的过程中，结合科研，虚心学习、认真
28、探索、专家指导，开展好心理健康教育科研工作，做好课题研究工作，目的是要探索心理健康教育的规律，掌握心理健康教育的方法，真正使心理健康教育走进课堂，并落实到学科教学中，落实到课堂教学的相关环节中，根本目标是通过调查分析，运用心理学知识帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的交往问题与合作障碍，学会交流与合作、学会融入到集体中，构建和谐的人际氛围，这样将使我们的孩子感受到愉快、拥有一个健康开放的心态，有利于孩子品行的发展，学习的进步。五、 具体工作安排三月：1、制定心理健康教育计划。 （韩磊平） 四月：1、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导” 的有关内容。 （各班主任）2、学生个体心理辅导。 （各班
29、主任） 五月 1、学生个体心理辅导。 （各班主任）2、制作心理健康手抄报。 （官晓雨） 六月：1、班主任培训 。 （刘佃发）2、学生个体心理辅导。 （各班主任） 六月：1、评选“ 优秀心理辅导个案”和“优秀教案”，并予以表彰。 （官晓雨） 七月：1、总结本学期心理健康工作。 （韩磊平） 九月：1、制定新学期心理健康教育计划。 （韩磊平） 十月：1、心理健康讲座 （官晓雨） 十一月：1、咨询个案与家长沟通 （各班主任） 十二月：1、学生个人资料的收集 （官晓雨） 东官小学 2015.3篇五：心理辅导站工作计划商学院心理辅导站 20102011 春学期工作计划 商学院心理健康教育的基本任务要以提高
30、学生心理素质为主，以咨询和辅导为辅，面向全体学生，开展发展性与预防性的心理健康教育，解决学生在成长过程所遇到普遍性问题，为同学们营造一个健康向上的学习和生活的环境，促进学生心理健康成长。在配合学校心理健康中心的各项工作的基础上，商学院本学期的工作计划如下：1、本学期，辅导站将利用 QQ 建立网上咨询平台，将咨询号码公布给全院师生，并在每天值班时间安排老师对当天的留言进行回复，根据具体情况制定辅导方案（继续留言，预约时间网上咨询，预约时间进辅导站咨询等） 。希望以此形式更好地帮助那些不愿主动进入辅导站的学生。2、为了发挥心理委员这支心理健康教育的主要力量，心理辅导站将继续加强对心辅委员的培训。通过培训，心辅委员将掌握基本的心理健康知识和心理辅导技能，为学院的心理健康工作贡献巨大的力量。3、本学期，心理辅导站将继续组织一系列活动，如大一新生的适应性辅导、大四学生的毕业心理辅导以及一系列面向全院学生的心理健康讲座等；根据学生普遍关注的话题开展心理主题班会；围绕“5.25 大学生心理健康节” 开展丰富多彩的心理健康活动，以学院为单位组织参加心理情景剧比赛、承办心理沙龙、参加心理知识竞赛等。通过这一系
