1、 现代文章写作教程篇一：现代写作教程名词解释1、写作主体：就是进入写作思维和写作行为中的人。在写作活动中，主体始终起着主导作用。2、风格：风格是作家的个性。风格没有优劣之分。风格源于作者的精神气质。3、格调：指品位。格调却有高低之分。格调源于作者的思想观念。4、抽象思维：这是舍弃了具体的感性形象，运用概念、判断、推理，以及分析与综合、归纳与演绎等为基本方法的一种思维方式。5、形象思维：这是自始至终不舍弃感性形象的一种思维形式。它以表象为工具，通过联系、再现、想象来组成形象、画面的思维活动。6、素材：指作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料，它一般是零乱的，不完整的。7、材料：作者为特定的
2、写作目的而收集的、或写人文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等。8、主题：是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。9、结构：原是指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。原是建筑学中的术语，后来借用到文章写作中，指文章的总体安排。10、 叙述：是将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。11、 顺叙：按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。12、 倒叙：先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片段提到前边来写，然后再按
3、事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为“倒插笔” 。13、 插叙：在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。14、 消息：在这里是指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言或图片，对国内外新进发生或正在发生的具有传播价值的事实进行迅速及时报道的文体。15、 倒金字塔：指把最重要的内容放在消息的最前面，把次重要的内容放在稍后，依据材料的重要性依次排列，这种结构方式很像倒臵的金字塔。16、 五要素：When 何时 Where 何地 Who 何人 what 何事Why何故，简称“五何”或“五个 W”。17、 上行文：下级单位向上级单位传递的公文，如报告、请示等。18、
4、 下行文：向下级单位传递的公文，如命令、决定、批复等。19、 平行文：向平级单位和不相隶的单位传递的公文，如函、通知、通报等。20、 发文字号：又称“文号” ，由发文机关代字、发文年度和发文顺序号三项组成，臵于版头下面横隔线之上居中的位臵。21、 写作客体：凡作者面对一切写作对象都可以看做写作客体。 （非重点）22、 写作载体：就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。 （非重点）23、 平叙：也称分叙，是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。 （非重点）24、 误会：错误地把此一事物当彼一事物，并由此引发许多矛盾，借此曲折情节。 （非重点）25、 悬念：指读者
5、对文章中人物的命运和故事的发展产生一种紧张与期待的心态。 （非重点）简答题1、现代写作的含义写作就其过程而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。作为一种劳动，它首先是脑力的、创造性的。其表现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记写” ，或用电脑等其他工具“制作” ，以造出“成品”来。因此，从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。2、人品和文品的关系写作是一种富有个性化的精神劳动，作者的精神气质和人格品味必然对写作成品产生巨大影响。人们常说， “语言是心灵的声音。
6、 ”从一定的意义上讲，文章就是作者人格品味在书面语言中的回音。曹丕在典论论文中提出了“文以气为主”的命题，并使用“以人论文”的方法讨论人与文的关系。他举例了当时文坛上一些著名作家来说明他们个人的气质决定了各自的文风。而郁达夫在中国新文学大系散文二集中就说：“只消把现在作家的散文集一翻，这个作家的身世、性格、嗜好、思想、信仰以及生活习惯等等无不活泼地显现在我们眼前。 ”其实不仅仅是散文这种文体明显地通过文章显示作者自身，作家的作品几乎都是作家自我思想的一种体现，所以文品与人品很大程度上是相对应的。一般情况下人品与文品一致，但也有个别作家人品和文品的情况不一致，但总地来说提高人品的同时也能提供自己
