1、第3卷第4期 2012年11月 徐州师范大学学报(教育科学版) Jof Xuzhou Normal Uni(Educational Sciences Edition Vo13No4 NOV2012 试论如何提高大学生的音乐欣赏能力 马 磊 (巢湖学院艺术系，安徽巢湖238000) 【关键词】 大学生；教师；音乐欣赏能力 摘要 个人的音乐欣赏能力在很大程度上影响到一个人的做事态度和原则，它是个人认知、了解和 走进音乐艺术的一项体验式实践活动，是培养和提高音乐素养的途径之一。提高个人的音乐欣赏能力，有助 于提高个人的创新能力，在提高学生素质、改善学生发展条件上起着十分重要的作用。培养大学生的音乐欣
2、 赏能力，教师应注意以下几个方面：改善教学环境，实现学生主体参与式教学；夯实基础，对音乐的基础知识 进行强化学习；理论与实践相结合，多参与音乐实践；提高教师艺术素养。 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1007,6425(2012)04-0046-03 一、音乐欣赏概述 音乐欣赏就是在欣赏、聆听音乐作品的时候 从乐曲中得到精神满足和理性的体验，在此过程 中，音乐欣赏者获得了愉悦和享受，从一定程度上 来说，音乐欣赏是一种审美的体验，是感受美的体 验。正因为如此，音乐欣赏教育备受人们的重视， 各类高校纷纷开设此课程，以此为教育教学内容， 这对大学生的素质教育和提高艺术素养有着积极 的
3、影响 。 音乐是最富情感的艺术，在欣赏一首音乐作 品时，通过听觉器官获取的音响效果与个体自身 的生活经历相结合，经过对歌曲的理解、分析、加 工便可以产生与作者共同的情感体验。对于大学 生来说，如此可培养和提高他们的音乐欣赏能力， 不仅为其情商智商发展和创新思维能力的增强开 辟更广阔的途径，也为当代高校素质教育所提倡 的高尚道德情操和健康审美情趣的培养思路注入 了新的活力。然而，受我国应试教育的影响，当代 大学生群体音乐知识贫乏，感受音乐、鉴赏音乐能 力和水平低的实际情况广泛存在。在知识经济时 代，纷繁复杂的国际竞争使大学生肩负着民族与 国家的振兴，更肩负着提高国民整体文化素质的 重任。因此，提
4、高其音乐欣赏能力十分必要。 收稿Et期201210-03 作者简介马磊，男，安徽灵璧人，巢湖学院艺术系助教。 二、大学生培养音乐欣赏能力的意义 对于大学生来说，音乐欣赏能力的培养意义 重大。只有具备和不断提高音乐欣赏能力，他们 才能够更为详尽地了解音乐知识，能够感悟音乐 作品中真正要表达的含义和意境，这样就会丰富 他们的音乐知识，让他们在感受音乐魅力的同时， 激发学习音乐的动力和兴趣，使其爱上音乐，了解 音乐，走进音乐，融人音乐之中，做一个纯粹的音 乐鉴赏人。在此过程中还可以培养他们的道德情 操，培养他们的发散性思维，拓展他们的思维 空间。 (一)革新思想，提高创新能力 音乐不仅是一项娱乐活动
5、，也是愉悦身心、开 发思维的良方。音乐本身最大的特点就是使大学 生在学习专业知识的同时，陶冶精神，激发灵感。 而音乐形象的完整塑造，必须借助欣赏者的活跃 思维进行再创造。作曲家对音乐作品的创作属于 一度创作，演唱(奏)家对音乐作品的创作属于二 度创作，而欣赏者对于音乐作品的欣赏则是三度 创作。由此可见，人们常说的艺术作品是基于创 作者与欣赏者在不断的沟通交流过程中共同创 造的。 比如在对二胡独奏曲二泉映月进行欣赏 时，一些学生听到的是生活在旧社会中的广大底 层劳动人民的呼声；有的学生却从音乐中感受到 了一幅历史悠久的水墨奇景；还有的学生则在欣 赏音乐的过程中仿佛听到了一对恋人的深情对 白，等等
6、。在欣赏音乐的过程中加入此类创造性 的思维对学生的形象思维的形成有着至关重要的 作用，同时它还可以对学生的创新品质进行培养。 雨果曾说过，音乐是思维着的声音。音乐的声音 是富于创造性的，笔者在音乐欣赏公共课教学实 践中，深切地体会到了这一点，教师创造一个环 境，把每个学生对音乐的理解和创造充分地表现 出来，即会让学生获得其他学科无法比拟的思维 火花。敢于想象、敢于创新、敢于质疑、敢于突破， 正是当代大学生应具备的素质 。 (二)转变观念。培养自主性品质 古典、通俗、流行等音乐类别的广泛性，也使 每个人对音乐的喜好具有差异性，并且旁人无法 强行干预。比如在对柴可夫斯基创作的钢琴套曲 四季进行欣赏
