1、网络对大学生教育的单向导向功能及其实现机制 康玮 (长江大学电信学院湖北省荆州市434023) 摘要：移动互联网时代网络与大学生生活密切相关，对大学生的影响深刻，如何利用网络进行大学生的思想政治以及心理情商 教育是摆在每一个高校思想工作面前的重要课题。本文从网络对大学生思想及心理教育的单项导向功能及实现机制进行了详细阐 述。 关键词：网络；思想政治；情商；导向 一、网络的单向的导向功能 第一网络信息传播功能实现信息导向功能当今社会，网络 成为大学生接收信息的最主要的方式，而高度发达的网络信息 传播手段。所造成的信息传播首先是注人式的传播，网上的信息 量大更新及时，能使大学生们不出宿舍就能感知到
2、世界各地发 生的事情而大学生作为社会比较富有活力的一个群体，接受新 鲜事物的能力要明显高于其他社会群体，面对网络的信息诱惑， 广大大学生会迷失于这种信息积聚膨胀的网络，被网络所传递 的信息所牵引。 第二，网络信息评价功能实现舆论导向功能网络不仅作为 信息的一个发布平台，在此平台上，网络可以对所发布的信息进 行评价，这种评价在很大程度上是自由发布的，没有受到过滤和 筛选，这些评价也存在正反两方面，这些评价在网上的传播，会 在一定程度上影响大学生对事物的看法和评价，而红色高校学 生网站的建立和良好运行会进一步影响大学生数力量良好的人 生观、世界观和价值观。 第三，网络信息快捷导向新的学习方式首先，
3、获知场所的变 化因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐 地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不在以课堂教 学为基础而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何 地学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面 对的是一片无边无际的知识海洋大学生好比海洋中的一艘风 帆，任其在知识海洋中敖游。其次，获知时间的变化，网络技术的 出现，使得学生尤其是大学生的学习时间不仅局限在上课时间， 网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知 识。获取知识观念的变化，网络的发展，使得每一个大学生的获 知观念由被动接受教育的灌输和安排。转为主动的上网查资料 来获取自己所想要的
4、知识。同时由于各种知识的充塞使得大学 生不局限于获得传统教育中认为的正确的或是必须的知识，而 是进一步去寻找自己认为实用的知识。获取知识内容的变化大 学生不在依赖课本上局限的内容。信息技术的发展使得大学生 可以在网上随意浏览与下载自己想学的知识。 第四网络空间的拓展实现自我意识的补偿功能自我意识 是对自我存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的 生理状况、心理特征以及自己与他人的关系，它包括了自我认 识，自我体验和自我控制三种心理成分。网络互动的群体环境， 拓展了大学生的交往空间，是现实生活有限交往范围的有效延 伸，有助于大学生建立新型的社会关系，网络技术通过全方位、 多层次的信息传输
5、为大学生提供了更方便且范围更大的社会交 往机会，个体在更多同龄与非同龄人的社会评价和社会比较中 形成更高层次的自我认识和自我评价水平，从而促进个体自我 认识和自我评价的能力。同时，由于大学生的网上交往无需考虑 自己或对方的社会地位、社会身份、经济收入、年龄差异等社会 现实生活中无法回避的因素，不必顾虑世俗问的偏见和利益冲 突，在网络世界里大学生可以尽情挥洒，重拾自信、自尊，获取成 功感等等，寻找现实生活中可能欠缺或不能解了各种矛盾的引 发 二、网络单向的导向功能实现机制 第一网络符合大学生自我实现自我发展的需要，是实现导 向功能的前提。电脑跳出奢侈品的行列，和手机一起已经成为 广大高校学子必不
6、可少的随身工具。这使得网络已逐渐代替传 统的信息传播方式，成为大学生接触世界、获取知识、交流合作、 发布信息的主要来源。网上信息库成为学生查找资料、阅读文献 的主要来源而网上冲浪也逐渐代替观看电影、参加舞会、外出 游玩等集体性活动，成为大学生们最主要的娱乐休闲方式，几乎 所有的学生都有自己的邮箱、博客，QQ、陌陌、淘宝、NSN等网络 工具，网络与大学生也因此被紧密地联系在一起。 第二网络自身强大的信息发布功能。是实现导向功能的技 术保障。网络技术、信息技术的发展，使传统的信息传播方式发 生了根本性的变化，网络信息传播给人们带来的是传播的全球 化和反馈的多元化，这表明信息高速公路已经形成，世界已
7、经成 为信息地球村。现代的信息传播方式和应用理念为人们带来了 获取信息的便捷和自由。 第三。网络作为信息传播媒介为大学生所喜爱。为导向功能 的实现提供可能性。分析网络作为最新信息传播媒介的特点。就 不难看出，大学生对网络的一种依赖性，这种依赖性造成了大学 生自主的选择网络作为接收信息的主要工具，否则，就算网络自 我的功能再大，大学生们不感兴趣。也不能实现网络的单向导向 功能。首先，网络信息传递的广泛性。上网成为大学生大学生活 的必修课网络代替看报、听广播，看新闻成为大学生了解社会 的最主要途径，也是影响学生最深的一种信息传播手段。其次， 网络信息传递的多样性，除了单纯的文字和图片传播，网络电视
8、 的兴起是网络的信息传播更加直观更加时尚，特别加入了“网络 直播”后，使网络信息的传播较之报纸、广播等更受大学生的喜 爱。第三，网络信息传递的方便性，随时随地，只要有了移动互联 终端，便可知天下千年事，这是一般的信息平台所不能及的。 第四，网络信息传递的时尚性，大学生是一个年轻的群体，对新 鲜事物有着浓厚的兴趣，网络有时不仅仅在传递信息，而且引领 了“时尚”的潮流，网络语言、网络图标等成为青年大学生乐于追 捧的对象。 参考文献： 1】谢廷平思想调节论黑龙江社会科学，2005(1) 21涂崇禹强化心理矫治工作政协天地，2010(6) 3】骆郁延大学生日常思想政治教育的力量整合学校党建 与思想教育2010(10) 项目基金 本文系2015年度省教育厅人文社会科学研究专项任务 “大学生网络行为与情商关系的调查与研究”(项目编号 15Z108)湖北高校学生工作研究会20152016年研究会项目 “构建网络情商教育模式”(项目编号1516B13)，荆州智库2015 年度研究课题“大学生理想信念教育创新研究”(项目编号lzsk yk1530)，长江大学2015年度党建研究课题，移动互联网时代 大学生核心价值观教育(项目编号15cddj08)阶段，l生研究成果。湖 北高校学生研究会资助 当代青年201 509 169