7、的文品。3、想象的种类想象的方式和形成的过程来看，想象可以分为再造想象、创作想象和幻想三类。第一，再造想象。依据语言、文学、图形、符号或别人对某一事物的描述，在头脑中唤起相应的新形象的心理过程，称为再造性想象。再造想象常用的方式主要有接近想象、相似想象、原型想象、推测想象等。第二，创造想象。是不以现成资料的描述和图片的显示为依据，而是依据自己头脑中原有的记忆表象，进行加工改造，分解、综合，从而独立创造新形象的过程。常用方式有具象想象、情化想象、层进想象、变态想象、合成想象。第三，幻象。是指向未来的特殊现象。较之创造想象，它离现实较远，幻象出来的东西不论怎样清晰鲜明，也不能马上付诸实现，而创造想
8、象出的东西可以很快付诸实现。4、创造性思维的培养（非重点）第一，辐射扩散。就是作者以一个信息为圆心向四周进行发散性思考的思维活动。这种思维活动的流程不是单向性、单线性的，而是多向、多线性的，又称多向思维、求异思维、发散思维，思维轨迹呈空间辐射状。第二，辐辏聚合。就是作者从若干个不同的信息源上开始，由外向内地向一个中心集中的思考活动。即思维主题把从不同渠道得到的各种信息聚合起来，重新加以组织，像车辐集中于车毂一样，故又称辐合思维、集中思维，也称求同思维。5、新闻的含义和特点（非重点） 所谓新闻报道，就是对新近发生的事实的报道。新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息
9、，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。新闻报道的特点是用事实说话。具体实在、简明精炼、通俗易懂、生动形象。在报道新闻事实时少用概念化语言和模糊性词语，尽量使用意义鲜明的动词、含义确切的名词和数 词。写作手法讲究平实、结构简单明了、用词通俗和口语化。6、消息的特征。第一，用事实说话。新闻写作要用事实说话，离开了事实，新闻也就失去了根本。消息强调用事实说话，并非不要思想，不要观点。抓住广大群众普遍关心的问题，抓住当前中心工作过程中迫切需要解
10、决的问题，抓住有思想意义、社会意义的新闻事实予以报道，这种报道行为本身就具有思想性。第二，迅速及时。在所有新闻文体的写作中，消息的时效性最强在所有消息中，动态消息的时效性最强。动态消息的写作，要争分夺秒；其他类型的消息写作，既要考虑针对性，也要考虑时效性，任何延宕迟缓，都会削弱甚至丧失消息的新闻价值。第三，简明扼要。消息这类文体，对新闻事实要作简明扼要的报道。它不可能像通讯那样，对事实的来龙去脉、具体细节作详尽细致的报道。它往往抓住何时、何地、何人、何事、何果等新闻要素，将新闻事实简明扼要地报道出来。7、报告请示的共同点与不同点。不同点：行文目的不同。请示的目的在于请上级批准并给予明确的答复；
11、报告只是让上级了解或掌握情况，不必作出答复。行文时限有别。请示的事项是还没有进行，经上级批准后再实行，是事前行文；报告的事项多是已经完成或正在进行之中，是事后行文或事项进行中行文。内容要求不同。请示要求“一文一事” ，以便上级批准答复；报告的内容可一文多事。共同点：分类属于报请性公文，属于上行文。8、通知与通告的区别。第一，通知适用于发布行政法规和规章，转发上级机关、同级机关和不想隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理和需要周知或共同执行的事项，任免或聘用干部。而通告适用于公布社会各方面应当遵守或周知的事项。第二，通知的对象一般只限于某些人或某些单位；通告的对象比较广泛，一般是社
12、会公众，不专指某些人或单位。第三，通知的对象一般需要办理或执行；而通告的事项一般只需要遵守和篇二：现代写作教程笔记绪论1、写作的含义：写作是运用语言文字，按照一定文体讲究章法技巧来记写思维成果，以表达思想感情和传播知识信息的精神生产活动。写作的终端是形成各式文体。2、写作的特性：个体创造性：写作是个性化的，同时又具有共性的特点。实践操作性：有了具体的实践活动，才能物化思维成果，积累知识经验，归结理解写作原理，认识写作规律和掌握写作技巧。离开这种实践操作，写作只能成为空头理论。动态综合性：3、写作的文本性质：写作的文本性质就是写作必须由文字构成具有一定内容的作品，也就是以话语为单位的符号系统，并
13、主要以纸质形态为载体。4、口语表达与书面表达的区别：表达思想感情 用口语：无文体、随意性 传播知识信息 用文字：文体化、章法化上编写作原理论一、写作四体（一）写作主体：1、含义：进入写作思维和写作行为中的人。写作主体是写作的主导，处于写作活动中的中心地位。2、写作主体的素质：（1）生活素养：生活素养指写作主体的经历见闻和感悟认识。丰富深入的生活积累是写作的源泉和基础，是人类从事一切文化活动的“根须” 。（2）学识修养：学识修养指写作主体的知识水平和文化修养。它既是文章内容的组成部分，也是写作活动得以进行的媒介。（3）人格品味：人格品味指写作主体的思想水平和为人品味。即写作主体应该有哲学、文化学