7、时，学生对于音乐欣赏的自主性 就显得尤为突出。部分学生觉得开始的音乐是作 者人生的写照，是对时光的哀叹和生命的感悟；也 有的认为是俄罗斯命运的写照，是苦难和斗争的 体现，是向往光明的俄国知识分子苦闷、彷徨的心 境；甚至有学生认为该作品体现了作者对苦难的 抗议、斗争以及对爱情、欢乐、幸福生活的无限向 往。通过欣赏这部作品，学生的自主性得到了十 分鲜明的表现。许多音乐教师也认识到：在培养 音乐欣赏的自主性能力时，学生自身对于音乐养 料的吸取是该过程中的关键内容，音乐表现手段 的特殊性，以及音乐内容的“想象空白”、“理解不 确定性”，使学生学会音乐欣赏成为培养其自主 性能力的一条佳径。 三、提升大学
8、生音乐欣赏能力的途径 既然提高大学生的音乐欣赏能力有很大的现 实意义，高校教师就必须不断革新教学方式，转变 教育思想，重视音乐欣赏能力的培养和教育，实现 音乐教育实践与理论的有效结合。同时，作为音 乐教师，我们也必须提高自身的艺术素养，提高音 乐欣赏能力，做到学高为师。针对目前高校音乐 教育现状，笔者探究出了可以提高大学生音乐欣 赏能力的几个方法，希望能具有一定的操作性和 实效性。 (一)改善教学环境 高校音乐欣赏课不管采取哪种方法，如果没 有学生的积极主动参与，效果注定是不会理想的， 所以在教学过程中要设法创建良好的教学氛围， 引导学生积极主动参与。如在教学过程中，教师 可以充分合理地利用先
9、进的多媒体，根据音乐作 品的思想、情绪、内容、风格，设置符合教学实际的 情境。作为一门视听结合的综合性艺术，音乐作 品的灵魂和生命，在很大程度上依赖于音响所赋 予的音效品质。所以充分运用多样的现代化教学 手段，积极调动视听感官，才能给学生营造一个多 视角、全方位的音画空间，使其在欣赏时能身临其 境地感受到音乐的魅力和艺术家寄托的情思，及 其带来的精神愉悦，以达到一种“心悦神畅”的审 美境界。 (二)夯实音乐基础知识 掌握音乐知识是提升音乐欣赏能力的前提条 件。音乐知识其实就是音乐语言，如音程、节拍、 节奏、主题、和弦、旋律以及乐谱读法等。音乐欣 赏公共课面对是的不具有音乐专业功底的学生， 因而
10、课堂上更应注意把各种音乐基础知识在赏析 中有机地串联整合，让学生自己在身心体验音乐 美感的过程中，掌握音乐的基础理论知识，以培养 他们的独立欣赏音乐能力。如在欣赏一些曲调简 单、篇幅短小的曲目时，可以教授音乐的一些基本 知识，如节奏、节拍的打法等；在欣赏民族声乐时， 教唱一些优美的“民歌小调”等。通过让学生自 身的参与和模仿，调动其学习积极性，发挥其联 想、想象力，让学生在欣赏音乐作品时加深对音乐 的理解，增强对音乐的感悟，把所学的音乐知识灵 活地运用到欣赏过程中。学生对音乐的节奏、节 拍、速度和乐音的高低、长短、强弱，人声的种类、 音乐的织体、乐器的音色、乐曲的体裁、乐曲的形 式、乐曲的结构
11、等音乐知识进行把握和学习，为音 乐欣赏奠定了坚实的理论基础。音乐欣赏在某种 程度上又为音乐的理论知识实践提供了感性认识 和实力印证的机会。在欣赏音乐时，乐曲音符的 流动强化了学生的音乐节奏感；从音乐欣赏中获 得的音高感、调式感以及对所欣赏音乐作品主题 的模仿哼唱等，也有利于提高大学生的音乐欣赏 能力 。 (三)理论与实践相结合 中国古代美学思想中有“操千曲而后晓声， 观千剑而后识器”的说法。目前高等院校内学生 社团活动很多，可以鼓励学生多参与那些与音乐 相关的活动，让其在参与中锻炼和提高音乐欣赏 能力。如让他们参与到风靡校园的大学生音乐节 活动中去。在欧美一些国家，许多音乐电台在每 47 周都
12、会推出与大学生音乐排行榜相似的节目，以 此来帮助那些年轻的音乐爱好者进行深入交流。 目前，我国也有大量的与之相似的音乐交流平台， 这就为大学生提供了更多的交流机会。这些节目 的最终目的就是鼓励学生积极参与到音乐实践的 活动中，且提倡他们以冷静、新颖、独特的思维方 式进行原创，在表达自己的创作欲望及感想的过 程中，成为我国音乐素养及音乐品味都相对较高 的知识性人才。 (四)提高教师艺术素养 作为音乐欣赏教师，应具备尽可能丰富的知 识，不仅是音乐方面的，也包括人文社科其他门 类，如历史、文学、戏剧、舞蹈、绘画甚至宗教学、人 类学、地理学、社会生活等方面的知识，这对提高 学生音乐欣赏能力是非常有帮助