14、层面的修养，有理性判断的深度和价值判断的高度，体现对社会、历史、宇宙、人生方面的深度关怀与探索。“文如其人”：文章的格调中有作者性格“本相”的流露，我们可以从中领略到作者的创作个性和精神品质。因而，认为文品与人品相对应的说法是有道理的。人格品味不仅决定文章的格调和价值，还影响文章的选材和立意。所以我们应该注重思想道德修养。（4）审美理想：审美理想是指对美的体验、追求和解读，包括给情感和思想以最大自由的选择、净化和创造。写作主体的审美品味主要体现在文学写作中。 （二）写作客体：1、含义：写作客体就是写作对象，指写作所关照的自然、社会、他人及自身的精神世界和一切符号世界。写作客体是写作的基础和源泉
15、。对客体的认识，受限制于主体的自身条件和感知视角。 2、写作客体的作用：提供写作素材、引发写作动因 3、主体与客体的关系：主体 关照关系：对象 客体同型关系：物我 建构关系：双向（三）写作载体：1、含义：写作载体就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介，是内容和形式的统一体，是内部语言外化为文字符号的结晶。写作载体有四个要素，材料和主题是内容要素，结构和语言是形式要素。 2、材料： （1）材料是作者为特定写作目的直接或间接收集的一系列事实现象和理论依据。诸如人物、事件、景物、数据、名言等。材料是形成主题的基础和表现主题的支柱，也是安排结构的依据。（2）使用原则：向心力：与观点统一； 负荷量：
16、选典型材料；真实性：必须符合生活的真实和艺术的真实； 新颖度：材料新鲜或推陈出新。 （3）材料的来源与材料存储： 3、主题：（1）主题就是作者在文章中所表达的中心内容和思想感情倾向，即题旨。 （2）主题的特性：客观性、主观性、层次性、时代性 （3）主体的提炼：对搜集的所有材料进行比较、分析和综合，从中提炼出本质的东西。提炼主题的过程是从感性认识上升到理论认识的过程。主题要客观、深刻、集中、新颖。 4、结构：（1）含义：结构指作品各部分按一定的组合关系连结而成的序列形式。主要包括两方面：一是各部分间的先后顺序，二是各部分间的内在联系。 （2）结构的基本形式：开头、主体、结尾1 开头：开门见山式：
17、直接点明题旨或切入中心内容。 曲径通幽式：先从其他方面、问题、事情说起。 2 结尾：力截奔马式：总结全文，点名主题。 委婉含蓄式：含而不露，意味深长。 （3）结构的基本单位：1 层次：层次是内容上相对完整的意义单位，即意义段。层次划分的标准要统一，单位层次的意义要有相对完整性和独立性。2 段落：段落是书面形式上以换行为标志的章法单位，即自然段。层次大于或等于段落。段落的划分要注意意义上的单一性，完整性以及整体上的匀称性。 （4）结构的基本方法（类型）：1 纵式组合：事件发展或人物经历的时间顺序； 作者或人物思想感情的发展脉络； 客观事物、事理展开的逻辑顺序。 2 横式组合：事物、事理的空间顺序
18、； 事物、事理的不同类别； 事物、事理的不同方面。 3纵横交错式： （5）结构的要求：形式匀称、衔接紧密、节奏鲜明 5、语言：（1）含义：语言是人类交际中的包含一定意义的符号，在写作中是表达思想感情的基本单位，是外化的终端。 （2）语言的要求：1 准确、简洁、生动； 2 语言要合乎语体； 3 文面要清楚规范。 （3）语言风格：语言风格是制导于言语表达者个人审美趣味，由具有不同审美功能的语言要素和语言表达手段所传达出的言语系统的整体美学风貌。平丽、简朴、刚迈、柔婉、明畅、含蓄、疏谐、庄正（四）写作受体：1、含义：写作受体是指写作成品的接受对象，即读者。读者的接受和反馈过程是写作活动的自然延伸。（
19、写作受体是文本价值的实现者，文本的再生产者和写作活动的推动者。 ） 2、影响写作受体接受的因素：生理条件和基础知识； 文章素养和文化素养； 生活阅历和时代形态。二、写作行为过程（一）写作感知：1、含义：写作感知是感知的一种特殊形式，它不是简单的心理反映，而是一系列积极复杂的心理活动过程，是一种以实践为前提接纳信息触发情感引发运思的活动，也是材料收集最初的一步。2、感知方式：有意；无意。 3、感知规律：由模糊趋向清晰； 由无序趋向有序； 由残缺趋向完形；由整体趋向局部； 由表层趋向深层。 （二）写作运思：1、含义：写作运思是指以感知为基础的定向的创造性思维活动，包括统筹材料、疏通思路、安排结构、