13、的。俗话说： “一千个读者心中就有一千个哈姆莱特”，艺术的 鉴赏没有一成不变的方法，更没有固定的标准答 案，每个人都可以从自己的角度去欣赏作品。大 学生音乐欣赏公共课的特殊之处即是对音乐作品 欣赏和感受的个性化贯穿始终。因此，教师在教 学过程中要改变那种将自己对音乐的感受和理解 参考 1廖辉：浅谈如何有效提高大学生的音乐欣赏能力，青年文学 家，2012年第8期。 2牛云红：提高大学生音乐欣赏能力的途经研究，陕西教 “灌输”给学生的教学理念，避免将音乐欣赏变成 “教师讲、学生听”，学生个性思维受到抑制，创造 思维备受限制的状态模式，最后完全处于被动接 受教师观点的课程。音乐欣赏课程应当是在给予
14、学生必要的相关知识的同时，在聆听过程中尝试 采取探讨、启发、引导等多种教学模式，尽量调动 学生对知识的运用与联系，建立他们思维上的自 我意识，开发其积极性。只有这样，才能让学生在 感受音乐情感、接受音乐知识的同时，又能提高其 音乐欣赏能力。 随着社会的发展，人们对素养教育的呼声和 要求越来越高，要想实现人类的良好发展，就必须 努力提高人口素质，而大学生作为国家之栋梁、民 族振兴之主力军，其社会责任不言而喻。所以，我 们必须想方设法提高大学生的品质和素质。针对 我国大学生群体音乐知识匮乏，高校课程设置中 除艺术专业外较少开设音乐欣赏课的现状，我们 尤其应当加强对开设大学音乐欣赏课的重视，以 努力
15、提高大学生的综合素质。 文献 育，2012年第1期。 3李儒：大学生音乐教育的若干问题探究，宁夏教育，2012 年第2期。 On Improving College Students Competence of Music Appreciation MA Lei (TheFine ArtsDepartment ofChaohu College，Chaohu 238000，China) Key Words：college students；teachers；music appreciation Abstract：Music appreciation competence is an experi
16、enceoriented practice activity for a mail to learn，understand and enter music art fieldIt is a competence that may influence oneattitude and principle of doing things to some degreewhich is also one of the channels to cultivate and enhance 0ne台quality of musicEnhancing one台music appreciation compete
17、nce is an indica tor of oneb innovative ability，which is a sign of improving students personal quality and conditions of personal development Practicing students involvement teaching mode by changing teaching setting，practicing focused learning by focusing on basic knowledge，carrying out music practice by combining theory with practice and trying every means to improve teachers art quality are the dimensions embraced to the successful training of students music competence 责任编辑：魏善玲 48