20、设计文章等。 2、运思能力：思维：是人脑对客观事物概括的、间接的、能动的反映。它以感知为基础，通过由此及彼、由表及里的分析、比较与综合，揭示事物的一般特性和规律性。其中包括形象思维、抽象思维和灵感思维。灵感思维：写作中由于各种主客观条件造成的突然产生的富有创造性的情感、思想或思路。它具有偶然性、短暂性、个别性、迷狂性等特点。 形象思维与抽象思维的区别：形象思维：感知记忆表象联想想象 抽象思维：感知归纳概念判断推理3、运思方式：发散形象思维联想、想象收敛抽象思维分析、综合、判断、推理 实现灵感思维沉思、顿悟、机遇 4、运思特点：写作运思过程是一个复杂多变的心理操作过程，它呈现一定的流变状态，沿着
21、一定的思路由整体向局部推进。 （由大到小）（三）写作行文：（外化）循体行文（相似式建构）三、文学写作（一）文学写作的定义：文学写作是运用话语媒介构筑艺术形象，表达情感与思想的一种审美性活动，是人类精神生产活动之一。（二）文学写作的特征： 1、话语形象：文学是通过话语描绘鲜明生动的人物、曲折起伏的事件、事物或神奇美丽的景物等具体化的形象，从而使他们获得独特的审美感受。 2、间接传递：文学所写的人、事、屋、景为什么会使人产生感性形象？这是因为话语的描绘唤起读者头脑中的表象，读者通过表象的组合与变形构成形象，所以说文学具有间接性特征。3、情感承载：文学写作的主体带着感情认知生活，体验生活，并通过艺术
22、构思渲染感情，强化感情。 4、思想蕴含：文学所要最终传达的是主体对人生的深层体悟和深层解读。 （三）写作主体的文学追求：哲学层次； 理想层次； 反映层次； 情感层次。（四）文学写作的情感：平和（心境） 、热情、激情 1、情感的作用：首先，从思维规律看，感情是作者创作活动的内动力；其次，体现在作品中的生活内容，都是经过创作者感情发酵过的。情感表达的三个层次：个人、民族、人类。最后，感情是作品的激活素，能使其产生强烈的社会效果，实现其艺术价值。 情感对写作来说是不可或缺的心灵内容和心理特质。 2、情感表达的要求：传真真实 适量节制 尚质健康 和谐情景相融篇三：现代写作教程_复习重点写作主体的能力一
23、、观察能力 A.含义：写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，因而又被称为“思维的知觉” 。B.作用：1.它是搜索写作材料的重要途径；2.它能提高写作主体的写作素养； 3.它能激发写作动机和灵感;C.构成要素：1.注意力 2.鉴别力 3.联想力 D.方法：1.定位观察 2.移位观察 3.比较观察二、感受能力 A.含义：写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心里活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再进一步了解、综合，形成事物的整体形象。B.阶段：感觉、知觉、表象。C.培养：1.培养敏锐的感
24、知能力 2.拓展丰富的情感趣味 3.追求独特的体悟能力 D.种类：1.从感受器官来看：视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受。 2.从感受方式来分：直接感受、间接感受。三、思维能力 A.含义：人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反应。它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律。B.基本类型：抽象思维、形象思维、灵感思维。C.方法：归纳与演绎、分析与综合。D.培养创造性思维：辐射扩散、辐辏聚合。四、想象能力 A.含义：人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造从而创造出新形象的心里过程。B.作用：推动构思的进
25、行，突破时空的限制，塑造典型形象等。C.种类：再造想象、创造想象、幻想 D.培养：1.以丰富的生活为基础 2.以高度的理性为指导 3.以强烈的激情为动力写作表达方式一.叙述 A.含义：将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。B.要素：人物、事件、时间、地点、原因、结果。C.视角：1.第三人称 使用范围广-“古老”-最自由灵活-多角度、多方位-并非都是“全知视角” 2.第一人称 单向视角-真实亲切-长于说故事、拙于性格形象塑造-长于主观陈述（或内心独白） 、拙于客观展示 3.第二人称 新颖-多维的叙事功能-最为叙事范围窄-“对向视角”-紧抓读者-“透视性”-多用于抒情性强的作品、
26、少见于长篇叙事作品 D.方法：1. 顺序 条理清楚、自然顺畅2.倒叙 造成悬念、形成波澜、引人入胜 3.插叙 叙述曲折、形成断续变化、使行文错落有致 4.补叙 含义-在叙述过程中队前文涉及的某些事物和情况作必要的补充、交代。 作用-对前文所设伏笔做出回应 or 对前文中有意留下的接榫处予以弥合 效果-使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周密，不留破绽 5.平叙 含义-也叫分叙，是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。事件联系紧密时：交叉叙述有条不紊、气氛紧张 事件联系不紧密时：平行叙述眉目清楚、从容不迫、感受立体二、描写 A.含义：用生动形象的语言将具体或抽象事物
27、的状貌或情态加以形象展示的表达方法。B.分类：1.以描写的风格手法分：白描、工笔 2.以描写角度分：直接描写、间接描写 3.以描写的对象分：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写（一）人物描写 1.肖像描写-人物外形特点 2.语言描写-人物对话、独白和语气声态 3.行动描写-特定的场合中最能表现出人物精神品格的行为、举止 4.心理描写-作者或人物的思想活动和内心感受（二）环境描写 1.自然景物描写 2.社会环境描写（三）场面描写（四）细节描写三、抒情 A.含义：作者或文章作品中人物主观情感的表现和抒发 B.分类： 1.直接抒情-作者或人物直截了当地表露自己为现实生活所激发的思想感情 2.间接抒
28、情-作者在写人、叙事、摹景、状物、说理过程中，将这些事物、事理所激发的情感渗透在字里行间，自然地流露于笔端。（1）即事抒情-借助叙事抒发强烈的主观感情 （2）寓情于景-通过对景物的描写来抒发主观的感情（3）即物抒情-借助对具体事物的描写，来寄寓作者的人生感受 （4）寄情于理-借助议论来抒发感情四、议论 A.含义：依据事实或理论，运用概念、判断、推理和分析的手段，对某些事物表明自己见解和主张的一种表达方式B.要素：论题、论点、论据、论证 C.论证的方法：立论-例证法、引证法、因果论证法驳论-当头棒喝法、归谬法、釜底抽薪法、逻辑错误指正五、说明 A.含义：运用简明准确的语言对事物的形状、性质、特征
29、、成因、关系、功用等所作的客观明细的解说和阐释。B.类别：1.按形式分-简易说明、复杂说明 2.按语体分-科技型说明、文艺性说明 3.按性质和目的分-阐释性说明、简述性说明、实用性说明 4.按对象分-对具体事物的说明、对抽象事理的说明 C.方法：定义说明法、诠释说明法、分类说明法、分解说明法、形象说明法、比较说明法、比喻说明法、举例说明法、引用说明法、数字说明法、图表说明法?传统常用写作技法举隅一、聚焦 A.含义：确立文章焦点的一种写作技法 B.方式：1.人物聚焦 以主要人物作为刻画的焦点 2.细节聚焦 以细节作为焦点，刻画人物，突出主题 3.场面聚焦 以重要场面作为焦点，写人陈情二、立骨 A
30、.含义：确立文章骨架的一种写作技法 B.方式：1.一字立骨 选用一个字作为文章的中心 2.一句立骨 以一句耐人咀嚼的话来作为文章的“主宰”3.一段立骨 用一段意味深长的话揭示文章的主旨三、悬念 A.含义：作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段 B.分类：1.设悬 设置悬念-“系扣子”-守密式与透露式 2.解悬 揭示悬念-“解扣子”四、那辗 A.方式：1.多重铺垫、曲径通幽 2.抑扬结合、欲擒故纵 3.明断暗续、另辟蹊径 B.注意：1.要有个预定目标 2.要掌握好分寸五、巧合 A.巧合要合理-巧合是虚构的，但必须合乎情理 B.巧合要新奇-巧合要新颖奇特，不落窠臼六、误会 A.语言误
31、会-由人物的语言所引起的误会 B.视觉误会-由人物错看引起的误会现代常用写作技法举隅一、意识流 A.含义：长于表现人物的多层面一时活动的一种写作技法 B.分类：1.内心独白（1）直接内心独白-使用第一人称，直接表述人物的内心活动（2）间接内心独白-使用第三人称描述人物意识活动（3）戏剧独白 2.自由联想 3.时空交错二、蒙太奇 A.含义：把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来，用以表现某一主题的手法 B.举例：1.相似式蒙太奇 2.平行式蒙太奇 3.联想式蒙太奇 4.隐喻式蒙太奇三、反讽 A.含义：以超然的态度、戏谑的口吻表达言外之意的方式 B.方式：1.言语反讽 2.情境反讽 3.互文反讽四、黑色幽默 A.含义：用喜剧形式（或用“悲剧性闹剧”的形式）表现悲剧内容五、象征 A.含义：以具体、形象的事物，来寓意或揭示人们对生活的感受和认识，强化或美化人与物之精神品格的一种艺术手段和方法 B.分类：1.整体象征 用一个象征体或一组象征体贯穿全篇 2.局部象征 作品中某一局部使用的象征技法六、变形 A.含义：根据写作主体的需要，对人物、情节、环境所做的突破常规的曲折表现 B.分类：1.畸变 在不改变人物、景物外形的情况下，展示出人物精神、心理的扭曲、变形或景物环境的主观化变异 2.物化 以人格化的物来表现人类社会生活的内容，或以虚幻情景下的人演绎现实生活中扭曲的事
